太陽第一課時教案(編輯修改稿)
2024-11-15 03:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)。小哥哥剛才跟你們一起讀課文的時候，遇到了幾個字寶寶不會讀，你們能幫幫它嗎？（1）自讀音。（2）小老師帶讀。（3）分小組合作學(xué)習(xí)。（讀字音，組詞，用重詞說話，分析字形結(jié)構(gòu)，寫時要注意那筆應(yīng)怎么寫）（4）反饋。（5）鞏固識字，指導(dǎo)書寫（圓、因、為、臉）１、小朋友請看，今天要寫哪幾個字，認(rèn)認(rèn)讀讀。哪個最難寫（指導(dǎo)書空寫）２、出示“圓、因、為、臉”。指導(dǎo)書寫： ⑵ 指導(dǎo)觀察字形以及在田格中的位置。⑶ 指導(dǎo)書寫。師范寫，生描紅，書寫。（重點指導(dǎo)“為”的筆順）３、展示臺評議寫字情況。（四人小組）三、小結(jié)收獲四、課外作業(yè)朗讀課文，思考：課文中的小哥哥為什么畫這樣的四個太陽？第三篇：《四個太陽》第一課時教案教材簡介太陽是地球上萬物的生命之源。本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個不同顏色的太陽。盛夏，烈日掃盡清晨晶瑩的露珠，照射著大地直到黃昏，多么沉重悶人的時光！人們懶洋洋地像是失去了生命力。畫個綠綠的太陽吧！讓大地上到處一片清涼。金秋，登高望遠，大地猶如茫茫的金海。它給人們獻上一個豐收、歡樂的季節(jié)。畫個金色的太陽吧，它會比春天更富有燦爛絢麗的色彩。寒冬，冷風(fēng)颼颼，天冷得讓人縮手縮腳。畫個紅紅的太陽吧，人們都會有這個希望。春天，大地復(fù)蘇，萬物生長，山清水秀，鳥語花香。畫個彩色的太陽吧，給人驚喜，催人奮進。從課文里，我們能體會到作者善良的心地和美好的心愿。課文語言優(yōu)美，讀起來讓人感到親切、愜意，適合背誦。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識掛、街等13個生字。會寫園、因等6個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。學(xué)習(xí)重點1．認(rèn)識掛、街等13個生字。會寫園、因等6個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)難點感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，生字卡片，四個太陽圖卡學(xué)生：學(xué)生用生字卡片學(xué)習(xí)時間兩課時學(xué)習(xí)過程一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1．師出謎語：白天不見，晚上出現(xiàn)。又紅又圓，照亮地面。2．出示詞卡太陽，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。3．出示課題四個太陽，指名讀，齊讀。4．引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你的小腦瓜里是不是蹦出了小問號？二、初讀課文，認(rèn)記生字1．出示課件：帶拼音生字，指名帶讀。2．出示課件：去拼音生字并打亂順序，擺字卡，自由練習(xí)朗讀。3．游戲：我說你找喊名字。4．指導(dǎo)識記生字方法。5．鞏固游戲：我把生字送回家。三、動畫演示，指導(dǎo)寫字1．猜謎引入：大口框里有個大2．出示課件：因書寫筆順規(guī)則看了動畫，你知道了什么？3．出示課件：園園與因哪里長得很像？書寫的時候要注意些什么？（同樣先里面后封口）4．師范寫園因，講解書寫要領(lǐng)。5．生自由練寫，師巡回指導(dǎo)。6．集體評價。四、感悟理解，感情朗讀1．生再讀課文后指名分自然段接讀課文。2．你們知道文中的小男孩分別為四季畫了哪四個不同顏色的太陽嗎？用──在文中劃出。3．指名發(fā)言，指導(dǎo)練讀綠綠的太陽金黃的太陽紅紅的太陽彩色的太陽師貼板畫：綠綠的太陽金黃的太陽紅紅的太陽彩色的太陽4．你最喜歡哪個季節(jié)的太陽呢？同桌互讀描寫你最喜歡的那個季節(jié)的太陽的自然段5．指名朗讀，感悟理解春天──多彩的太陽1．指名讀2．指名再讀，喜歡的齊讀3．你們看到的春天的色彩都有哪些？4．師生合作讀夏天──綠綠的太陽1．指名讀2．出示課件：高山、田野、街道、校園到處一片清涼。指導(dǎo)朗讀該句3．男女生比讀秋天──金黃的太陽1．指名讀2．出示課件：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。指導(dǎo)讀通，讀好該句3．引導(dǎo)想象：你的眼前出現(xiàn)了哪些香甜的水果？出示課件：水果圖4．齊讀該段冬天──紅紅的太陽1．指名讀2．出示課件：冬天圖片及風(fēng)聲你能用動作告訴我你現(xiàn)在的感覺嗎？3．出示課件：紅紅的太陽升起現(xiàn)在是什么感覺？4．老師也想通過朗讀讓大家暖和暖和，該怎樣讀？誰來教我？生自由練讀，師
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