小動物過冬(教案1)(編輯修改稿)
2024-10-25 08:13 本頁面
【文章內容簡介】 、冬眠、備糧”三種方式，使知識目標得到了很好的落實。教師還注意培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力，啟發(fā)學生討論：第二年春天他們再次相聚在一起又會說些什么，做些什么？關于這節(jié)課的教學有兩點建議：一是適當增加一點“演”的成分，像本課這樣的擬人體童話極富童趣，形象鮮明，如能通過“演”來創(chuàng)設情境、活躍氣氛，讓學生和小動物們一起同歡樂共憂患，會比單純的讀效果要好些。不過，這對于一名男教師來說，也許是勉為其難了。二是能否觸及一下動物選擇某種過冬方式的原因。如青蛙為什么不選擇遷徙，等等，這也許需要教師做更多的準備，但這樣做也許對于培養(yǎng)學生的科學精神，激發(fā)求知欲，加深課文理解會更有好處些。第三篇：小動物過冬教案小動物過冬教學要求：，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。，兩條綠線內的八個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。，了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。教學重、難點：重點學習課文三至七自然段，了解小動物的不同過冬方式，體會小動物之間的互相關心。教學過程：一、導入在上課之前老師想出個謎語考考大家，看哪個小朋友最聰明。聽好了：“小小白花天上栽，一夜北風花盛開，千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來?！薄斑@是什么呢？”“雪花！”“哪個季節(jié)下雪的呢？”“冬天！”“對了，今天我們就來學習，19課《小動物過冬》?！卑鍟n題。齊讀。看到課題你想知道些什么？（課文寫了哪幾種小動物？小動物是怎樣過冬的呢？）這也正是老師心中的疑問，咱們一起在課文里找找答案吧。二、學習課文 （要求讀準字音，讀通句子，碰到不認識的字多讀幾遍，讀完后標出自然段序號。）（1）出示生字詞（開火車讀，齊讀，去拼音讀。）動物 刮起來 商量 暖和 接著 哥哥 鉆到 約定 第二（2）再讀課文（要求：帶著剛才提出的問題把課文讀一遍）、二段（1）學習第一自然段。誰找到了第一個問題的答案，小動物們都是誰?（在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。）它們是什么關系呢？你從哪段能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？ 指名讀第一句話。你還從那些地方能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？ 指名讀第一段。誰能仿照第一段說說你和你好朋友的生活。齊讀第一段。一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他們在干什么？ 小動物們?yōu)槭裁瓷塘窟^冬的事情？指名試讀。你的“漸漸”讀得特別好，你為什么這樣讀？ 4．精讀第二部分三至七段過渡：秋風刮起來了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。那它們是怎么商量的，請小朋友們自讀37自然段。他們是怎樣過冬的？大家討論討論。你知道誰怎樣過冬？（1）生：我知道了燕子到南方去過冬。板書：飛到南方過冬那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^冬呢？ 學生從課文中找到燕子的話念起來。理解“暖和”“很多蟲子”你們現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨特的過冬方式介紹給大家。指名試讀。齊讀。燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作“遷徙”，小朋友還知道哪些鳥也是這樣過冬的？（2）小青蛙是怎么過冬的呢？小燕子告訴伙伴他要到南方去過冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過冬的，所以他就問了。他問了誰？他是怎么問的？ 出示句子。燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去了？”指名讀。指導體會小動物之間的互相關心。燕子怎么稱呼小青蛙的？說明什么？ 指名讀。同桌讀。青蛙怎么回答的？誰能用自己的話說一說。板書：鉆到泥土里 出示句子：小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。” 指名讀。指導?！俺缘蔑栵柕摹笔鞘裁礃幼?？誰能再讀一讀?！皝砟甏禾臁?，相機理解“來年” 青蛙要睡多長時間？ 指名讀，齊讀第五段。青蛙在冬天來臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里比吃也不喝，一覺能睡上一個冬天，我們把這種過冬的方式叫作“冬眠”。男女生合作讀。（3）說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？板書：躲到蜂巢里 指名讀第七段。小蜜蜂為什么這樣過冬呢？蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級學的一篇課文中也講到了一種動物，也是這樣在冬天到來之前先儲備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什么動物？我們還學過一個成語“有備無患，防范未然”，就是說這種情況的。分角色朗讀。5．精讀第三部分三個好朋友通過交流才知道：原來他們都有各自不同的過冬方式，秋風越刮越緊，天氣也越來越冷了，該到分手的時候了，他們互相告別，他們會說些什么呢？齊讀第八段。三、練習分角色朗讀。！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。，思考：那些地方該怎樣演？，在分角色演一演。小組上臺演，臺下觀眾共同評議，老師發(fā)“最佳表演獎”。四、布置作業(yè)通過學習我們知道了青蛙
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