【文章內容簡介】 彩，自己也意識到今后需要學習和提升的地方還有很多，我會不斷努力，爭取做到更好?！缎游镞^冬》教學反思2教學中我以讀為主線，讓學生經歷讀通課文——讀懂課文——讀好課文三個階段。3—7自然段是全文的重點部分，通過燕子、青蛙、蜜蜂的對話告訴我們它們各自的過冬方式，對話內容很明白。所以在教學思路上我主要采用主以讀代講，讓學生在讀中學，在朗讀中鍛煉學生的口語表達能力，培養(yǎng)他們想象能力。教師對學生的39。幫助主要體現(xiàn)在讓學生自己去尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題、自己去解決問題。在這樣的過程中體會學習語文的樂趣。課堂中采用視頻、圖片、等格式讓學生親眼看到：青蛙進入冬眠狀態(tài)的樣子，蜜蜂躲進蜂巢里吃蜜的樣子。二年級的孩子有著對小動物們天生的喜愛之情，學習的積極性就被調動起來了，語言表達的積極性也被調動起來了，讓他們把自己對小動物的喜愛再通過朗讀來表現(xiàn)出來，每個孩子都想試一下。我想這就是積極地給學生創(chuàng)設自主學習的空間，引導學生全方位地主動參與的過程吧。在板塊三里根據小學生自我表現(xiàn)意識強的特點，在學生掌握了課文內容之后， 讓學生表演課文，在課文的表演過程，實際上是理解課文，訓練口頭表達能力，進一步觀察思考，提高說話技巧的過程。課后拓展時，通過網絡知識的了解，知道松鼠和野兔是把窩墊暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲備食物，它們冬天都不冬眠。還有，它們還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的毛。蛇是集體冬眠的，它們互相摟抱在一起，一起冬眠，春天再醒來，那樣可以取暖，提高溫度。如果單獨過冬會凍死的，它和青蛙一樣也是變溫動物，聚在一起可以減少死亡率。熊冬眠是因為冬天不容易找到食物，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長胖，冬天就靠脂肪來提供養(yǎng)料。增加孩子們對小動物的喜愛之情?！缎游镞^冬》教學反思3《小動物過冬》是關于小動物過冬的童話故事。這篇童話故事講的是青蛙、小燕子和小蜜蜂一起商量過冬的事。課文不僅生動地介紹了有關動物過冬的知識，而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關心。從而讓學生了解不同的動物有不同的過冬方式，激發(fā)學生探究大自然奧秘。其實動物過冬這方面的知識在學習識字5的時候也已經涉及到了，學生通過預習，已經完全了解這三種小動物不同的過冬方式了。在課堂上，他們對這些科學知識還是很感興趣的，于是我組織學生自己動手去了解課文之外的更多關于各種動物是如何過冬的知識，學生特別感興趣，語文學習的范圍從原來的課文一下子打開了?？墒侨绾尾拍軡M足學生的好奇心呢，我布置學生課后通過上網、查閱課外書、詢問家長等多種方式去了解更多的關于小動物過冬的知識。然后，用第二天的早讀課進行了一次《動物過冬信息交流會》，學生用心收集的信息雖然不是很多，也有小部分學生沒有收集到，但大部分孩子因為有了充分的準備，所以在交流會中，輪流介紹，交流碰撞，暢所欲言，甚至搶著說，孩子們的興趣高漲，語言表達能力，實踐能力都得到了提高?！缎游镞^冬》教學反思4《小動物過冬》選自蘇教版小學語文第三冊第七單元的一篇課文,它是一篇自然常識故事,敘寫了小燕子,青蛙,蜜蜂商量過冬的故事,告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方去過冬,青蛙準備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠,蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬,表明了不同的小動物具有不同的過冬方式,也體現(xiàn)出之間的相互關心.在學習本課時,我注重緊密聯(lián)系兒童的生活實踐,從學生的需要出發(fā)來進行,讓學生自主地參與到學習中去,從而使學生學得快樂,我力求讓學生通過自己的朗讀,感悟,讀懂文本.課文的第三至第七自然段是全文的重點,通過燕子,青蛙,蜜蜂的對話,充滿童趣,我讓學生充分練讀,在引導學生讀的過程中,注意將語言文字的訓練與科學知識的普及聯(lián)系起來,:一,注意創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習興趣在實際的教學過程中,我運用多種形式創(chuàng)設情境,如:教師語言描繪情境,圖片展現(xiàn)情境等等,將學生帶入意境之中,使學生與文本的距離接近了,學生仿佛一群放飛的小鳥,在天空中遨游,情緒高漲, 結合我的引導,學生自然而然地把他們所思所想都說出來了.二,把學習的主動權還給學生學生是學習的主人,在課堂教學中教師要樹立服務意識,將學生由被動接受知識的地位推向自主探索獲取知識的前臺,想方設法營造一種“我想讀”“我來說”的氛圍,讓學生始終保持那份“讀”的熱情,“說”“讀”為本的基礎上有所“悟”,有所“說”,讓學生通過讀書和口語表達實踐,“感受語言的魅力”,“增強閱讀的樂趣”和“提升運用的能力”。.三,以讀代講在教學中,我注重以讀為本,以讀代講,讓學生用各種方式朗讀,我以“燕子,青蛙和蜜蜂是怎樣過冬的 ”這個問題為主線,讓學生去讀,去想,為學生的個性化學習提供廣闊的平臺四,發(fā)揮即時評價在課堂生成過程中的促進作用以往在課堂上,我們對學生的評價往往是“好,很好,你真棒”.,學生能夠從教師的評價中受到啟發(fā),我這樣評價小朋友的朗讀“你真是一只輕快靈活的小燕子。