【文章內(nèi)容簡介】 。通過表演歌曲《外婆的澎湖灣》，感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。通過編創(chuàng)節(jié)奏，更深的感受音樂的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識與唱法。教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)節(jié)奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師生問好二、表演《外婆的澎湖灣》。聽錄音范唱。跟琴模唱旋律，熟悉旋律。學(xué)習(xí)第一部分，加歌詞直接跟琴模唱。（歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可。）學(xué)習(xí)第二部分，模唱歌詞，演唱的力度上較第一部分要有變化。跟琴完整演唱歌曲。師范唱，生討論情緒。跟伴奏錄音有感情地演唱。打擊樂編創(chuàng)：分組編創(chuàng)，展示。（配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，發(fā)動學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進(jìn)行編創(chuàng)。）表演，自由選擇演唱、伴奏。是家庭中隔代之間的溫馨之情。三、聆聽《天黑黑》。初聽《天黑黑》。你聽懂了嗎?如果還聽不清楚，再聽一遍。你能說一下這個(gè)小故事嗎?師生議論。設(shè)問：這個(gè)故事告訴了我們什么？ 說說你自己的看法?(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的)再復(fù)聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案：詼諧)小結(jié)：這樣家庭既詼諧又親切可愛。四、課堂檢測：復(fù)述歌曲《天黑黑》故事第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《可愛的家》、《回家》，豎笛吹奏。教學(xué)目標(biāo)：熟悉薩克斯管獨(dú)奏《回家》；熟悉歌曲《可愛的家》。本課樂曲是反映“家”為題材的作品，我們可以從中感受音樂的人文性，的可愛，“家”的樂趣。理解現(xiàn)代爵士樂對于“家”這個(gè)主題的表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉薩克斯管獨(dú)奏《回家》，了解樂曲表達(dá)的思想情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解現(xiàn)代爵士樂對于“家”這個(gè)主題的表現(xiàn)。教學(xué)過程：“家”一、組織教學(xué) 師生問好二、聆聽《可愛的家》介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景?？梢杂霉适滦问街v給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣。可以范唱《可愛的家》，如有時(shí)間還可讓學(xué)生哼唱。這樣既可讓學(xué)生熟悉內(nèi)容，又可讓學(xué)生熟悉主旋律。初聽樂曲。設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎?復(fù)聽樂曲。設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍?表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?小結(jié)：家庭是溫馨的、可愛的。三、聆聽《回家》初聽樂曲。設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的? 在西洋樂器的分類中屬哪一類?復(fù)聽樂曲。設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同?請你為這首曲調(diào)配上歌詞，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。在樂曲的伴奏中，唱自己編的詞。小結(jié)：家是可愛的。四、課堂檢測：樂曲《回家》有什么樂器演奏？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱《牧場上的家》；復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)有感情地演唱歌曲《牧場上的家》。通過學(xué)習(xí)歌曲《牧場上的家》，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。改編也是一種創(chuàng)作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《牧場上的家》。在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識與唱法。教學(xué)難點(diǎn)：改編《牧場上的家》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師生問好二、表演《牧場上的家》。導(dǎo)入：說說你們的家是什么樣子。教師范唱，學(xué)生初步感知旋律。（注意弱起拍的節(jié)奏及換號處，給學(xué)生一個(gè)正確的導(dǎo)向和理解。）學(xué)唱曲調(diào)。(1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)(或鋼琴單音彈奏曲調(diào))中，找出曲調(diào)中的相同樂句。（讓學(xué)生帶著問題聽，可以讓他們集中注意力，同時(shí)找出問題。）(2)先在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。(3)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。注意弱拍節(jié)奏。(4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強(qiáng)。三、改編練習(xí)。非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。掌握4/4拍或6/8拍的特征。學(xué)生自由選擇兩種拍號進(jìn)行改編。改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。鼓勵學(xué)生的改編曲。小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。四、課堂檢測：演唱《牧場上的家》。第四篇：五年級上冊第四單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)五年級上冊第四單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作要求：引導(dǎo)學(xué)生回憶“生活”這本無字書，從一件小事、一句名言、一幅漫畫出發(fā)，交流生活中獲得的啟示。