【文章內(nèi)容簡介】 有感情地朗讀課文；積累描繪動物活動姿態(tài)的詞語和句子 。 過程與方法： 自主討論 解決問題情感態(tài)度與價值觀：體會作者一家人喜愛動物，以及人和動物和諧相處的快樂的情感。教學重點和難點重點：了解綠毛龜?shù)奶攸c，體會作者一家人對綠毛龜?shù)南矏壑椤ｋy點：體會作者用詞準確、簡練的特點。教學媒體多媒體 課前學生準備資料收集 了解綠毛龜教學流程一、 揭示課題，介紹綠毛龜學生根據(jù)課前收集的資料簡單介紹綠毛龜板書課題：2綠毛龜二、 啟發(fā)質(zhì)疑出示：我對這只千里迢迢從無錫“飛”入我家的綠毛龜一見鐘情。從此，它成了我們一家大小的寵物。引導學生對句子質(zhì)疑。讀句子，學生對句子質(zhì)疑（為什么對綠毛龜一見鐘情？綠毛龜為什么會成為我們一家人的寵物？一家人是怎樣寵愛它的？三、初讀課文，整體感知，嘗試釋疑 自讀課文，要求：讀準字音、讀通課文。思考以上問題。 學生交流。1） 任選喜歡小節(jié)朗讀交流2） 初步交流解答學生的質(zhì)疑四、細讀研討體會綠毛龜成為我們一家的寵物的原因 自讀第三、四小節(jié)，思考討論：為什么我對綠毛龜一見鐘情？交流“我對綠毛龜一見鐘情”的原因：（1）“長達5寸，寬約3寸”的綠毛龜有多大？ 啟發(fā)學生結(jié)合生活中常見的物體打比方。（2）……竟是一大團綠毛?！熬埂北憩F(xiàn)了作者怎樣的心情？體會作者的驚喜，讀出驚喜的語氣。（3）一個圓圓的頭顱從綠色里伸了出來，兩只小如綠豆的眼睛，只怯生生地看了我一眼，整個頭顱便又閃電般地縮進硬殼里去了。抓住“怯生生”、“ 閃電般”體會綠毛龜機警、怕生、動作敏捷的特點。并朗讀體會。（4）喲，是烏龜里的稀有品種綠毛龜！教師小結(jié)：對綠毛龜一見鐘情，不但因為它小巧玲瓏、外形獨特、機警靈敏，更因為它是稀有品種。討論：綠毛龜為什么會成為我們一家人的寵物？學生討論交流（1） 外形姿態(tài)高貴典雅（2） 食態(tài)可掬（3） 通靈之性（抓住描寫綠毛龜生態(tài)動作的詞，體會路毛龜?shù)耐`之性）A、買弄美麗：知道自己美，它常常自信而近乎買弄地在水里游來游去。，深綠色的毛發(fā)，把整缸的水都染成了綠色。理解：“自信、賣弄”及“把整缸的水都染成了綠色”B、對呼喚和音樂的應對。抓住綠毛龜神態(tài)、動作的詞，體會綠毛龜?shù)耐`之性。討論3：一家人是怎樣寵愛它的？學生交流：我： 女兒：全家：感情朗讀，讀出一家人對綠毛龜?shù)南矏壑?。五、教師總結(jié)體會人與動物的和諧相處六、作業(yè)布置師：調(diào)查生活中任意捕殺動物的具體事例，完成一篇呼吁人類與動物和諧相處的作業(yè)。板書設計 可愛機警2綠毛龜 姿態(tài)高雅 寵愛食態(tài)可掬通靈之性教學效果的反饋 讓學生自主選擇研讀的問題，并抓住重點詞自主釋疑。根據(jù)學生學情隨時調(diào)整研讀的順序、適時點播、或指導朗讀、或引發(fā)思考，來提高學生自主學習的能力，幫組學生感悟課文謙辭造句的精妙，體會課文中人與動物和諧相處的情感。課題2無言的愛教學目標知識與技能： 閱讀課文，能簡要說出課文內(nèi)容和自己的感受。 比較句子，體會口頭語言和書面語言表達方式和表達效果的不同。 感受動物之間友愛相處的溫暖，反思人和人之間的關系。過程與方法： 情感體驗，交流感悟 有所收獲情感態(tài)度與價值觀：懂得人與人之間要友好相處教學重點和難點重點：能簡要說出課文內(nèi)容和自己的感受。難點：體會口頭語言和書面語言表達方式和表達效果的不同。教學媒體投影 課前學生準備了解動物趣聞教學流程一、 談話導入師：喜歡看有關動物節(jié)目的同學能否給大家介紹一些動物趣聞？（學生介紹）今天老師也要給大家介紹兩個有關動物的趣聞，相信你們一定會喜歡的！這也是電視里的兩個鏡頭。出示課題：無言的愛（齊讀課題）二、讀懂課文師：課文主要寫了電視中怎樣的鏡頭？（1）學生帶著問題默讀課文（2）交流：簡要說說課文內(nèi)容學習鏡頭之一：故事中哪些地方讓我們感動？讓你感到無言的愛?？梢宰鲆恍┡?。出示：A、 花貓把出生不久的4只小狗銜回狗窩，給它們喂奶，小狗也把花貓當母親。B、 體會書面語言的精練。