【正文】 。九、每學(xué)期任課教師進(jìn)行一次實施新課程教改匯報課。七、定期進(jìn)行教學(xué)反思，任課教師每月進(jìn)行一次教學(xué)工作反思。此外，教師要加強(qiáng)自學(xué)，每月最少自學(xué)一篇教育教學(xué)理論文章并寫好筆記。四、發(fā)揮骨干教師的幫、帶作用，加快新教師的培養(yǎng)，新老教師結(jié)成幫扶對子，具體落實情況，蘇萍與李甲芳、張環(huán)榮與宿桂賢、張淑華與趙艷波。領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)之中，了解教學(xué)情況，聽課并且加以指導(dǎo)，教師之間要相互聽課。認(rèn)真挖掘教材、拓展教材，注重知識的延伸，聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感教育。確保各學(xué)科教學(xué)任務(wù)按時完成二、課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念，明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。長期應(yīng)試教育形成的傳統(tǒng)價值認(rèn)同是根深蒂固的，學(xué)校教育質(zhì)量以高考成績?yōu)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)，不容稍有閃失第五篇：推進(jìn)素質(zhì)教育推進(jìn)素質(zhì)教育，實施新課程方案作者：呂新春文章來源：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：3更新時間：2007114一、全面落實教育方針，嚴(yán)格按照吉林省義務(wù)教育階段新課程計劃，開齊學(xué)科開足課時。因此，我們實施素質(zhì)教育的決心是堅定的，措施是有學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基石力的，但也遇到了一定的困難。我校作為省一級重點中學(xué)，一直承擔(dān)著全縣主要的升學(xué)任務(wù)，今后仍將繼續(xù)努力。在德育工作上，緊緊圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以愛國主義教育為主線，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主導(dǎo)的德育內(nèi)容加強(qiáng)了德育工作的針對性；德育管理目標(biāo)制訂，德育評價機(jī)制的健全和德育管理要求的落實，實現(xiàn)了德育管理的規(guī)范化；學(xué)校建立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化德育的全員參與，齊抓共管，探索多種德育途徑，開展形式多樣的德育活動，形成了德育工作的網(wǎng)絡(luò)化和保證了德育工作的經(jīng)常化； 學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基石（1）研究素質(zhì)教育與升學(xué)任務(wù)的關(guān)系。我校開展的一二三四工程，圍繞 ” 優(yōu)良 + 特長 “ 的培養(yǎng)目標(biāo)，突出了以 ” 責(zé)任與自主 “ 為核心的學(xué)校素質(zhì)教育特色。（3）在 ” 特 “ 字上追求學(xué)校素質(zhì)教育的個性。我校開展的一二三四工程著眼于學(xué)校教育的各個方面，涵蓋了學(xué)校管理、師資建設(shè)、辦學(xué)設(shè)施、德育、課程改革和學(xué)科教育、校園軟環(huán)境等全方位的內(nèi)容，并成為一個互相聯(lián)系的整體工程。我們認(rèn)為，素質(zhì)教育是面向全體、全面發(fā)展的教育，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的 ” 四有 “ 人才為目標(biāo)。因此，我們把 “ 優(yōu)良 + 特長 ” 作為推進(jìn)一二三四工程的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，無論是師資、校舍、現(xiàn)代教育技術(shù)等較硬件建設(shè)，還是學(xué)校管理、德育、課程改革，以及 “ 四育體系”的構(gòu)建，都圍繞 ” 人 “ 的全面發(fā)展來做文章，立足于為學(xué)生未來的發(fā)展奠基，體現(xiàn)了學(xué)校教育的本質(zhì)要求。、落實了素質(zhì)教育的辦學(xué)理念（1）在 “ 人 ” 字上找準(zhǔn)素質(zhì)教育的目的。