有關(guān)改革小學考試與評價模式促進學生全面發(fā)展的實施意見(編輯修改稿)
2025-05-10 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 任課教師以每個年級為一組，結(jié)合自身的教學認知與實踐，從學生的實際出發(fā)，集眾家之所長，精誠合作每組每學期精心設計期末兩套試卷。所設計的試卷皆由教導主任負責督導驗收。而各教導主任每學年的下學期則要精心設計語、數(shù)學科的小學六年級學業(yè)水平檢測試卷。三、評價體系㈠學生評價：⑴基礎性發(fā)展目標道德品質(zhì)：政治觀點、勤奮進取、遵紀守法、文明守信、關(guān)心集體、熱愛勞動。公民素養(yǎng)：家庭責任感、社會責任感、自尊自律、環(huán)保意識。學習能力：學習興趣、學習方法、學習計劃與反思、獨立探究、創(chuàng)新精神。交流與合作能力：團隊精神、溝通與分享。運動與健康：體質(zhì)與健康、健康心理狀態(tài)、健康生活方式。審美與表現(xiàn)：審美情趣、藝術(shù)活動與表現(xiàn)。⑵ 學科學習目標各學科課程標準已經(jīng)列出本學科學習的目標和各個學段學生應該達到的目標，并對評價方式提出了建議。等級評價制度的模式就是“等級＋特長＋評語”，在這一評價模式中，“等級評價”是核心，一般把成績分為四個等級：優(yōu)秀、良好、及格、不及格。各小學要認真組織好每學期的調(diào)研測試，充分發(fā)揮調(diào)研測試的診斷、反饋、評價、導向、改進及鞏固等功能，教師應科學、客觀的對每位學生的測試結(jié)果做出分析說明，不能把測試成績作為標示學生類別的標簽。教師一律不準利用家長會或其它方式宣布學生的單科筆試成績及其排序，而是公布學生的綜合成績，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴厲懲處。對評語的要求，必須做到三個方面：一是全面性。 要根據(jù)教育方針的要求全面進行評價。不僅要評價思想品德和文化課學習情況，而且還要評價審美能力與勞動技能情況，又要評價學生的興趣、愛好、意志、性格、習慣等非智力因素發(fā)展情況；二是針對性。強調(diào)全面評價不等于面面俱到，蜻蜓點水，而是要突出個性，顯示特點，給每個學生指出應當努力的方向；三是人文性。在評語中，教師要情真意切，使學生感受到殷切的期望。從上述要求來看，寫好評語是非常重要的。為此，我們可以把評語工作分四步進行：一是學
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1