20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第九單元回顧整理——總復(fù)習(xí)教學(xué)建議(編輯修改稿)
2025-01-14 13:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這些推導(dǎo)過程的相同點(diǎn)，進(jìn)一步感知化未知為已知的策略，提升對(duì)轉(zhuǎn)化的思想方法的理解。 對(duì)每一個(gè)板塊的回顧整理，可以采取小組合作的方式，先讓學(xué)生獨(dú)立整理，然后通過小組交流，互相啟發(fā)、相互補(bǔ)充，以達(dá)到全面、系統(tǒng)梳理知識(shí)的目的。教師要參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)之中，給學(xué)生必要的方法指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué) 生對(duì)自己和他人的整理方法與內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。 除以上具體教學(xué)建議外，總的方面還要注意以下幾點(diǎn)： 1．總復(fù)習(xí)是對(duì)全冊(cè)內(nèi)容的綜合梳理提升，內(nèi)容多，時(shí)間短，因此，制訂合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃、確定每課時(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容是教學(xué)首先要考慮的問題。 2．采用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方式。 教學(xué)時(shí)做到學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師的引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合，先“放”后“收”，先學(xué)后教。 比如：對(duì)小數(shù)乘、除法的復(fù)習(xí)中，先讓學(xué)生自主整理相關(guān)的知識(shí)策略（計(jì)算法則及發(fā)現(xiàn)過程、運(yùn)算律、混合運(yùn)算的順序等），然后集體交流，在交流中互相補(bǔ)充，全面梳理，同時(shí)學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)出現(xiàn)紕漏 和困難時(shí)，教師要及時(shí)給予幫助。 3．適時(shí)拓展延伸。 為給學(xué)生的復(fù)習(xí)預(yù)留較大空間，教材采用以點(diǎn)帶面的方式編寫，本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有些在回顧整理中沒有呈現(xiàn)，需要教師及時(shí)補(bǔ)充，如循環(huán)小數(shù)、公頃和平方千米等知識(shí)需要給予補(bǔ)充復(fù)習(xí)。 “綜合練習(xí)”的分析和解讀： 數(shù)與代數(shù)板塊： 第 1題是一組小數(shù)加、減、乘、除的口算題。教學(xué)時(shí)，可以用卡片或其他形式逐題呈現(xiàn)，讓學(xué)生搶答，從而達(dá)到提高計(jì)算技能的目的。 第 2題是小數(shù)加、減、乘、除的計(jì)算題。學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算，小組批改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 第 3題是鞏固因數(shù)和倍數(shù)的題目?？?以先讓學(xué)生說一說對(duì)因數(shù)和倍數(shù)的理解，再涂色。 第 4題是填集合圖
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