激揚(yáng)青春豪情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要點(diǎn)(參考版)
2024-11-12 12:01本頁面
【正文】 總之,中學(xué)硬筆書法教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和成長特點(diǎn),根據(jù)書法教學(xué)規(guī)律,做到由淺入深,不急于求成,同時(shí)把硬筆書法練習(xí)和陶冶性情融合在一起,做到既重視學(xué)生的人文精神的培養(yǎng),又能較好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行硬筆書法練習(xí),長之以往,我校的硬筆書法教學(xué)將會(huì)走出一片燦爛的新天地，學(xué)生整體書寫水平也會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍！。并定期進(jìn)行書法教師的經(jīng)驗(yàn)交流，使優(yōu)質(zhì)資源共享。（三）加大課題研究力度。學(xué)習(xí)書法絕不是只為比賽拿獎(jiǎng)。中學(xué)生學(xué)習(xí)書法,在于學(xué)習(xí)過程的快樂,感受祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深,并將其繼承和發(fā)揚(yáng)光大。在教學(xué)之余,帶學(xué)生參觀一些書法遺跡,書法碑廊,與學(xué)生家長經(jīng)常交流其孩子在家的練字情況,互相促進(jìn),這些都可為學(xué)生營造一個(gè)積極愉快的學(xué)書氛圍。打算在今后的書法課堂上，繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，積極鼓勵(lì)和肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的每一次進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)書法的興趣,增強(qiáng)練字的自信心，相信自己可以學(xué)好書法。書法課程今后的實(shí)施及思路禹州市無梁鎮(zhèn)中心學(xué)校 劉云龍（一）學(xué)貴有恒 ,學(xué)習(xí)書法更是如此。（三）課程權(quán)重不大。這樣會(huì)令老師和學(xué)生有壓力。（二）急于求成，欲速則不達(dá)。究其原因，有如下幾種： 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣； 教學(xué)管理不嚴(yán)，教學(xué)方法不當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)無成效。學(xué)習(xí)書法是一段充滿艱辛與快樂的歷程，不經(jīng)歷艱辛，便體會(huì)不到快樂。當(dāng)然，教無定法，貴在得法，只要能激發(fā)學(xué)生積極向上的都是行之有效的方法。除了每周一節(jié)寫字課外，教師就要把握每節(jié)語文課，不妨像語文教育專家說的，在每一節(jié)教學(xué)中，留出幾分鐘時(shí)間，指導(dǎo)寫字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)握筆，知道正確的寫字姿勢(shì)，按照正確的筆順去書寫，了解字的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)如何運(yùn)筆書寫，讓學(xué)生把字寫得端正、整潔、漂亮。（三）讓堅(jiān)韌成為學(xué)生寫字的品格寫一手好字，絕非朝夕之功可成，要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練，毫不懈怠。作業(yè)文字規(guī)范化的嚴(yán)格要求。堅(jiān)持書法練習(xí)。教師示范要規(guī)范。中學(xué)生學(xué)生寫字中存在許多不良習(xí)慣，如坐姿不正，握筆姿勢(shì)不正確，不按筆畫順序?qū)懽?，寫字時(shí)隨意性強(qiáng)，筆畫書寫不到位、不規(guī)范，以及不注意書寫整潔等。如：每周針對(duì)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的書寫作品進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)比，并利用班里的黑板報(bào)，每周把一部分優(yōu)秀的書寫作品在班里進(jìn)行公開展示，還在家長會(huì)上向家長們展示，讓學(xué)生在比賽和評(píng)比中受到激勵(lì)，在老師、家長、同學(xué)的肯定聲中堅(jiān)定練習(xí)書法的信心，自然會(huì)出現(xiàn)一種你追我趕的好現(xiàn)象，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生寫字興趣的目的。