五,注重了閱讀興趣的激發(fā)與培養(yǎng)..在教學完一篇課文后,要善于找一些同題材的文章進行拓展延伸,從教育內容方面不斷輸送新鮮”血液“.以此來激發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習慣.?！缎游镞^冬》教學反思5本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂在一起商量過冬的事。課文不僅生動地介紹了有關動物過冬的知識，而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關心。在學習本課時，我注重從以下幾點做起。首先，語文教學要緊密聯(lián)系兒童的生活實踐，從學生的需要出發(fā)來進行，從而使學生學得快樂，學得靈活。本課內容簡單易懂，我力求讓學生質疑，之后通過自己的朗讀、感悟，讀懂文本，在交流中教師要引導學生體會課文遣詞造句的準確，激發(fā)熱愛祖國語言文字的感情，學生在感興趣的自主活動中也能提高自我的語文素養(yǎng)。出示課題后，我讓學生自己質疑，“冬天到了，人們怎么過冬？那可愛的小動物又如何過冬呢？”從兒童有興趣的話題導入，在好奇心的驅使下，學生非常積極地投入課堂，非常生動地開動腦筋。當講到“遷徙”和“冬眠”的時候，學生都能在實踐中去驗證知識，去了解更多的小動物過冬的知識，反饋知識。這樣使他們學得快樂，學得靈活。其次，教學中注重語文綜合素養(yǎng)的提高。學好語文的基本規(guī)律是“三分在課內，七分在課外”，應以教材為中心開展“輻射式”語文教育，讓學生在活動中學語言、用語言，使語文課堂的39。閱讀教學與課外的綜合性學習、口語交際、寫作練習有機地整合在一起，從而提高學生的語文綜合素養(yǎng)。教學開始，首先讓學生認識三種可愛的小動物，讓學生與他們打招呼，這無形中鍛煉了口語，練習了表達；在讓學習練習用“商量”、“暖和”造句時，擴展了對詞的使用；在做“鉆”的動作時，讓孩子們體驗了字的意思，引出了“刻苦鉆研”這一成語，以上環(huán)節(jié)的設計，活化了學生的學習動機，降低了學習的難度，同時讓他們感到學習成果具有很強的“實用性”，將課文內容的理解與學生個性化的愿望、想象巧妙結合。這樣在課內呈現(xiàn)出語文課內外有機整合的大語文環(huán)境?？傊?，語文課應是一個多元藝術元素的綜合體，在課堂的拓展訓練中，教師恰當的語言和靈活的教法是“拓展”的陽光雨露，只有具備了這些條件，學生創(chuàng)新思維的種子才會發(fā)芽、生長，才會綻放出絢麗的創(chuàng)新之花?！缎游镞^冬》教學反思6學習本課時，我緊扣“三個小動物是怎樣過冬的，說說他們?yōu)槭裁催x擇各自不同的方式過冬，你是怎樣體會出來的”這個問題來進行教學，這個問題有助于學生在朗讀中抓重點詞，從而為感情朗讀做基礎。課文三至七段是全文的`重點部分，教學中我讓學生自由選擇喜歡的小動物，先交流，再鼓勵他通過朗讀表達出來，這就是“你怎樣體會出來的”這一問題。學生通過反復朗讀和教師進行的多種形式的朗讀體會，學生自然會注意到重點詞，在讀的時候就會格外強調出來。如小燕子的飛到南方去、春暖花開、再飛回來；青蛙的吃得飽飽的、好好睡上一大覺；蜜蜂的早就、藏在、整整一個冬天，通過自己的努力找到重點詞，學生會很有成就感，而且讀起來就更有感覺，達到了教學效果?！缎游镞^冬》教學反思7本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起過冬的事。課文不僅生動地介紹了有關動物過冬的知識，而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關心。經過對這一課學習的設計和實施，我對小學語言教學有了更新的認識。一、語文教學要緊密聯(lián)系兒童的生活實踐，從學生的需要出發(fā)來進行，從而使學生學得快樂，學得靈活。首先用“冬天到了，人們怎么過冬？那可愛的小動物又如何過冬呢？”這一兒童帶有興趣的話題導入，在好奇心的驅使下，學生非常積極地投入課堂，非常生動地開動腦筋。當講到“遷徙”和“冬眠”的時候，都能把課前準備好的資料展示出來，豐富了知識，開拓了視野，對課堂內容起到了很好的輔助效果。同時讓學生在平時多觀察，在實踐中去驗證知識，去了解更多的小動物過冬的知識，反饋知識。這樣使他們學得快樂，學得靈活。二、充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的作用，能動地、創(chuàng)造性地學語文。在我們傳統(tǒng)的語言課堂上，老師進行繁瑣的分析，連珠炮式的問答。最終學生是被動地接受空洞的結論。這樣的語文忽視了學生富有靈性的感悟、積累，埋沒了學生的創(chuàng)造性。現(xiàn)在信息化時代，如何發(fā)揮信息技術的作用。我在《小動物過冬》一課中，有了深深的感悟。例如，學生向我提出了許多問題，如何滿足學生的好奇心呢？經過大家討論，上網，查閱課外書、詢問家長等多種方式他們了解了更多的關于小動物過冬的知識。有的學生在網上查到了“燕子到了冬天為什么要南飛”、“燕子南飛飛到哪里”、“青蛙冬眠時怎么呼吸”、“青蛙冬眠不是因為冬天到來了，而是因為氣溫下降了，夏天把青蛙放到冰箱里它照樣冬眠”、“小蜜蜂冬天為什么不會被凍死”等等很多有趣的資料。讓他們在信息技術