【文章內(nèi)容簡介】 導入新課我國幅員遼闊，有很多江河、湖泊，在眾多的江河中，最著名的是哪兩條？它們流經(jīng)的省份有哪些？為什么？黃河和長江（可出示地圖）。黃河：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省。長江：青海?。ㄍㄌ旌樱⑽鞑刈灾螀^(qū)（金沙江）、云南?。ń鹕辰?、四川省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省。黃河、長江是中華民族的發(fā)源地，中華民族對它們有著特殊的感情?！督尤f古流》中寄托了我們對黃河、長江的感情。（二）教唱《江河萬古流》 1．播放歌曲《江河萬古流》。2．講解歌曲中的節(jié)奏難點，并做練習。體會歌詞與節(jié)奏、曲調(diào)結(jié)合在一起所表達的情感。3．教唱歌曲，并打拍子唱樂譜。用自然的、較深沉的聲音演唱歌曲。4．學唱歌曲后，啟發(fā)學生體會歌曲的結(jié)構(gòu)──單二部曲式（二段體）。兩段開始處的不同旋律所表達的不同情感，旋律的再現(xiàn)起到歌曲“統(tǒng)一” 的作用。（三）欣賞《黃河船夫曲》（2遍）以提問引入欣賞內(nèi)容：你是否知道與黃河、長江有關的故事，或以黃河、長江寄托某種感情的音樂作品？1．欣賞一首描寫黃河邊人們生活的歌曲──《黃河船夫曲》。（第一遍）2．參考譜例找出歌曲中的“重復”部分。3．其旋律是由幾句構(gòu)成的？歌曲的分句與歌詞的寫法淵F比）和內(nèi)容有著直接的關系。4．跟著錄音模唱這首歌曲。（第二遍）（四）欣賞《保衛(wèi)黃河》1．以“抗日戰(zhàn)爭”引入欣賞──鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》。提問：在這個作品中感受到了怎樣的氣勢？強調(diào)中華民族不畏強暴的精神和樂曲中所表現(xiàn)出的滔滔河水奔涌向前的宏偉氣勢。2．介紹《黃河大合唱》及其詞作家光未然，曲作家冼星海。簡單介紹鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的創(chuàng)作背景。3．介紹《保衛(wèi)黃河》中的主題旋律。分段欣賞，感受不同音樂形象：引子、主題旋律（第一、二部分）、主題展開（第三部分）、寬廣的旋律（第四部分）、主題再現(xiàn)（第五部分）。4．完整欣賞。（五）小結(jié)通過唱歌和欣賞，感知歌曲的二段體結(jié)構(gòu)和音樂中的再現(xiàn)、重復，感受和體會歌曲的不同風格，什么叫做鋼琴協(xié)奏曲，以及不同作品中的不同音樂形象。（第2課時）一、設計理念：本課時在所選材料上選取了《黃河船夫曲》、鋼琴協(xié)奏曲《黃河》、歌曲《保衛(wèi)黃河》。通過加強學生的音樂實踐活動去理解歌詞，感受跌宕起伏的旋律、明快的節(jié)奏、鮮明的民族風格...結(jié)合對歌曲背景的了解，使學生激起更多的情感投入．領悟到更多的精神力量。以此來激發(fā)學生的愛國熱情及對祖國大好河山的熱愛。二、學習目標：通過欣賞《黃河船夫曲》、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，以此來激發(fā)學生的愛國熱情，對祖國大好河山的熱愛。通過學唱《保衛(wèi)黃河》，讓學生感受黃河的氣魄及中華民族奮進的的偉大精神。通過欣賞《長江之歌》及音樂知識的學習，使學生進一步鞏固音樂知識：樂句、樂段、分析樂曲的結(jié)構(gòu)。能夠體會與分析樂（歌）曲的情緒表達。二、學習重點、難點：a)重點：充滿感情的演唱歌曲、了解合唱的演唱形式之一輪唱、體會歌曲的情緒。b)難點：正確的感受和體會樂曲，掌握樂句、樂段。三、教學準備：鋼琴、多媒體、打擊樂器四、教學時間：1課時（根據(jù)學生的掌握情況也可分為2課時）五、教學過程：課前音樂，營造輕松、和諧的學生學習環(huán)境。播放《江河萬古流》的伴奏音樂。引導學生以正確的演唱情緒演唱上節(jié)課所學歌曲《江河萬古流》新課學習：（1）導入新課：“千百年來，這里的人民默默地生活在這片蒼涼貧瘠的土地上，與嚴酷的自然環(huán)境做斗爭，在貧苦中過著充實的生活。他們唱著發(fā)自肺腑的歌謠，簡單卻真實，正如這遼闊的黃土地一樣！”