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正文內(nèi)容

第四單元單元教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-11-09 22:38 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課文,體會(huì)課文的思想感情,受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。3.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。4.練習(xí)快速閱讀,簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)語(yǔ)段,體會(huì)人物內(nèi)心的思想感情,有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,查找長(zhǎng)征相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)基本程序 教學(xué)調(diào)整一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,長(zhǎng)征是世界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡,一個(gè)由偉大的中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后,是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬(wàn)險(xiǎn),是無(wú)數(shù)可歌可泣的感人故事。今天就讓我們走進(jìn)長(zhǎng)征途中一個(gè)老班長(zhǎng)的故事——《金色的魚(yú)鉤》?。ò鍟?shū))二、初讀課文,直奔中心1.請(qǐng)同學(xué)快速讀課文,想想課文主要講了一件什么事。匯報(bào)交流(紅軍長(zhǎng)征途中,一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托,盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地,而不惜犧牲自己的感人事跡)三、整體感知,分清脈絡(luò)同學(xué)們都被班長(zhǎng)盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)所感動(dòng)??墒?,同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有,既然是寫(xiě)老班長(zhǎng)的,為什么要以“金色的魚(yú)鉤”為題呢?看來(lái)這枚魚(yú)鉤肯定有它不同尋常的地方。讓我們?cè)倩氐秸n文,仔細(xì)地讀讀,看看圍繞著這枚魚(yú)鉤,課文都寫(xiě)了哪些感人至深的故事呢?1.“做魚(yú)鉤”2.“硬咽草根、魚(yú)骨頭”3.“夜里釣魚(yú)、摸野菜”4.“命令戰(zhàn)士喝魚(yú)湯”5.“奄奄一息讓魚(yú)湯”四、以魚(yú)鉤為主線,品析全文這個(gè)普通而又不普通的魚(yú)鉤上,肯定還發(fā)生過(guò)許許多多的故事,而作者只選擇寫(xiě)了這幾個(gè)小故事,值得引起我們的深思。在這些事情的背后,到底蘊(yùn)藏著哪些感人肺腑的情感呢?默讀課文,仔細(xì)品味文章,感受老班長(zhǎng)的偉大精神。根據(jù)學(xué)生課堂生成,隨機(jī)學(xué)習(xí)任一板塊,“硬咽草根、魚(yú)骨頭”片段。(1)指名朗讀,讀后議論:為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)?(2)抓住“皺緊眉頭”“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情,體會(huì)老班長(zhǎng)的品質(zhì)。(3)感情朗讀,注意體會(huì)人物的內(nèi)心。四、品味金色,升華情感師引:可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們,戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無(wú)法喚醒他了。他用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)士們的生命,用自己的忠誠(chéng)和無(wú)私完成了黨的囑托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無(wú)邊無(wú)際的草地上,留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚(yú)鉤。在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒!(出示句子)“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒!” 為什么說(shuō)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上,閃爍著金色的光芒?(答案可以是:長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上,凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友,唯獨(dú)沒(méi)有自己的高貴品質(zhì);長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的鐵畫(huà)魚(yú)鉤,體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神;長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤見(jiàn)證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程,表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛(ài)?!