其次要改變過去僵化的教育教學(xué)制度，建立有利于開發(fā)人的稟賦潛能、靈活而富有彈性的制度。首先要改變那種把教育僅僅當(dāng)作傳授書本知識的狹隘眼界，真正把教育當(dāng)作學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程。再次，素質(zhì)教育應(yīng)該是教育本體功能的回歸。當(dāng)然對于不同稟賦和潛能的學(xué)生應(yīng)該有不同的要求，不同層次、不同類別的學(xué)校也要有不同的重點。前者是少數(shù)人具有的，后者則是所有人應(yīng)該具有的。21 世紀(jì)，由于科技革命和知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新乃至管理、市場、機(jī)制等創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的決定性因素，提高民族創(chuàng)新能力成為提高國際競爭力和綜合國力的源泉和動力。把素質(zhì)教育同教育方針統(tǒng)一起來，有助于正確理解素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求，便于確立衡量素質(zhì)教育的根本標(biāo)準(zhǔn)，并以這一標(biāo)準(zhǔn)把教育的各個部分（德、智、體、美、勞等）融合成為相互滲透的整體，為提高國民素質(zhì)服務(wù)。為此，在教育目標(biāo)上，要把人的自身發(fā)展要求與國家社會發(fā)展的要求結(jié)合起來；在教育過程中，要把學(xué)校教育同社會生活密切結(jié)合起來；在教育評價上，要把教育內(nèi)部自我評價同社會評價結(jié)合起來，使提高國民素質(zhì)的目標(biāo)真正貫穿于整個教育工作之中，并且成為推動教育改革的動力。實施中將以轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高職業(yè)道德和教育教學(xué)水平為重點，通過教育培訓(xùn)，規(guī)范管理，深化體制改革等措施，建設(shè)一支敬業(yè)愛生，教有特色的師資隊伍，以確保學(xué)校素質(zhì)教育的全面推進(jìn)首先，素質(zhì)教育重要的是實踐，凡是有利于學(xué)生發(fā)展的，就應(yīng)該大膽創(chuàng)新和嘗試。我們認(rèn)為，“一步實際行動比一打綱領(lǐng)更重要”，在學(xué)校整體改革觀念的指導(dǎo)下，全體師生在創(chuàng)辦學(xué)校特色的問題上主動實踐、勤于實踐、堅持實踐，積極探索實踐操作的規(guī)律，形成了具有寧海中學(xué)特色的“一二三四工程”辦學(xué)新思路。我們始終堅信，雖然部分學(xué)生起初不一定有特長，但可能有愛好，我們的教育就是要挖掘他們的潛能，促使他們的愛好發(fā)展為特長，最終培養(yǎng)出學(xué)有所長的學(xué)生。在學(xué)生全面發(fā)展思想指導(dǎo)下制定的學(xué)校素質(zhì)教育目標(biāo)——“優(yōu)良 + 特長”的基本內(nèi)涵是，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生具備高中生必須具備的素養(yǎng)，使每一個學(xué)生的個體素質(zhì)全面提高，使學(xué)生的個性特長得到全面發(fā)展，從而為學(xué)生成為優(yōu)良的、有特長的跨世紀(jì)人才提供基礎(chǔ)教育的保證。在學(xué)校經(jīng)費十分短缺的情況下，規(guī)范了教室、辦公室布置，每間教室前有國旗、班訓(xùn)，室內(nèi)有小學(xué)生守則，小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)，名人名言；每間辦公室張貼有“礪志、博學(xué)、修行、藝精”的教風(fēng)、“為教育無私奉獻(xiàn)，為龍小建功立業(yè)”的座佑銘、“文明辦公室評比條件”、“文明教師評比條件”、“小學(xué)教師一日常規(guī)”、“中小學(xué)教師行為規(guī)范”等；共公場所張貼了名人名言、領(lǐng)導(dǎo)、名人畫像、宣傳標(biāo)語，美化了音樂室、計算機(jī)室，購買了花缽，培植了花草，綠化美化了校園。同時擬定了用三五年時間，把學(xué)校建成方向明確、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、發(fā)展全面、校容優(yōu)美的縣一流學(xué)校的近期辦學(xué)目標(biāo)，和為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力把學(xué)校辦成具有現(xiàn)代特色的集實驗性、示范性的現(xiàn)代化學(xué)校的遠(yuǎn)期目標(biāo)，并對校園文化建設(shè)作了長遠(yuǎn)的整體規(guī)劃，為學(xué)校的發(fā)展勾畫了宏偉藍(lán)圖。