“聽！黃河的船夫們唱起了悠揚的歌聲?！保?）學生通過歌詞及多媒體播放的圖片欣賞《黃河船夫曲》這是一首樸素、短小、精悍并具有鮮明形象的民歌。旋律給人一種起伏、搖蕩的感覺，感覺是在船上。它的節(jié)奏和速度既平穩(wěn)而又具有一定力度，使人感覺象是在較寬闊平靜的水面上行進，使人想象黃河是寬闊深廣的。透過歌詞內(nèi)容，仿佛又看到黃河迂回曲折的河道及無數(shù)船只和艄公形象。（3）欣賞抗戰(zhàn)時期我軍英勇奮戰(zhàn)的片子《血戰(zhàn)臺兒莊》的片段。“他們也曾與黃河一起，用自己的身軀阻擋了敵寇的鐵蹄，捍衛(wèi)了華夏民族的生存，當中華民族到了最危險的時候，音樂也是戰(zhàn)斗的武器?！保?）欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河》選段《保衛(wèi)黃河》（5）感受樂曲的情緒，在鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中你感受到了怎樣的氣勢？（學生發(fā)表感慨）“黃河以其英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲平原之上，象征著中華民族偉大的精神，古往今來，多少詩人為它贊頌著，歌唱著。正是祖國千千萬萬的優(yōu)秀兒女保衛(wèi)著黃河、保衛(wèi)著華北、保衛(wèi)著全中國！”（6）欣賞合唱《保衛(wèi)黃河》，隨音樂哼唱或自由的宣泄自己的愛國熱情。（動作或手勢）（7）了解曲作者冼星海及創(chuàng)作背景。（8）分析作品的結(jié)構(gòu)，了解輪唱的演唱形式和方法。（9）引導學生以正確的演唱方法及情緒演唱第一部分（齊唱部分）（10）分組看譜把握節(jié)奏及演唱方式練習輪唱。（11）各組展示其成果。（并自己分析哪一組唱的好，為什么？）（12）師小結(jié)，引導學生進一步理解歌詞的涵義，感受歌曲的情緒，合理運用力度表現(xiàn)，把握好節(jié)奏指揮全班進行大合唱《保衛(wèi)黃河》。（12）加入拍打節(jié)奏或運用打擊樂器（鍤、鼓）渲染氣氛。（13）共同探討：師生共同探討本課欣賞和演唱，發(fā)表自己的看法和見解，對學生進行熱愛民族音樂文化的情感教育，并用一句話或詩歌來贊頌長江、黃河及其中華民族堅強不熄的斗爭精神。音樂活動：（1）欣賞《長江之歌》，分析樂曲的旋律音調(diào)和節(jié)奏上與《保衛(wèi)黃河》的不同之處，并選出符合《長江之歌》的結(jié)構(gòu)圖式。（2）學習音樂知識樂句、樂段，并做音樂活動2：歌曲的樂句劃分總結(jié)今天的收獲。第三篇：三年級數(shù)學下冊第四單元教案設計三年級數(shù)學下冊第四單元教案設計解決問題第一課時課題：解決問題（1）教學內(nèi)容：教材第52頁例3及相關內(nèi)容教學目標：、讓學生經(jīng)歷解決問題的過程，學會用兩步乘法計算解決問題。通過解決具體問題，讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。教學重點：正確運用兩步乘法計算解決問題。教學難點：通過解決數(shù)學中的具體問題感受數(shù)學在日常生活中的作用。教學準備：多媒體例3主題圖教學過程：學前準備復習解決一步乘法的問題。教師：請同學們認真聽、仔細想，看誰能很快解決下面的問題。三（1）班同學，在做廣播操時需站4隊，每隊12人，三（1）班一共有多少人？讓學生讀題，并說一說解決問題的方法和結(jié)果。24=48（人）答：三（1）：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習用乘法解決問題。二、探究新知：觀察情景，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。師生共同探究解題思路。學生匯報如下：（1）可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣多少錢。4512=540（元）5405=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少個保溫壺，再根據(jù)每個保溫壺的價格求出一共賣了多少錢。