【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。通過(guò)表演歌曲《外婆的澎湖灣》，感受音樂(lè)的人文性，“家”的可愛(ài)，“家”的樂(lè)趣。通過(guò)編創(chuàng)節(jié)奏，更深的感受音樂(lè)的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。師生問(wèn)好二、表演《外婆的澎湖灣》。聽(tīng)錄音范唱。跟琴模唱旋律，熟悉旋律。學(xué)習(xí)第一部分，加歌詞直接跟琴模唱。（歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可。）學(xué)習(xí)第二部分，模唱歌詞，演唱的力度上較第一部分要有變化。跟琴完整演唱歌曲。師范唱，生討論情緒。跟伴奏錄音有感情地演唱。打擊樂(lè)編創(chuàng)：分組編創(chuàng)，展示。（配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進(jìn)行編創(chuàng)。）表演，自由選擇演唱、伴奏。是家庭中隔代之間的溫馨之情。三、聆聽(tīng)《天黑黑》。初聽(tīng)《天黑黑》。你聽(tīng)懂了嗎?如果還聽(tīng)不清楚，再聽(tīng)一遍。你能說(shuō)一下這個(gè)小故事嗎?師生議論。設(shè)問(wèn)：這個(gè)故事告訴了我們什么？ 說(shuō)說(shuō)你自己的看法?(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說(shuō)各的)再?gòu)?fù)聽(tīng)一遍，請(qǐng)按書(shū)本上的要求選擇合適的形容詞。(答案：詼諧)小結(jié)：這樣家庭既詼諧又親切可愛(ài)。四、課堂檢測(cè)：復(fù)述歌曲《天黑黑》故事第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《可愛(ài)的家》、《回家》，豎笛吹奏。教學(xué)目標(biāo)：熟悉薩克斯管獨(dú)奏《回家》；熟悉歌曲《可愛(ài)的家》。本課樂(lè)曲是反映“家”為題材的作品，我們可以從中感受音樂(lè)的人文性，的可愛(ài)，“家”的樂(lè)趣。理解現(xiàn)代爵士樂(lè)對(duì)于“家”這個(gè)主題的表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉薩克斯管獨(dú)奏《回家》，了解樂(lè)曲表達(dá)的思想情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解現(xiàn)代爵士樂(lè)對(duì)于“家”這個(gè)主題的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：“家”一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)《可愛(ài)的家》介紹歌曲《可愛(ài)的家》的創(chuàng)作背景?？梢杂霉适滦问街v給學(xué)生聽(tīng)，以引起學(xué)生的興趣?？梢苑冻犊蓯?ài)的家》，如有時(shí)間還可讓學(xué)生哼唱。這樣既可讓學(xué)生熟悉內(nèi)容，又可讓學(xué)生熟悉主旋律。初聽(tīng)樂(lè)曲。設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲主題的主奏樂(lè)器的名稱你能聽(tīng)出來(lái)嗎?復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。設(shè)問(wèn)：主題重復(fù)了幾遍?表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?小結(jié)：家庭是溫馨的、可愛(ài)的。三、聆聽(tīng)《回家》初聽(tīng)樂(lè)曲。設(shè)問(wèn)：這首樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏的? 在西洋樂(lè)器的分類(lèi)中屬哪一類(lèi)?復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。設(shè)問(wèn)：這首樂(lè)曲與上一首《可愛(ài)的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同?請(qǐng)你為這首曲調(diào)配上歌詞，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。在樂(lè)曲的伴奏中，唱自己編的詞。小結(jié)：家是可愛(ài)的。四、課堂檢測(cè)：樂(lè)曲《回家》有什么樂(lè)器演奏？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱《牧場(chǎng)上的家》；復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)有感情地演唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《牧場(chǎng)上的家》，從中感受音樂(lè)的人文性，“家”的可愛(ài)，“家”的樂(lè)趣。改編也是一種創(chuàng)作活動(dòng)，我們從改編《牧場(chǎng)上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》。在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。教學(xué)難點(diǎn)：改編《牧場(chǎng)上的家》。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。