【正文】 為此，我們會(huì)在反思中前行。學(xué)校的教育要求、規(guī)范家長(zhǎng)熟知于心，家長(zhǎng)的教育觀念得到了有效的更新，教育方向、步伐與學(xué)校一致，許多教師、家長(zhǎng)、學(xué)生建立起一種牢固的信任關(guān)系，彼此心理距離縮小，教育形成合力，同時(shí)有力地推動(dòng)了我校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。如一媽媽深有感觸地說：“家庭教育還真是一門學(xué)問，這多虧學(xué)校給我們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?。。?）家長(zhǎng)和老師達(dá)到理解互助與溝通。三十班任如一同學(xué)，倔強(qiáng)任性，做事拖沓的習(xí)慣一直是媽媽頭疼的事情，為此，媽媽經(jīng)常用難聽的話激她，如一的逆反往往使做媽媽的非常失敗。（2）家長(zhǎng)與孩子親情更濃。面對(duì)面的交流和溝通不僅拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的距離，而且使更多的讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教改動(dòng)態(tài)有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，不再是一無所知、一頭霧水。學(xué)校把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)最關(guān)心的課堂教學(xué)零距離的接觸。有的家長(zhǎng)在反饋信息中寫道：聽了專家的講座，才知道以前那種認(rèn)為自己是家長(zhǎng)，對(duì)孩子想怎樣就怎樣的觀念是錯(cuò)誤的，今后自己要在教育子女的方法上多向?qū)＜艺?qǐng)教，爭(zhēng)取和學(xué)校好好配合把孩子教育成為對(duì)社會(huì)有用的人。三、家教工作卓有成效家長(zhǎng)教育素質(zhì)得到明顯提高由于許多家長(zhǎng)工作繁忙，很難或是沒有條件進(jìn)行專門的關(guān)于教育子女方法的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)學(xué)校各種活動(dòng)的開展正好彌補(bǔ)了這一缺陷。當(dāng)家長(zhǎng)日常教育出現(xiàn)問題時(shí)，不僅可以通過班主任進(jìn)行咨詢，而且可以通過學(xué)校的教育咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢，幫助解決問題。第三，我們邀請(qǐng)各級(jí)有家教經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者，來校進(jìn)行面授活動(dòng)，使家長(zhǎng)與專家面對(duì)面解難答疑，收到了良好的效果。如針對(duì)一年級(jí)新生家長(zhǎng)進(jìn)行幼小聯(lián)接的教育、針對(duì)六年級(jí)畢業(yè)生家長(zhǎng)進(jìn)行青春期教育、留守兒童家長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)懷教育等，并提供了不同學(xué)段的《家長(zhǎng)學(xué)校教材》，使不同層次的家長(zhǎng)都有不一樣的收獲。做好對(duì)家長(zhǎng)教育培訓(xùn)工作。第二，為豐富家校暢通工程，我們?cè)谛?nèi)外分別設(shè)立了校長(zhǎng)信箱，廣泛征求來自各方面的意見和建議，使學(xué)校得到更好更快發(fā)展。第一，從上學(xué)期開始，我們各班開展了“陽光家長(zhǎng)漂流日記”這項(xiàng)活動(dòng)，要求每天有一位家長(zhǎng)書寫自己家教的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和困惑，當(dāng)然，由于家長(zhǎng)受教育程度參差不齊，班級(jí)留守兒童比較多，即使有些家長(zhǎng)不會(huì)寫，看看其他家長(zhǎng)的教育心得也是一種收獲。我們利用“三八婦女勞動(dòng)節(jié)”、“感恩節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”和學(xué)校體育、德育活動(dòng)時(shí)機(jī)，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)到學(xué)校和師生一起進(jìn)行活動(dòng)等，這些舉措使家長(zhǎng)對(duì)師生的學(xué)校生活有了深入的了解，并在活動(dòng)中體會(huì)到老師工作量大、工作壓力大、責(zé)任心強(qiáng)，家長(zhǎng)的理解和參與，也增強(qiáng)了老師的教書育人的責(zé)任感。第二，學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)隨自己的孩子隨班聽課，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校實(shí)施課改的動(dòng)態(tài)方向及方式方法，體驗(yàn)學(xué)校師生生活，達(dá)成家校教育的共識(shí)。豐富家校溝通途徑，使家長(zhǎng)有更多深入、全面了解學(xué)校和學(xué)生。