[分享]蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-08 14:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 呢？把它的高讀出來(lái)，把你的驚嘆表達(dá)出來(lái)。）繞一周走一公里：體會(huì)到到金字塔底面積很大，用數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)明； 指導(dǎo)朗讀，你知道繞我們學(xué)校走一圈多少米嗎？算一算，繞金字塔走一圈相當(dāng)于繞學(xué)校走幾圈？） （ 231 萬(wàn)塊，平均每塊 噸，石頭之多，石頭之重，三分之一米寬的石路，可以繞地球一 圈，要六十萬(wàn)個(gè)車(chē)皮，如果把這些車(chē)皮連起來(lái)，也快要繞地球一圈了，把你的不可思議，驚訝不已表達(dá)出來(lái)。） 砌合得很緊密，很平整：石塊與石塊之間是怎樣結(jié)合的？（將石塊打磨得十分平整，然后疊放在一起，中間沒(méi)用任何水泥類(lèi)粘結(jié)物。這樣堆砌起來(lái)的金字塔牢固嗎？連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。 你知道嗎？為了保證金字塔永遠(yuǎn)不倒，古埃及人沒(méi)用一顆釘子，沒(méi)用一根木料。因?yàn)獒斪訒r(shí)間長(zhǎng)了會(huì)生銹，木料時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腐朽。整座金字塔都是用這些巨石構(gòu)建的。） 經(jīng)常 10 萬(wàn)人， 30 年：我們鎮(zhèn)約有四萬(wàn)人，你想想十萬(wàn)人是多少？據(jù)記載，當(dāng)年，每 3 個(gè)月便換 一批人，每批十萬(wàn)，估計(jì)一下整整 30 年，要多少人？聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)為什么要用這么多人呢？） 小結(jié)：這一小節(jié)中羅列了許多數(shù)據(jù)，也把金字塔與其他事物作了比較，更有形象生動(dòng)的描寫(xiě)，讓我們牢牢地記住了金字塔的特點(diǎn)。 引讀第 3 節(jié)。思考：分析這些數(shù)據(jù)，通過(guò)這樣的比較，再加上具體形象的描述，你又有什么新的感受？交流。（宏偉、精巧；智慧、勤勞；奴隸、剝削） 練習(xí)：把句子補(bǔ)充完整。 萬(wàn)里長(zhǎng)城是著名的游覽勝地。 胡夫金字塔的建造是一項(xiàng)龐大的工程。 我們學(xué)校的多功能報(bào)告廳很大。 三、過(guò)渡：這么多這么重的石塊 ，這么宏偉這么精巧的金字塔， 3000年前的古埃及人民是如何建造的呢？ 學(xué)生匯報(bào)： 生 1：勤勞而聰明的埃及人民想出了許多科學(xué)的方法?？此麄?—— （介紹書(shū)上的方法，邊讀邊用畫(huà)圖來(lái)表示；） 生 2：當(dāng)時(shí)沒(méi)有起重機(jī)，沒(méi)有汽車(chē)，沒(méi)有石廠(chǎng)、機(jī)器 ?? 埃及人民就是這樣，用無(wú)數(shù)的肩膀和無(wú)數(shù)的手把一塊塊巨石搬運(yùn)過(guò)來(lái)，并砌成金字塔。多么了不起?。? 生 3：請(qǐng)看，這是我畫(huà)的建造金字塔的場(chǎng)面，是根據(jù)課文中的句子畫(huà)的。（出示圖畫(huà)） 學(xué)生匯報(bào)： 生 1： “ 這些金字塔矗立在黃沙之中已經(jīng)有四五千年了。它們是埃及的象征，也是埃及人民智慧的結(jié)晶。 ” 讓我明白了它歷史悠久，體現(xiàn)了埃及人民的智慧和力量。 生 2：這又與 課文的開(kāi)頭呼應(yīng)，理解了它所以 “ 傲對(duì)碧空 ” ！ 生 3：我想對(duì)埃及人民說(shuō)：你們是偉大的，令人崇敬的！ 四、課后練筆： 我國(guó)有舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城。收集了一些有關(guān)長(zhǎng)城的資料，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)本課寫(xiě)法，寫(xiě) 一篇介紹長(zhǎng)城的文章。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1埃及的金字塔 宏偉 埃及的金字塔 智慧的結(jié)晶 精巧 1音樂(lè)之都維也納 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的 1 個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 學(xué)習(xí)本課從幾個(gè)方面介紹一個(gè)地方或一件事情的寫(xiě)作方法。 能憑借課文中的語(yǔ)言，感受 “ 音樂(lè)之都 ” 維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，體會(huì)維也納人民對(duì)音樂(lè)的酷愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 作者是從那幾方面具體敘述維也納是 “ 音樂(lè)之都 ” 的。 教學(xué)難點(diǎn)：作者怎樣具體敘述維也納是 “ 音 樂(lè)之都 ” 的 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 上堂課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段，你知道了什么？ “ 音樂(lè)之都 ” 就座落在如此優(yōu)美的環(huán)境之中，讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。在開(kāi)始學(xué)習(xí)本文之初，我們有不少同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么把維也納叫作音樂(lè)之都？這一堂課，我們一起圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。 二、自學(xué) 自學(xué)要求：用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，將你讀懂的內(nèi)容設(shè)計(jì)成問(wèn)題。 學(xué)生自學(xué)，教師巡視。 請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師，向大家提問(wèn)題，教師板書(shū)： 媒體出示： （ 1）為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃？ （ 2）為什么說(shuō)維也納是用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市？ （ 3）為什么說(shuō)維也納一天也離不開(kāi)音樂(lè)？ （ 4）為什么把維也納歌劇院稱(chēng)為 “ 世界歌劇中心 ” ？ 三、通過(guò)網(wǎng)站，獨(dú)立解決問(wèn)題，抓住重點(diǎn)體會(huì)
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