教師指名學生列式解答。25=60（個）6045=2700（元）教師：還有其他的方法嗎？教師引導學生用綜合算式解答：45125=2700（元）2545=2700（元）三、課堂作業(yè)新設計、每盒有2個球，每排5盒，求3排一共有多少個球。每輛汽車每次運貨物9噸，有6輛汽車，這些汽車4次運貨物多少噸？一中高級瓷磚每塊13元，每箱有25塊。小剛家裝修時買了3箱一共要用多少元？四、思維訓練、菜市場運來5車黃瓜，每車70袋，每袋20千克。一共運來黃瓜多少千克？光明小學教學樓有3層，每層有12間教室，每間教室安裝6盞日光燈。這些教室一共安裝多少盞日光燈？在一條公路的一邊種樹，先在一頭種一棵樹，以后每隔5米種一棵，一共種了324棵就種到另一頭了，這條路長多少米？五、板書設計解決問題（1）解決兩步計算的連乘應用題，要根據(jù)已知條件找間接量，確定好先算什么，再算什么。教學反思：本課引導學生學習解決乘法兩步計算的實際問題，讓學生明確了三步解決問題的方法：閱讀與理解；分析與解答；回顧與反思。在仔細分析數(shù)量關系的基礎上，想好先解答什么，再解答什么，再讓學生自己列出綜合算式，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力。第二課時課題：解決問題（2）教學內(nèi)容：教材53頁例4及相關內(nèi)容教學目標：、會解決用除法計算的問題。體會解決生活中的數(shù)學問題的樂趣。教學重點：正確解答用除法計算的問題。教學難點：通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決問題的活動經(jīng)驗。教學準備：多媒體例4情境圖教學過程：學前準備、練習。4311=3212=2214=出示：小明5分鐘寫了180個字，他每分鐘寫多少個字？（學生回答后，教師板書）二、探究新知、。教師談話引入新課。根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來解決這個問題。組織學生討論然后請代表匯報討論結(jié)果。在這里教師要給學生充分的空間，發(fā)表自己的想法，教師在學生說出想法后在引導、訂正。讓學生在練習本上獨立完成例4，然后向大家匯報，教師板書。方法一：60247。2=30（人）方法二：32=6（組）30247。3=1060247。6=10（人）或60247。2247。3=10（人）答：每組有10人。教師提問：第一種方法的60247。2=30解決的是什么問題？第二種方法的32=6解決的是什么問題？教師要知道例4的第一種方法是教學重點，但在這里要表揚想出第二種方法的同學。指導完成“做一做”引導學生看教材第53頁的“做一做”，教師先給學生一定的時間看題，教師可以提示學生看清楚題目要解決的問題，通過問題再回到題中收集相關的信息數(shù)據(jù)。提問：題中所要解決的問題是什么？你收集到了哪些相關數(shù)據(jù)？讓學生獨立在本上完成此題，展示學生解題的過程。請學生說一說自己的解題思路。鞏固練習。引導學生看第54頁的第2題，引導學生按照“看問題—手機信息數(shù)據(jù)—列式解答”這樣一種思維順序去獨立思考，完成此題。讓學生匯報自己的解答過程，并展示，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。三、課堂作業(yè)新設計、用豎式計算下面各題。660247。3=75247。5=98247。9=04247。8=學校圖書館共有700本書，有7個書架，每個書架有5層，你知道平均每乘層放幾本書嗎？學校組織學生去植樹，共去了540人，要分成5個植樹點，每個植樹點分成9組。請計算一下平均每組有多少人。四、思維訓練、某商店運來一批裝微波爐用的塑料盒，準備每個賣9元，這批微波爐盒可以賣900元。每箱里有多少個微波爐盒？動腦筋想一想，從圖中你能收集什么數(shù)據(jù)信息？可以解決什么問題？五、板書設計解決問題（2）連除應用題的解決思路和連乘應用題解決思路一樣，應從問題入手，確定先算什么，再算什么。教學反思：在實際情境中理解了連除應用題的解題思路，在認真閱讀理解題意的基礎上，分析數(shù)量關系，尋找解決問題的方法，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力。