抓校園文化建設(shè)，創(chuàng)優(yōu)美育人環(huán)境 我們按照 教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性的原則，精心進(jìn)行校園文化建設(shè)。除加大聽隨堂課的力度、堅持教學(xué)常規(guī)檢查外，還開展年級視導(dǎo)，期末進(jìn)行素質(zhì)教育測試，將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、操行評定、實踐成果等進(jìn)行綜合評定，并依據(jù)此對教師和班級進(jìn)行考核評分。我們的目標(biāo)是：既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又不放松教育質(zhì)量的提高。同時，我們?nèi)∠私y(tǒng)一的學(xué)月、半期考試，由各年級組根據(jù)各班情況自行安排考核和考查。控制學(xué)生在?；顒涌偭亢桶匆?guī)定訂教材和教輔讀物，節(jié)假日、雙休日均未上課補課，各科課外作業(yè)總量符合教育部規(guī)定的要求，學(xué)生每天在校的體育活動總量在一小時以上，特別加強(qiáng)了提高音、體、美課的質(zhì)量，配備了專職音、體、美、自然、計算機(jī)、英語教師，使各科教學(xué)工作得到了同等的重視?？隙顺煽?，提出了改進(jìn)意見，并在全體教師會上作了視導(dǎo)工作小結(jié)，在教職工大會上進(jìn)行了交流。嚴(yán)格教學(xué)六認(rèn)真，加強(qiáng)了檢查、督促、指導(dǎo)，學(xué)校行政人員采取隨堂聽課、推門聽課、跟班聽課、預(yù)約聽課等形式，規(guī)范教師的教學(xué)常規(guī)工作，堅持每月一次的教學(xué)常規(guī)工作檢查，確保了常規(guī)工作的入格到位。本期先后派教師到SSS、YYY、DDD等地聽課、聽報告。學(xué)校行政人員經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽課，并及時與上課教師交換意見，共同探討教育教學(xué)方法。并能自覺將這一理念貫穿于教育教學(xué)之中。提倡教師樹立科學(xué)的育人觀，熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，同時具有較淵博的知識，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，認(rèn)識真理，堅持真理，培養(yǎng)追求真善美的一代新人。運用多元標(biāo)準(zhǔn)和實質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生，對學(xué)生評價重實質(zhì)，重素質(zhì)，重真才實學(xué)，重品性才能、個性特長，而不是只看表面；二是更新教育方法觀。在這方面，學(xué)校抓了三個觀念的轉(zhuǎn)變。更新觀念，提高認(rèn)識 由于我校教職工來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，個別教師的素質(zhì)教育觀念比較淡泊。另一方面立足于自身實際，發(fā)動全體教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策，自己動手，積極改善辦學(xué)條件。如：“棗莊名師”、“山東省小學(xué)特級教師”——韓貴賢；“棗莊市骨干教師”——王穎、馮艷、趙娟、丁玉萍等。一是，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)對外聯(lián)系，本著“走出去，請進(jìn)來”的原則，多派教師外出學(xué)習(xí)，同時，聘請一些名師到校指導(dǎo)課堂教學(xué)、作新課程改革方面的報告。（三）以教研活動為平臺，做好各級課題的研究工作，提升教師的綜合業(yè)務(wù)水平。七、解決問題的對策針對存在的問題，我們主要從以下幾個方面予以解決（一）牢固樹立“做小事、抓細(xì)節(jié)、求實效”的管理思路，規(guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，突出安全、德育常規(guī)工作的實效性。綜合實踐活動尚需進(jìn)一步規(guī)范,學(xué)校課程的開發(fā)和利用有待于進(jìn)一步的開發(fā)和利用。