┬〗Y(jié):1936年10月,中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造了軍事史上的偉大奇跡,歷時(shí)兩年,行程二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征勝利結(jié)束,揭開(kāi)了中國(guó)近代抗戰(zhàn)史上嶄新的一頁(yè)!而這一枚金色的魚(yú)鉤,卻將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒!17*夢(mèng)想的力量教學(xué)目標(biāo)“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、一聲不吭”等詞。,并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。3感悟夢(mèng)想的力量體現(xiàn)在哪些方面,體會(huì)題目的含義。并感悟到瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的,還要通過(guò)不懈的奮斗才能美夢(mèng)成真。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都是感悟夢(mèng)想的力量體現(xiàn)在哪些方面,體會(huì)題目的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:體現(xiàn)非洲水資源匱乏的四張圖片及一段文字資料 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 揭題板書(shū)”夢(mèng)想”,詢(xún)問(wèn)夢(mèng)想:每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,同學(xué)們,你們的夢(mèng)想是什么呢?補(bǔ)全課題:同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好。夢(mèng)想是我們心中最深切、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都來(lái)源于夢(mèng)想,而要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,是需要付出努力的。這節(jié)課,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《夢(mèng)想的力量》二、感知故事,了解背景帶問(wèn)讀文:有個(gè)生活在地球北部的六歲小男孩,名字叫瑞恩,他的夢(mèng)想?yún)s與遙在地球南端的非洲人民有關(guān),他的夢(mèng)想是什么?帶著這個(gè)問(wèn)題,讀課文,讀完給課文標(biāo)上小節(jié)碼。了解夢(mèng)想:瑞恩的夢(mèng)想是什么?(給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝)介紹背景資料,了解夢(mèng)想形成原因:年幼的瑞恩怎么會(huì)有這樣的夢(mèng)想呢?看一組非洲兒童貧窮生活的圖片。從這些關(guān)于非洲的圖片中,你了解到了什么?(非洲地區(qū)干旱,水資源匱乏,兒童生活艱苦等)三、理清脈絡(luò),復(fù)述故事理請(qǐng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程 默讀課文,1——7自然段在說(shuō)什么?8——10自然段在說(shuō)什么?11——17自然段在說(shuō)什么?看板書(shū)復(fù)述故事梗概看著板書(shū),你能說(shuō)說(shuō),這個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,是如何一步一步實(shí)現(xiàn)的?(靠做額外的家務(wù)活來(lái)賺錢(qián),)湊齊了70元錢(qián),買(mǎi)水泵;(再多干些活掙更多的錢(qián))湊齊2000元,打井的錢(qián);(那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī))把這些內(nèi)容都串聯(lián)起來(lái),其實(shí)就是這篇文章的——(主要內(nèi)容)四、研讀故事,感悟力量找語(yǔ)句感悟夢(mèng)想的力量使瑞恩變得執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)信心。一個(gè)六歲的孩子......我們常人看起來(lái)異想天開(kāi)的一個(gè)夢(mèng)想居然實(shí)現(xiàn)了。夢(mèng)想的力量是多么大?。≡偌?xì)細(xì)讀讀這個(gè)故事,夢(mèng)想的力量體現(xiàn)在哪里呢?用波浪線劃下來(lái)。(“70元錢(qián)可不是個(gè)小數(shù)目,得靠你自己去掙。”瑞恩爽快地答應(yīng)了。)答應(yīng)得毫不猶豫。有志不在年高。是夢(mèng)想的力量讓瑞恩變得有勇氣。(瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩趕了兩個(gè)多小時(shí)?!瓗滋旌螅胰巳タ措娪?,瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子)聯(lián)系自身,通過(guò)比較,感悟夢(mèng)想的力量使瑞恩變得執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)。如果你的爸爸媽媽哥哥姐姐出去看電影,把你一個(gè)人留下洗碗拖地,你會(huì)怎么想?那么瑞恩看著家人出去,他最想干什么?可他還是選擇留下,他又是怎么想的呢?看著瑞恩一次次地進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng),看到他最后堅(jiān)定地履行答應(yīng)媽媽的諾言,我們不由的心生敬佩。是夢(mèng)想的力量讓年幼的瑞恩變得堅(jiān)強(qiáng)。通過(guò)對(duì)數(shù)字的研讀,感悟瑞恩的執(zhí)著。