小學(xué)班主任怎樣促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展(參考版)
2024-11-15 03:55本頁面
【正文】 實踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。比如,課堂開放過度,合作流于形式等。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練,養(yǎng)成健康心理不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn),定能使學(xué)生學(xué)有所成?；诖?在教學(xué)中我試著運用了失敗教育法,有效的克服了這一問題。怕失敗,不敢面對失敗的心理?，F(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女,“家庭獨生子女優(yōu)勢”、義務(wù)教育的普及,他們一帆風(fēng)順進(jìn)入初中。但要對癥下藥,針對他們的優(yōu)點展開各式各樣的活動。但將競賽法運用于差生的轉(zhuǎn)化一定要巧妙靈活一些。競賽可以使參賽者加足馬力,鏢著勁兒去爭、去奪,可以加快速度、提高效率,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。他喜歡你才會愿意學(xué)這門學(xué)科。永遠(yuǎn)記住:沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師。除了這些之外,作為教師在上課的時候說話要和聲細(xì)語。并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。讓他們覺得老師并沒有放棄他們,覺得自己還是很有希望的。這樣不止他們自己覺得有希望,嘗到成功的喜悅。要不斷提醒他們注意聽,多組織課堂教學(xué)。他根本不知道你講哪啦。對于中等生,他們不擾亂課堂紀(jì)律。如果打擊她一次上課就能好幾天。由于她的不細(xì)心,很少全做對。我班的盧昭,她就是非常聰明。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，力爭把工作搞得更好。一份耕耘，一份收獲。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展?？傊?，以上四個方面的目標(biāo)是一個密切聯(lián)系實際的有機整體，對學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的。四、解決問題能力的發(fā)展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的目的之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的邏輯思維和形象思維的發(fā)展。基礎(chǔ)知識的內(nèi)容主要包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域。二、知識與技能的發(fā)展知識和技能的發(fā)展是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的重要內(nèi)涵，也是其他方面的載體。第二，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和意志力。一、情感的發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該強調(diào)從獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生的特點，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)展包括了情感、知識和技能、思維和能力等方面。第四篇：如何促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)小學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步明確了小學(xué)數(shù)學(xué)課程要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。省級教育部門應(yīng)當(dāng)加強統(tǒng)籌規(guī)劃，制定具體的實施方案，明確改革的具體任務(wù)、實施步驟和進(jìn)度安排，建立有效工作機制。使評價和考試招生的要求相一致，形成推進(jìn)素質(zhì)教育的合力。二是深化考試招生制度改革。一是深化課程改革。評價內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等關(guān)鍵性指標(biāo)，重在綜合考查學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，
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