C、 體會母狗的焦急、花貓的“多管閑事”出示：母夠急得在樹下繞圈狂叫，小狗聽而不聞，散開去往草叢里鉆。 母夠急得在樹下繞圈子汪汪直叫，小狗聽見里，就像沒聽見一樣，散開去往草叢里鉆。比一比，說說喜歡哪一句，為什么，體會書面語言的精練。朗讀體會比較句子：課后練習2（1）比較詞語：安詳、安然、安靜學習鏡頭之二：出示：麻雀和另一只鳥住在同一窩里，兩種父母鳥喂所有的小鳥，不分你我。比較句子，課后練習2（2）討論：課題“無言的愛” 是什么意思？閱讀課文最后三節(jié) 看到不會說話的動物之間充滿了友愛，你感悟到什么？ 寫一寫，再說一說總結(jié)：今日世界，戰(zhàn)爭、恐怖和暴力活動不斷，十分不安定。人類一旦失去理性，自相殘殺，變得連動物都不如。讀了課文，我們應該呼吁人類的愛，呼喚人間友情，呼喚世界和平。三、學習寫法課文像攝像機，記錄了兩個真實而感人的鏡頭。你覺得這樣寫有什么好處？你在日常生活、電視或報刊中也看到過這樣的鏡頭嗎？想大家介紹一下（學生交流）板書設計2無言的愛貓媽媽——施展母愛 不同類的鳥——相親相愛奔 銜 躺 喂 同處一窩 相容獻安 不分彼此 同喂幼鳥 取 含 送 拔教學效果的反饋 在學生自學的基礎上進行交流，引導學生能把場景描繪出來，并抓住重點詞加以理解，表達自己的真實感受。其間有對內(nèi)容的概括，語言的重組等表達方面的訓練。 不足：在引導學生體會書面語言的精練時，我只局限于課本，應該將課外的知識拓展進來，比如：積累一些成語。課題2我的野生動物朋友教學目標知識與技能： 1 閱讀課文，能簡要說出課文內(nèi)容。2 能初步認識文章中小標題的特點和作用。3 感受人和野生動物和諧相處的樂趣，同時認識野生動物的危險性。過程與方法： 讀讀說說 體會感情情感態(tài)度與價值觀：感受人和野生動物和諧相處的樂趣，同時認識野生動物的危險性教學重點和難點重點：閱讀課文，能簡要說出課文內(nèi)容難點：談談對小標題特點和作用的認識教學媒體課前學生準備推薦課外閱讀《我的野生動物朋友》教學流程一、介紹書籍，激發(fā)興趣法國女孩蒂皮?德格雷，1990年出生在非洲納米比亞，從小與身為攝影師的父母在非洲生活，擁有許許多多的野生動物朋友，大到大象，小到蚱蜢。她不僅敢與豹子親密玩耍，而且還敢和變色龍親吻，她甚至敢在猞猁身上休息，和蟒蛇盤坐在一起，與爬在自己胸口的大蛇對視。這些鏡頭都被她的父母拍下來。蒂皮10歲時回到巴黎，把她在非洲與各種野生動物生活在一起的動人故事和親身感受寫成了《我的野生動物朋友》出示課題（齊讀課題）二、初讀課文初讀課文交流：作者在這里介紹了哪幾種野生動物？她是怎樣和他們友好相處的？再讀課文，選擇自己喜歡的動物讀一讀，說說這些動物的特點。讀一讀、交流大象阿布——溫和乖巧。狒狒星迪——機靈調(diào)皮。豹子杰比——兇猛危險 默讀課文，從哪些地方可以看出小作者是把野生動物當作朋友，與她們友好相處的？出示：（1）阿布很優(yōu)秀，是我的大象哥哥，我愛它；我坐在它的頭上，他從不會踩到我。（理解：關照、小心翼翼等詞） （2）它搶我奶瓶。我跟星迪成了朋友，難分難解。（理解：難分難解） （3）豹子呢，可危險了！但我照樣跟它玩。它看到我并不怕它，所以也不攻擊我，它做錯事手到懲罰，我去看它，它很高興。 理解：防范、恐怖、奪路而逃、無能為力）討論人與動物的關系：介紹：你還了解哪些動物，說說它的特點你養(yǎng)過小動物嗎？說說呢小動物的故事?；氐轿闹校嚎蓡柲男┑胤綄懗隽艘吧鷦游锛韧ㄈ诵?，也有一定的危險性。教師總結(jié)：野生動物也是人類的朋友，只要人類善待它們，它們一般也能 與人友好相處；但野生動物也有其獸性的一面，我們還是需要防范。三、學習寫法這篇課文每一部分都有一個小標題，想一想：小標題有什么特點？它在文中起什么作用？《阿布，我的大象哥哥》《同狒孩兒難舍難分》《豹子很危險，但我照樣跟它玩》討論：小標題比較短小；小標題要能提示這部分文章的要點；小標題要鮮明醒目。板書設計2我的野生動物朋友大象阿布——溫和乖巧。狒狒星迪——機靈調(diào)皮。豹子杰比——兇猛危險友好相處 防范獸性教學效果的反饋 初步認識文章小標題的特點和作用是這篇課文的一個教學任務，我通過抓重點詞語，關鍵語句，來概括文章的主要內(nèi)容，從而讓學生理解：小標題比較短小的特點以及能提示文章的要點的作用課題2母雞教學目標知識與技能： 自主積累詞語若干個。