(瑞恩還小,他不知道2000元是個(gè)多么大的數(shù)目,他只是興奮地說(shuō):“那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧!”可是讓瑞恩通過(guò)自己干活來(lái)攢夠2000元錢(qián)……沒(méi)有放棄)聽(tīng)了負(fù)責(zé)人的介紹,瑞恩依然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。他難道一點(diǎn)都不知道2000元這個(gè)數(shù)字有多大么?當(dāng)初為了攢70元,他辛苦勞動(dòng)了多長(zhǎng)時(shí)間,細(xì)心的同學(xué)肯定已經(jīng)推測(cè)出來(lái)了,瑞恩起碼知道自己還要堅(jiān)持1個(gè)或者2個(gè)這樣的四個(gè)月,還要繼續(xù)忍受沒(méi)有電影看的煎熬,我們又怎能不被他的執(zhí)著感動(dòng)?一個(gè)夢(mèng)想居然可以轉(zhuǎn)化為這么大的動(dòng)力。(一聲不吭的瑞恩突然說(shuō):“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小,但很堅(jiān)定,“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水)在為夢(mèng)想默默努力的同時(shí),瑞恩長(zhǎng)大了,顯然他已經(jīng)知道這買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)肯定比2000元還多,但是他依然堅(jiān)定地重復(fù)著自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想給了這個(gè)小男孩多大的勇氣與信心。為了達(dá)到夢(mèng)想的彼岸,瑞恩又一次堅(jiān)定地向前邁出步子,而我們也又一次被他深深感動(dòng)并由衷地敬佩他。感悟夢(mèng)想的力量對(duì)周?chē)说挠绊?夢(mèng)想的力量悄悄地改變了這個(gè)男孩子,那么這力量還體現(xiàn)在哪里呢? 周?chē)娜?,媽媽的朋友,有關(guān)部門(mén)……(有人為瑞恩的執(zhí)著感動(dòng),把他的故事寫(xiě)在報(bào)紙上,瑞恩收到了一張張的支票……)愛(ài)心與善良是可以傳遞的。瑞恩的夢(mèng)想讓更多的人深受感動(dòng)。五、朗讀故事,再次感受夢(mèng)想的力量引讀故事 一個(gè)人的夢(mèng)想,居然感召這么多人步入到同一個(gè)隊(duì)伍中來(lái),一起努力,一起奮斗,早一天實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就意味著非洲的孩子可以早一天擺脫缺水的困擾,意味著非洲的孩子離幸福就近了一步。所以當(dāng)瑞恩一家一起來(lái)到烏干達(dá)的安格魯,車(chē)子開(kāi)新村莊時(shí),我們看到了一個(gè)奇異的場(chǎng)面——(引讀)5000多名孩子聚在路邊……有誰(shuí)不流淚呢?再讀末段有了這個(gè)夢(mèng)想,有了夢(mèng)想的力量,我們驚喜地看到2001年3月…… 這是夢(mèng)想的力量創(chuàng)造的一個(gè)奇跡。板書(shū)奇跡六、結(jié)語(yǔ)美麗的夢(mèng)想,是一顆種子,因?yàn)橛兄_(kāi)花的愿望,它就一直默默地努力,暗暗地使勁,有了這樣夢(mèng)想的力量,終有一天,一顆種子會(huì)開(kāi)出一片花。所以我們每個(gè)人都首先要有一個(gè)美麗的夢(mèng)想。善良水泵(70元)執(zhí)著 感召打井(2000元)奇跡鉆井機(jī)(更多)16《橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)研讀課文中的重點(diǎn)詞句,感悟洪水肆虐的危機(jī)情境,體會(huì)老漢的大山形象。教學(xué)重難點(diǎn):本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是從描寫(xiě)老漢的語(yǔ)句中感悟老漢的崇高精神,并領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入:同學(xué)們,請(qǐng)看大屏幕,請(qǐng)看一組圖片(出示ppt1)這是什么?對(duì),這是我們都熟悉的幾種橋。再看看這個(gè)你認(rèn)識(shí)嗎?我們每天上學(xué)放學(xué)都要經(jīng)過(guò)的橋。今天我們一起走進(jìn)一座橋,看看在這座橋上到底發(fā)生動(dòng)人的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題《橋》。(教師板書(shū)課題)當(dāng)你看到題目時(shí),想到什么呢?(學(xué)生說(shuō))對(duì)呀,這是一座什么樣的橋呢?課文為什么以單字“橋”為題?讓我們一起走進(jìn)課文,一起來(lái)探討這些問(wèn)題。教學(xué)新課一、初讀課文,整體感知。(出示ppt2)帶著要求用自己喜歡的方式讀課文。(1)自由讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確、句子讀通順。(2)、想想課文主要講了一件什么事?檢查預(yù)習(xí)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。二、精讀課文,品味感悟。這是一場(chǎng)怎么樣的洪水呢?找出文中描寫(xiě)洪水的句子。聽(tīng)完了朗讀,請(qǐng)同學(xué)們回到文中找出,描寫(xiě)洪水的句子,畫(huà)出來(lái)讀一讀。感受一下,這是一場(chǎng)怎樣的洪水?同學(xué)們找得很準(zhǔn),老師將你們找的句子都打在大屏幕上了,讀出洪水的兇猛??纯磶讖垉疵偷暮樗畧D片。面對(duì)這突如其來(lái)的兇猛的洪水,群眾表現(xiàn)怎樣?體會(huì)老漢的品質(zhì)體會(huì)老漢和小伙子前后看似矛盾的動(dòng)作。結(jié)果發(fā)生什么了?老漢和小伙子都被洪水吞沒(méi)了。理解課文為何以“橋”為題?感受故事的結(jié)尾。三、拓展練習(xí),升華感情。老漢和小伙子都犧牲了,留下的是一個(gè)
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