【文章內(nèi)容簡介】 差不齊：有的學(xué)生會(huì)認(rèn)字不會(huì)拼音；有的學(xué)生認(rèn)識(shí)字母，但不知道正確的讀法；還有的學(xué)生前后鼻音、二聲四聲分不清楚?！斑@些孩子學(xué)會(huì)的只是皮毛，并不扎實(shí)。”正是這些皮毛，給小學(xué)的教學(xué)增加了新的難度。這位擁有20多年教齡的教師表示，在班上，學(xué)過小學(xué)課程的孩子會(huì)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容失去興趣，走神時(shí)有發(fā)生，甚至影響其他學(xué)生聽課、養(yǎng)成上課走神的壞習(xí)慣。零起點(diǎn)學(xué)生剛開始可能跟不上，但是經(jīng)過半學(xué)期、最多一年的時(shí)間，都能追上來；反而是那些學(xué)過的孩子，老師還得重新糾正。新政策突然開始實(shí)施，在過渡期間，難免零起點(diǎn)學(xué)生和已搶跑學(xué)生同時(shí)存在。有老師表示，拼音學(xué)起來不難，一步步跟著老師學(xué)，都跟得上，完全沒必要提前去學(xué)?，F(xiàn)在的問題是搶跑現(xiàn)象已經(jīng)很嚴(yán)重。當(dāng)小學(xué)一年級(jí)教師走進(jìn)課堂，會(huì)遇到這種情況：大部分孩子已經(jīng)搶跑，剩下的孩子在起跑線上張望，而學(xué)校要求零起點(diǎn)教學(xué)。零起點(diǎn)教學(xué)要求教學(xué)進(jìn)度按部就班，很多已經(jīng)學(xué)過的學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，成為破壞教學(xué)秩序的“壞學(xué)生”。對(duì)此，老師該怎樣處理呢？有的學(xué)生吃不飽，有的學(xué)生消化不了，正常教學(xué)如何開展？上海市部分小學(xué)開展零起點(diǎn)教學(xué)試點(diǎn)的過程中，已經(jīng)出現(xiàn)教師和家長對(duì)零起點(diǎn)教學(xué)認(rèn)識(shí)不一，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，教師感到為難的情況。對(duì)此，上海外國語大學(xué)附屬雙語學(xué)校小學(xué)部負(fù)責(zé)人龔鳴分析說，學(xué)生水平存在差異是當(dāng)下回避不了的事實(shí)。一個(gè)稱職的老師，不可能機(jī)械地照本宣科，駕馭課堂的水平和藝術(shù)，很大程度上體現(xiàn)在他對(duì)每個(gè)學(xué)生的了解，以及有針對(duì)性地實(shí)施分層教學(xué)，“比如基礎(chǔ)性的知識(shí)，老師會(huì)把提問機(jī)會(huì)更多地給中間或中間偏下的學(xué)生，而對(duì)于有延展性的內(nèi)容，則會(huì)比較多地提問成績好的同學(xué)?！碧旖蛞矊⒃诮衲晖菩辛闫瘘c(diǎn)教學(xué)。和其它城市遇到的問題一樣，小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)最大的難點(diǎn)也是部分學(xué)生已經(jīng)提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容。天津?yàn)榇艘?guī)定，要求小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)不許壓縮課程內(nèi)容、加快教學(xué)進(jìn)度和加深教學(xué)難度。天津市教委對(duì)幼兒園提出專門要求：嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容；不得給幼兒布置書面家庭作業(yè)；嚴(yán)禁以實(shí)驗(yàn)、科研等各種名義開設(shè)違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的課程。同時(shí)，不允許幼兒園進(jìn)行高強(qiáng)度的、以學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識(shí)為目的的提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練；嚴(yán)禁統(tǒng)一組織幼兒參加各種商業(yè)活動(dòng)和競賽；不得統(tǒng)一組織征訂幼兒教材、讀物和教輔材料；嚴(yán)禁幼兒園獨(dú)立或與其它機(jī)構(gòu)合作舉辦興趣班、實(shí)驗(yàn)班、特長班等。第三篇：單韻母a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)前班上冊(cè)拼音教案 六個(gè)單韻母 ：認(rèn)清單韻母的形，讀準(zhǔn)單韻母的音，能正確書寫六個(gè)單韻母，會(huì)讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。： 六個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的六單韻母。； ：讀準(zhǔn)單韻母的四聲，會(huì)寫單韻母的筆順。；在四線格內(nèi)會(huì)寫六個(gè)單韻母。：圖片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）； ：共十二課時(shí)。第一課時(shí)：單韻母a：學(xué)會(huì)a 一個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的一個(gè)單韻母。會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a 一個(gè)單韻母。； ：a 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。：a的發(fā)音及a 的第二聲和第三聲。：圖片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）；：1課時(shí)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。：（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！（二）教學(xué)單韻母a。1】、學(xué)一學(xué)出示小女孩張大嘴巴圖，啟發(fā)小朋友想一想，這位小女孩在干什么時(shí)，發(fā)出什么聲音。領(lǐng)讀a，兒歌，張大嘴巴aaa 3學(xué)生練寫一行，訂正。這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長些。