建立評(píng)價(jià)制度，激發(fā)興趣中學(xué)生學(xué)生天性爭(zhēng)強(qiáng)好勝，成功的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量。右手握好筆，左手輕按紙，身子要挺直，寫字能開始”。如寫字之前為了除雜念，靜凝神，讓學(xué)生邊準(zhǔn)備書寫用具，邊誦讀寫字姿勢(shì)的兒歌：“寫字歌，要牢記，書寫姿勢(shì)要注意。在寫字教學(xué)中，時(shí)常把一些漢字或漢字筆畫、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則吟誦書寫成兒歌。學(xué)生從故事中不僅明白了道理，而且敬佩名人之情油然而生，并從中感受書法之美，這樣既教育學(xué)生要學(xué)習(xí)他們勤學(xué)苦練的精神，又激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的積極性。目前，許多課堂都出現(xiàn)了老師枯燥地講，學(xué)生機(jī)械地練，學(xué)生毫無興趣可言的現(xiàn)象。只有學(xué)生對(duì)文字書寫產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)主動(dòng)去探求寫好字方法，逐漸養(yǎng)成樂于寫字的習(xí)慣。課程實(shí)施策略禹州市無梁鎮(zhèn)中心學(xué)校 劉云龍課程組成員依據(jù)書法教學(xué)的實(shí)踐，結(jié)合他人經(jīng)驗(yàn)，截至目前，總結(jié)了幾點(diǎn)有效實(shí)施書法教學(xué)方法的策略。案例法：搜索典型的師生“書法能手”，通過具體分析歸納總結(jié)，自主探索發(fā)現(xiàn)新的行之有效的寫字方法。四、主要方法文獻(xiàn)研究法：搜集并學(xué)習(xí)、查閱與本課程有關(guān)的各種文獻(xiàn)資料，依托理論、借鑒經(jīng)驗(yàn)，為本課程實(shí)施提供理論上的保障和方法的指導(dǎo)。每位興趣班老師更要認(rèn)真研究書法教學(xué)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合這些高起點(diǎn)學(xué)生的書法教學(xué)指導(dǎo)教案，及時(shí)反思并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。每位書法老師要認(rèn)真研讀校本教材，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)適合孩子的硬筆書法指導(dǎo)教案，讓學(xué)生開心寫漢字。做到先分析結(jié)構(gòu)，再重點(diǎn)指導(dǎo)，或筆畫或偏旁或結(jié)構(gòu)，提高生字指導(dǎo)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)“掰”字，兩手掌相對(duì)合攏，然后分開。每位老師都要高度重視語文課程中的生字教學(xué)指導(dǎo)，備課中生字教學(xué)指導(dǎo)板塊為重點(diǎn)板塊，重點(diǎn)板塊重點(diǎn)設(shè)計(jì)。經(jīng)常的比較訓(xùn)練，學(xué)生的審美能力得到了提高，自我評(píng)價(jià)能力也得到提升，同時(shí)基本筆畫的書寫質(zhì)量也得到了大大的提高。學(xué)生完成作業(yè)以后，教師要求他們將自己的作業(yè)與字帖上的字進(jìn)行比較。這樣的練習(xí)，學(xué)生更容易看到自己書寫筆畫時(shí)的不足，更好地糾正執(zhí)筆、坐姿方面的錯(cuò)誤。多于8遍以后，學(xué)生會(huì)感到疲倦，馬虎敷衍的情況就會(huì)出現(xiàn)；少于4遍以后，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，起不到練習(xí)作用。必要的練習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)書法來說就像其他動(dòng)作型能力的形成一樣，沒有一定量的練習(xí)，學(xué)生無法寫出姿態(tài)優(yōu)美的筆畫。經(jīng)常性的讀帖，讓學(xué)生養(yǎng)成臨習(xí)前分析研究的習(xí)慣，對(duì)提高學(xué)生的寫字水平，特別是把握基本筆畫的特征大有裨益。（1）讀帖?？茖W(xué)訓(xùn)練的原則眾所周知，學(xué)習(xí)書法只有科學(xué)的方法，沒有捷徑可走。但創(chuàng)作不是空中樓閣，它必須有
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