【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 暖和。指導(dǎo)重點(diǎn)句的朗讀：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？”體會(huì)小燕子對(duì)青蛙哥哥的關(guān)心。（以課件形式出現(xiàn)句子也可）在朗讀上還應(yīng)多種方式讓學(xué)生讀，比如默讀，角色互換讀，指名子讀，其余學(xué)生輕讀等。同時(shí)比一比看誰(shuí)讀的好。（20分鐘—25分鐘）指導(dǎo)寫(xiě)字：第、商、暖（課件出示）師：自己先書(shū)空，知道最容易出錯(cuò)的是哪個(gè)字哪一筆畫(huà)嗎？ 生： 師糾正：“第”的9畫(huà)，“商”的里口，“暖”的右半部分。跟著教師書(shū)空以上三個(gè)字。三、鞏固練習(xí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這課寫(xiě)什么。課后第3題的描紅。評(píng)評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)的好出示課件7再次認(rèn)識(shí)生字。表示明年的詞還有哪些？（來(lái)年、第二年）《補(bǔ)充習(xí)題》19 一 ～四會(huì)做題或者《硬筆習(xí)字》。（5分鐘）四、課后作業(yè)延伸抄寫(xiě)詞語(yǔ)。抄寫(xiě)你最喜歡的句子。你還知道哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式？板書(shū)設(shè)計(jì) 小動(dòng)物過(guò)冬小燕子青蛙（圖畫(huà)形式）商量 小蜜蜂第商（三個(gè)字的筆順）暖物 刮 暖 接哥 鉆第第三篇：《小動(dòng)物過(guò)冬》(第二課時(shí))教案（模版）《小動(dòng)物過(guò)冬》(第二課時(shí))教案教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，知道有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的方法，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣。正確地、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物過(guò)冬》。想一想，課文講了哪幾個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的故事？學(xué)生答后，板貼三個(gè)小動(dòng)物的圖片。小燕子、小青蛙、小蜜蜂是好朋友。它們是怎樣過(guò)冬的呢？今天我們繼續(xù)來(lái)閱讀課文。二、學(xué)習(xí)第2自然段。指名讀第1自然段，想一想，這段話(huà)講了什么？自讀第2自然段。用“因?yàn)??所以??”概括段意。小結(jié)。第2兩個(gè)自然段，告訴我們小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。冬天到了，它們就商量怎么過(guò)冬。三、學(xué)習(xí)3—7自然段。過(guò)渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過(guò)冬呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文。自讀，同桌討論。檢查交流，并逐一進(jìn)行討論。(1)小燕子準(zhǔn)備怎么過(guò)冬的？討論后，小結(jié)。冬天，小燕子要飛到南方去過(guò)冬。像小燕子這樣的鳥(niǎo)兒，叫候鳥(niǎo)。小燕子馬上要去春暖花開(kāi)的南方了。它要離開(kāi)自己的好朋友時(shí)，心情怎么樣？自由讀，指名讀。你還知道哪些鳥(niǎo)兒，也像小燕子一樣要飛到南方去過(guò)冬嗎？(2)青蛙不能像小燕子那樣，飛到南方去。那它準(zhǔn)備怎么過(guò)冬的？討論后，告訴學(xué)生：動(dòng)物冬眠是它們安全過(guò)冬、保護(hù)自己的一種好方式。你還知道什么小動(dòng)物，也像小青蛙一樣冬眠嗎？青蛙不到南方去。它吃得飽飽的，鉆到地下去，長(zhǎng)長(zhǎng)的睡大覺(jué)，真舒服呀！誰(shuí)來(lái)讀一讀青蛙說(shuō)的話(huà)？（3）冬天了，小蜜蜂沒(méi)有花蜜采了，它怎么過(guò)冬的呢？ 這真是一只勤勞的小蜜蜂呀！指名讀小蜜蜂的話(huà)。填空。冬天到了，小燕子（）過(guò)冬。小青蛙（）。小蜜蜂（）。分角色朗讀課文。小組練習(xí)朗讀，指名讀。四、學(xué)習(xí)最后1自然段。引讀。（師）：“它們”——“商量??（生讀），（師）：“約定”—“第二年??（生讀）啟發(fā)想象。請(qǐng)小朋友想一想，它們會(huì)怎么約定呢？五、總結(jié)全文。這篇童話(huà)故事告訴我們，小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過(guò)冬的方式是完全不一樣的。因?yàn)樗鼈兊纳盍?xí)慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象。只要我們仔細(xì)地觀(guān)察，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。六、作業(yè)。朗讀課文。選擇自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物，讀一讀它們說(shuō)的話(huà)。小小組分角色朗讀、表演。收集有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的資料。第四篇：小動(dòng)物過(guò)冬教案第二課時(shí)《小動(dòng)物過(guò)冬》教案（第二課時(shí)）教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，知道有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的方法，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣。正確地、有感情地朗讀課文，練習(xí)角色朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，并能分角色表演。教學(xué)難點(diǎn)：知道小動(dòng)物的過(guò)冬的方法，復(fù)述課文。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)第一自然段。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過(guò)冬》這篇課文，齊讀課題“小動(dòng)物過(guò)冬”。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文講了哪三種小動(dòng)物？學(xué)生回答后，板貼三個(gè)小動(dòng)物的圖片。（多媒體出示）瞧，多么可愛(ài)的小動(dòng)物呀，它們還是好朋友呢它們平時(shí)會(huì)做些什么呢？指名回答（小朋友會(huì)齊讀也可以：它們?cè)谝黄鸪杼琛＃┏鍪荆核鼈兂３Ｔ谝黄鸪杼?，日子過(guò)得很快樂(lè)?！l(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)？師評(píng)：你讀的真好！那你知道這里的常常是什么意思呢？紅色標(biāo)出：常?！?jīng)常、總是在一起。師說(shuō)：嗯，它們是好朋友，它們的感情多好啊！誰(shuí)再來(lái)有感情地朗讀這一段。（指名讀2位，①聽(tīng)出來(lái)了，你已經(jīng)理解這句話(huà)的意思了?、谀阒浪鼈兪呛门笥蚜?。我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。）你有好朋友嗎？能給大家介紹一下嗎？（出示：我和（）、（）是朋友，我們常常（）。）除了玩耍還會(huì)干什么??？讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。二、學(xué)習(xí)第二自然段。師過(guò)渡：小朋友們聽(tīng)，秋風(fēng)吹起來(lái)了，天氣漸漸涼了，一天三個(gè)好朋友又聚在了一起，看看它們?cè)诟墒裁囱剑砍鍪荆呵镲L(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事。（誰(shuí)來(lái)讀讀，指名讀）出示：“商量”——誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)？——小動(dòng)物在商量什么？生：商量過(guò)冬的事。天越來(lái)越冷了，小朋友們是怎樣防寒的呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)。師評(píng)：小朋友們都說(shuō)的非常好?。┤?、學(xué)習(xí)第三至七自然段。師過(guò)渡：你們作為小動(dòng)物的好朋友，想不想和他們一塊商量商量？自讀課文三至七自然段，想想它們分別是怎樣過(guò)冬的？它們過(guò)冬的方式一致嗎？同桌可以互相討論。它們過(guò)冬的方式一致嗎？首先來(lái)看看小燕子，它是如何過(guò)冬的？檢查交流，并逐一進(jìn)行討論。（1）出示：冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。等明年春暖花開(kāi)的