從本單元的課文入手，選擇生活中的一個(gè)角度，寫一件生活中印象深刻的事，注意寫出生活中的啟示。在寫作指導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)生善于從生活小事中挖掘意義，獲得啟示的能力。課前準(zhǔn)備：留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。完成“啟示備忘錄”。多媒體課件。流程預(yù)設(shè)一、回憶課文，引出啟示。師：同學(xué)們，在第四單元中，咱們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》這篇課文，誰來說說課文給我們講了一個(gè)怎樣的故事，作者從中得到怎樣的啟示。學(xué)生自由發(fā)言。師總結(jié)：是啊，34年前的那天晚上，父親讓“我”把好不容易釣到的一條大鱸魚放回湖里，讓我獲得了終生啟示。那就是，道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難，要是人們從小受到像是把釣到的大鱸魚放回湖中那樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。今天，我們也來談?wù)勆钪械膯⑹?。（板書課題）二、傳話游戲，感悟啟示。生分兩組玩?zhèn)髟捰螒?。師交待游戲?guī)則：以小組為單位開展競賽，老師把話寫在預(yù)先準(zhǔn)備好的紙條上，傳給每組的第一個(gè)同學(xué)。游戲開始，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)??聲音要小，每人只說一遍，一個(gè)一個(gè)向后傳，最后一位同學(xué)把傳話內(nèi)容寫在紙條上匯報(bào)。又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝小組?？偨Y(jié)游戲成敗得失，得出啟示。師：做游戲時(shí)，你想的是什么？一句如此簡單的話，經(jīng)過同學(xué)們的口口相傳，竟然變得如此面目全非，你有什么想法。（失之毫厘，謬以千里。）三、暢談啟示，分享精彩。師：從剛才的傳話游戲當(dāng)中，同學(xué)們說出了不少啟示，讓老師不禁感嘆，生活中的啟示真的是無處不在。想一想，在你的生活中，有沒有遇到過給你啟示的人和事？出示啟示備忘錄，和交流要求。（1）師：老師請同學(xué)們在課前完成了一份啟示備忘錄，現(xiàn)在請把它拿出來，大聲的讀一讀，邊讀的時(shí)候邊想想，哪一條是你最想和大家分享的。啟示備忘錄：a)我經(jīng)歷了（）這件事，讓我明白了（）。b)我讀了（）這句名言，讓我想起了（）。c)我看了（）這幅漫畫，讓我懂得了（）。（2）小組內(nèi)交流。四人小組內(nèi)交流自己的啟示備忘錄，選出一個(gè)講得最精彩的同學(xué)。交流要求：一件小事：把事情的發(fā)生和經(jīng)過講清楚，把從中得到的啟示說明白。名言警句：是一句什么話，聯(lián)系實(shí)際說說它給自己的幫助和啟發(fā)是什么。一幅漫畫：圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么，對我們有什么啟發(fā)。全班交流。鼓勵學(xué)生在傾聽和評議中互動。四、總結(jié)寫法，書寫啟示。如果要你以“ 的啟示”為題，寫一篇作文，你會怎么寫。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)作要求。寫清事實(shí)，寫明啟示。學(xué)生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。五、交流評議，升華啟示。出于“文章不厭百回改”。學(xué)生自評。（大聲朗讀，畫出自認(rèn)為寫得好的句子。）全班交流，評改作文。推薦啟示類經(jīng)典書籍。《心靈雞湯》、《智慧背囊》課堂小結(jié)。上完了今天這堂作文課，你有什么啟示？師：孩子們，一節(jié)課的時(shí)間太短暫了，它相對于我們的人生而言不過是一瞬而已，在這生命的一瞬，我們一起分享啟示，分享精彩。請記住，相信生活，它給人的教益比任何一本書籍都好。板書設(shè)計(jì)：生活的啟示寫清事實(shí)寫明啟示附：游戲規(guī)則：傳話游戲，就是我對每一組的第一位同學(xué)悄悄地說一句話，由第一位同學(xué)傳給第二位，依次傳下去，最后一位同學(xué)把自己聽見的話寫在紙上?？茨囊唤M既快又正確。一要快，二聲音不能太大，三講話要講清楚。明白的道理：不管是多么簡單的事，我們都要全力以赴地去做，只有這樣，成功離我們才不再遙遠(yuǎn)。不管你的身份，不管在干什么，都要認(rèn)真、聚精會神呀!俗話說得好，傳言不可信吶！這個(gè)游戲就充分說明了這個(gè)道理。在笑完之后，大家卻明白了一個(gè)終身受益的道理：要相信事實(shí)，不要輕信傳言！這次勝出，既在意料之外，又在情理之中。這是我們互相配合，團(tuán)結(jié)一致的結(jié)果。通過這次的游戲，我知道了一個(gè)道理：不管做任何事情，都要做好，不然會把整件事情弄糟的。傳話，雖是一個(gè)小小的游戲，從中我也懂得了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)是才能戰(zhàn)勝一切！傳的話準(zhǔn)備：我是四，你是十，說話舌頭要伸直不想當(dāng)士兵的士兵不是一個(gè)好士兵星期天上午十點(diǎn)鐘，你愿意和我一起去公園看老虎嗎?好馬不吃回頭草，因?yàn)榛仡^的時(shí)候已經(jīng)沒有草了小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。我是好孩子，不是壞孩子，好孩子不愛壞孩子第五篇：五年級語文下冊第四單元教學(xué)設(shè)計(jì).五年級語文下冊第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)備課老師: 14 再見了，親人 教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識4個(gè)生字。，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)。課時(shí)安排 兩課時(shí)第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)探究(一)引入課題，誰能說說最關(guān)心你、與你最親的人是誰?他們是怎樣關(guān)心愛護(hù)你的?，志愿軍赴朝鮮圖同學(xué)們，嘹亮的《中國人民志愿軍軍歌》在響起。1950年10月25日，我中國人民志愿軍雄赳赳，氣昂昂跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，抗擊美國侵略者，在戰(zhàn)斗中結(jié)下了深厚的友誼。出示圖片，火車站分別圖1958年3月15日那天，在最后一批志愿軍勝利返回祖國的前一刻，千萬朝鮮人民噙著淚花前來送行，志愿軍們也含淚告別，大家都深情地說著這樣一句話──出示課題圖片，板書課題：再見了親人(不打標(biāo)點(diǎn))① 指名讀課題：再見了親人② 加標(biāo)點(diǎn)(板書：，)再讀：再見了，親人③ 體會：哪一句的感情更強(qiáng)烈些?(齊讀)：①”親人”一般指哪些人?②”再見了，親人”這句話是誰對誰說的?