為充分利用家教資源，2012年秋，我們學(xué)校重新改選了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，設(shè)立了家長(zhǎng)委員會(huì)辦公室，并分別推選出家委會(huì)的組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)家委會(huì)，通過聯(lián)系方式接管和處理日常事務(wù)。鑒于此，我校努力開辟各種渠道開展家長(zhǎng)學(xué)校工作，整合利用家長(zhǎng)教育資源進(jìn)行溝通、培訓(xùn)、交流等活動(dòng)，做到了收到事半功倍的效果。根據(jù)測(cè)查，90%的父母十分重視孩子教育，但是80%的家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的身心健康和智力教育，15%的家長(zhǎng)注重孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而只有不超過15%的家長(zhǎng)能夠自覺閱讀教育書籍、瀏覽教育網(wǎng)站，堅(jiān)持學(xué)習(xí)孩子教育常識(shí)，廣大家長(zhǎng)只是把孩子教育寄托在學(xué)校、老師所建立的大集體環(huán)境中，片面依賴教師，忽視家教作用，從而大大影響了學(xué)生教育成長(zhǎng)的質(zhì)量和效果。一、家教工作的基本現(xiàn)狀偃師市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立于1999年12月，共有3900多名學(xué)生。我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果?？傊?，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們學(xué)校劉老師從網(wǎng)上下載了《一個(gè)獨(dú)生女的故事》這部電影，各班級(jí)在多媒體教室觀看后，有的學(xué)生被感動(dòng)的熱淚盈眶，并且都表示要向電影里的主人公張鳴鳴學(xué)習(xí)。關(guān)心別人、體諒父母方面都差一些。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，教師利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。三、活學(xué)活用，利用遠(yuǎn)程教育資源，加強(qiáng)了學(xué)生的德育教育。如果我們每堂課都這樣費(fèi)時(shí)，那豈不是累壞了。利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以省去很多板書時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。出現(xiàn)在大屏幕上的圖形，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生能仔細(xì)觀察，達(dá)到了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，起到了事半功倍的作用。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，學(xué)生生性好動(dòng)，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式不容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，就可以解決這個(gè)問題。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、精益求精，有效利用遠(yuǎn)程教育資源，增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，教師感到非常的興奮、激動(dòng)，全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺(tái)上照本宣科”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)需要，教師把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，使課堂呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣，極大的提高了課堂教學(xué)的效果。一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變。遠(yuǎn)程教育豐富的教育資源對(duì)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高有著極大的促進(jìn)作用。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。第四篇：利用遠(yuǎn)程教育資源利用遠(yuǎn)程教育資源、提高課堂教學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì) 上猶縣社溪中學(xué) 胡斌 在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。做一個(gè)有心人，做好素材的積累；做一個(gè)好心人，將好的資源素材和同行一起分享。而一位優(yōu)秀教師的治學(xué)態(tài)度、為人處世，甚至是黑板上的板書等等，都會(huì)給學(xué)生帶來潛移默化的影響。第二、遠(yuǎn)教資源的使用是輔助而非主導(dǎo)，切忌喧賓奪主。三、遠(yuǎn)教資源運(yùn)用中應(yīng)該注意的一些問題第一、提高甄別能力，切忌魚龍混雜。（三）在高考備考中的運(yùn)用。課堂的時(shí)間總是有限的，然而浩瀚的網(wǎng)