理解“顫顫巍巍、如泣如訴、警戒、警告”等詞語的意思。能正確朗讀全文，便讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢討厭母雞的原因。過程與方法： 通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達的意思。情感態(tài)度與價值觀：體會母雞愛護小雞出的那種偉大的母愛。教學重點和難點重點：了解作者從討厭母雞到不敢討厭母雞的原因。難點：通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達的意思。體會母雞愛護小雞出的那種偉大的母愛。教學媒體圖片課前學生準備復習老舍生平。預習課文教學流程一、啟發(fā)談話，揭示課題。簡介作者，板書課題。用自己的話說說母雞給你的印象。出示：我一向討厭母雞。 我不甘再討厭母雞了這對前后矛盾的兩句話，你有什么問題？二、自學課文，感知內(nèi)容。輕聲讀課文1——3節(jié)基干物母雞的可惡指之處。（1）、用學過的方法，理解詞語。（2）、思考：作者對母雞是怎樣的態(tài)度？為什么？ (3)分節(jié)讀課文。(4)回答問題 板書：討厭 不討厭三、深入學習，體會感情。默讀課文1~3節(jié)，思考：作者為什么討厭母雞？交流：隨機指導反復朗讀、體驗、總結(jié)板書：叫聲令人煩、欺軟怕硬、喜歡炫耀。完成練習。母雞受了一點驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說：“ ”有感情朗讀句子。作者后來又為什么不敢再討厭母雞了呢？(1)小組討論。(2)交流。(3)朗讀指導。(4)完成練習：母雞聽到什么東西向了一聲，立刻警覺起來，咕咕地警告雞雛，好像在說：“ ”當母雞發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，它咕咕地緊叫，好像在說：“ ”（5）小結(jié)：板書：負責、慈愛、勇敢、辛苦指導朗讀。 再讀課文，找一找句子，想象當時母雞所要表達的意思。學了課文，你認為這是一只怎樣的母雞？劃出句子。（1）談談自己學習的體會。（2）有感情朗讀句子。（3）背誦自己喜歡的小節(jié)。四、拓展延伸，寫話練習。在你的生活中，你喜歡或討厭那種動物？為什么？學習課文的寫法，寫一段話。（1）交流。（2）寫話。（3）講評。五、擴大閱讀。課后去尋找老舍的作品讀一讀。板書設計2畝雞 一向討厭 不敢討厭 叫聲令人煩 負責 欺軟怕硬 慈愛 喜歡炫耀 勇敢 辛苦 偉大 英雄的母親教學效果的反饋 課文前三節(jié)集中描寫了母雞的種種令人厭惡之處，是圍繞“我一向討厭母雞”這句話來寫的，層次清晰，語言生動但是不是重點研讀的內(nèi)容，就讓學生自己學習。“我不再討厭母雞了?！边@部分內(nèi)容是課文的重點，是圍繞課文第9節(jié)來寫的，我設計多種形式的朗讀，都緊扣“多少多少次”，讓學生在朗讀中感悟，還通過想象說話感受母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦、。課題＊2小鳥，請原諒我教學目標知識與技能： 能有感情地朗讀和背誦課文。體會詩歌語句精煉、形象的特點，培養(yǎng)學生的想象能力。懂得要珍愛生命，善待動物。過程與方法： 品讀詩歌 展開想象 練習說話情感態(tài)度與價值觀：珍愛生命 善待動物教學重點和難點重點：培養(yǎng)學生的想象能力難點：體會詩歌語句精煉、形象的特點教學媒體課前學生準備了解鳥與人類的關系教學流程一、 談話揭題你們喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？有一個調(diào)皮的小男孩，當他用自己的彈弓打死了一致美麗可愛的鳥后悔恨萬分，于是寫下了這樣一首詩（出示課題）小鳥，請原諒我齊讀課題二、欣賞詩歌整體感知教師配樂范讀詩歌學生說一說：我為什么要請求小鳥原諒？三、讀好詩歌，體會詩歌 自由朗讀了解各小節(jié)內(nèi)容深入朗讀，體會感情，指名讀第1節(jié)你了解了什么？（感受小鳥的美）齊讀第1節(jié)現(xiàn)在卻靜靜地