師生問(wèn)好二、表演《牧場(chǎng)上的家》。導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你們的家是什么樣子。教師范唱，學(xué)生初步感知旋律。（注意弱起拍的節(jié)奏及換號(hào)處，給學(xué)生一個(gè)正確的導(dǎo)向和理解。）學(xué)唱曲調(diào)。(1)在看譜聽(tīng)教師范唱曲調(diào)(或鋼琴單音彈奏曲調(diào))中，找出曲調(diào)中的相同樂(lè)句。（讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)，可以讓他們集中注意力，同時(shí)找出問(wèn)題。）(2)先在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂(lè)句8小節(jié)，及第三樂(lè)句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。(3)學(xué)生自學(xué)第二樂(lè)句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長(zhǎng)短。注意弱拍節(jié)奏。(4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。在歌曲演唱中要唱出對(duì)牧場(chǎng)家的愛(ài)。第三樂(lè)句是全曲的高潮，在力度上要稍強(qiáng)。三、改編練習(xí)。非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。掌握4/4拍或6/8拍的特征。學(xué)生自由選擇兩種拍號(hào)進(jìn)行改編。改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。鼓勵(lì)學(xué)生的改編曲。小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號(hào)，所以情緒也不盡相同。四、課堂檢測(cè)：演唱《牧場(chǎng)上的家》。第四篇：五年級(jí)上冊(cè)第四單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊(cè)第四單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作要求：引導(dǎo)學(xué)生回憶“生活”這本無(wú)字書(shū)，從一件小事、一句名言、一幅漫畫(huà)出發(fā)，交流生活中獲得的啟示。從本單元的課文入手，選擇生活中的一個(gè)角度，寫(xiě)一件生活中印象深刻的事，注意寫(xiě)出生活中的啟示。在寫(xiě)作指導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)生善于從生活小事中挖掘意義，獲得啟示的能力。課前準(zhǔn)備：留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà)。搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子。完成“啟示備忘錄”。多媒體課件。流程預(yù)設(shè)一、回憶課文，引出啟示。師：同學(xué)們，在第四單元中，咱們學(xué)習(xí)了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文給我們講了一個(gè)怎樣的故事，作者從中得到怎樣的啟示。學(xué)生自由發(fā)言。師總結(jié)：是啊，34年前的那天晚上，父親讓“我”把好不容易釣到的一條大鱸魚(yú)放回湖里，讓我獲得了終生啟示。那就是，道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難，要是人們從小受到像是把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中那樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。今天，我們也來(lái)談?wù)勆钪械膯⑹?。（板?shū)課題）二、傳話游戲，感悟啟示。生分兩組玩?zhèn)髟捰螒?。師交待游戲?guī)則：以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽，老師把話寫(xiě)在預(yù)先準(zhǔn)備好的紙條上，傳給每組的第一個(gè)同學(xué)。游戲開(kāi)始，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)??聲音要小，每人只說(shuō)一遍，一個(gè)一個(gè)向后傳，最后一位同學(xué)把傳話內(nèi)容寫(xiě)在紙條上匯報(bào)。又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝小組。總結(jié)游戲成敗得失，得出啟示。師：做游戲時(shí)，你想的是什么？一句如此簡(jiǎn)單的話，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的口口相傳，竟然變得如此面目全非，你有什么想法。（失之毫厘，謬以千里。）三、暢談啟示，分享精彩。師：從剛才的傳話游戲當(dāng)中，同學(xué)們說(shuō)出了不少啟示，讓老師不禁感嘆，生活中的啟示真的是無(wú)處不在。想一想，在你的生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)給你啟示的人和事？出示啟示備忘錄，和交流要求。（1）師：老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n前完成了一份啟示備忘錄，現(xiàn)在請(qǐng)把它拿出來(lái)，大聲的讀一讀，邊讀的時(shí)候邊想想，哪一條是你最想和大家分享的。