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。4認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)：一（一聲平）/（二聲揚(yáng)）∨（三聲拐彎）（四聲降）.學(xué)習(xí)給a帶聲調(diào)：ā 225。 ǎ 224。練讀a的四聲。（六）鞏固練習(xí)。在四線三格里練寫單韻母a。教師總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)，最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分三步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。（七）課堂練習(xí)與作業(yè)?！皽?zhǔn)備”→開始。在四線格中正確地書寫寫一寫：在作業(yè)本上寫a兩行，并帶聲調(diào)、單韻母a.第四篇：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元年、月、日第五單元 年、月、日課題：年、月、日 第 1 課時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、觀察、統(tǒng)計(jì)等過程，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，并能正確判斷大月、小月。、月、日的學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握大月、小月的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、談話引入：你知道你出生的具體時(shí)間嗎？ 讓學(xué)生自由發(fā)言。追問：年月日，有的同學(xué)還知道時(shí)分，你知道這些信息里都包含哪些信息嗎？（年、月、日、時(shí)、分）：這些都是時(shí)間單位，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒，這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)年、月、日。二、交流共享 。（1）觀察、統(tǒng)計(jì)。學(xué)生分組探究課前準(zhǔn)備的2014年年歷，把年歷中每個(gè)月的天數(shù)填入下表： 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天數(shù)（2）小組交流。學(xué)生在獨(dú)立觀察、思考、統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。指名展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師相應(yīng)板書。討論：觀察黑板上2014年的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？介紹：一年有12個(gè)月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引導(dǎo)：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）認(rèn)識(shí)大月、小月。介紹：一年有12個(gè)月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引導(dǎo)：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 指名口答，教師適時(shí)歸納。①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。②一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月。③2月有28天，既不是大月，也不是小月。（4）記憶大月、小月。提問：你有辦法記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月嗎？ 學(xué)生根據(jù)課前收集的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行交流，教師適時(shí)歸納。①7月和8月是連續(xù)的兩個(gè)大月，7月以前的單數(shù)月是大月，8月以后的雙數(shù)月是大月。②拳頭記憶法：（出示教材第45頁拳頭圖）教師邊演示邊口頭講解用拳頭記憶大月、小月的方法，要求學(xué)生邊看、邊聽、邊跟著學(xué)。③兒歌記憶法：，七前單數(shù)七后雙。，三十一天永不差。提問：2014年全年有多少天？你是怎樣算的？學(xué)生小組交流，說說自己的想法，并在練習(xí)本上寫出過程。指名交流，匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè)：方法一：將每個(gè)月的天數(shù)加起來：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）方法二：將大月的總天數(shù)、小月的總天數(shù)和2月的天數(shù)加起來： 317+304+28=365（天）（讓學(xué)生重點(diǎn)掌握方法二）小結(jié)：2014年全年有365天。三、反饋完善“想想做做”第1題。讓學(xué)生先交流題中節(jié)日的具體日期，再獨(dú)立在年歷上圈出來，最后集體訂正答案?！跋胂胱鲎觥钡?題。讓學(xué)生在今年的年歷上圈出六一國際兒童節(jié)、五一國際勞動(dòng)節(jié)和三八婦女節(jié)，并說說分別是星期幾。學(xué)生完成后，指名匯報(bào)，全班交流?！跋胂胱鲎觥钡?題。學(xué)生先填空，再集體交流，最后訂正答案?！跋胂胱鲎觥钡?題。讓學(xué)生觀察年歷，討論交流，教師適時(shí)引導(dǎo)：元旦是每年的第一天，也就是1月1日，今年的最后一天過完了，下一天就是下一年的元旦。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 第五單元 年、月、日課題：認(rèn)識(shí)平年和閏年 第 2 課時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、閏年的基本含義，初步了解“四年一閏”的道理。、閏年的判斷方法，并能解決一些有關(guān)的生活問題。、發(fā)現(xiàn)平年與閏年的關(guān)系，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握平年和閏年的判斷方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握判斷年份數(shù)是整百數(shù)的年份是否是閏年的