啟示備忘錄：a)我經(jīng)歷了（）這件事，讓我明白了（）。b)我讀了（）這句名言，讓我想起了（）。c)我看了（）這幅漫畫(huà)，讓我懂得了（）。（2）小組內(nèi)交流。四人小組內(nèi)交流自己的啟示備忘錄，選出一個(gè)講得最精彩的同學(xué)。交流要求：一件小事：把事情的發(fā)生和經(jīng)過(guò)講清楚，把從中得到的啟示說(shuō)明白。名言警句：是一句什么話，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)它給自己的幫助和啟發(fā)是什么。一幅漫畫(huà)：圖上畫(huà)了什么，使你聯(lián)想到了什么，對(duì)我們有什么啟發(fā)。全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生在傾聽(tīng)和評(píng)議中互動(dòng)。四、總結(jié)寫(xiě)法，書(shū)寫(xiě)啟示。如果要你以“ 的啟示”為題，寫(xiě)一篇作文，你會(huì)怎么寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)作要求。寫(xiě)清事實(shí)，寫(xiě)明啟示。學(xué)生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。五、交流評(píng)議，升華啟示。出于“文章不厭百回改”。學(xué)生自評(píng)。（大聲朗讀，畫(huà)出自認(rèn)為寫(xiě)得好的句子。）全班交流，評(píng)改作文。推薦啟示類(lèi)經(jīng)典書(shū)籍。《心靈雞湯》、《智慧背囊》課堂小結(jié)。上完了今天這堂作文課，你有什么啟示？師：孩子們，一節(jié)課的時(shí)間太短暫了，它相對(duì)于我們的人生而言不過(guò)是一瞬而已，在這生命的一瞬，我們一起分享啟示，分享精彩。請(qǐng)記住，相信生活，它給人的教益比任何一本書(shū)籍都好。板書(shū)設(shè)計(jì)：生活的啟示寫(xiě)清事實(shí)寫(xiě)明啟示附：游戲規(guī)則：傳話游戲，就是我對(duì)每一組的第一位同學(xué)悄悄地說(shuō)一句話，由第一位同學(xué)傳給第二位，依次傳下去，最后一位同學(xué)把自己聽(tīng)見(jiàn)的話寫(xiě)在紙上?？茨囊唤M既快又正確。一要快，二聲音不能太大，三講話要講清楚。明白的道理：不管是多么簡(jiǎn)單的事，我們都要全力以赴地去做，只有這樣，成功離我們才不再遙遠(yuǎn)。不管你的身份，不管在干什么，都要認(rèn)真、聚精會(huì)神呀!俗話說(shuō)得好，傳言不可信吶！這個(gè)游戲就充分說(shuō)明了這個(gè)道理。在笑完之后，大家卻明白了一個(gè)終身受益的道理：要相信事實(shí)，不要輕信傳言！這次勝出，既在意料之外，又在情理之中。這是我們互相配合，團(tuán)結(jié)一致的結(jié)果。通過(guò)這次的游戲，我知道了一個(gè)道理：不管做任何事情，都要做好，不然會(huì)把整件事情弄糟的。傳話，雖是一個(gè)小小的游戲，從中我也懂得了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)是才能戰(zhàn)勝一切！傳的話準(zhǔn)備：我是四，你是十，說(shuō)話舌頭要伸直不想當(dāng)士兵的士兵不是一個(gè)好士兵星期天上午十點(diǎn)鐘，你愿意和我一起去公園看老虎嗎?好馬不吃回頭草，因?yàn)榛仡^的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有草了小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。我是好孩子，不是壞孩子，好孩子不愛(ài)壞孩子第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì).五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)備課老師: 14 再見(jiàn)了，親人 教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)。課時(shí)安排 兩課時(shí)第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)探究(一)引入課題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)最關(guān)心你、與你最親的人是誰(shuí)?他們是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)你的?，志愿軍赴朝鮮圖同學(xué)們，嘹亮的《中國(guó)人民志愿軍軍歌》在響起。1950年10月25日，我中國(guó)人民志愿軍雄赳赳，氣昂昂跨過(guò)鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，抗擊美國(guó)侵略者，在戰(zhàn)斗中結(jié)下了深厚的友誼。出示圖片，火車(chē)站分別圖1958年3月15日那天，在最后一批志愿軍勝利返回祖國(guó)的前一刻，千萬(wàn)朝鮮人民噙著淚花前來(lái)送行，志愿軍們也含淚告別，大家都深情地說(shuō)著這樣一句話──出示課題圖片，板書(shū)課題：再見(jiàn)了親人(不打標(biāo)點(diǎn))① 指名讀課題：再見(jiàn)了親人② 加標(biāo)點(diǎn)(板書(shū)：，)再讀：再見(jiàn)了，親人③ 體會(huì)：哪一句的感情更強(qiáng)烈些?(齊讀)：①”親人”一般指哪些人?②”再見(jiàn)了，親人”這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?