【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生記憶課文。隨文識(shí)字的方法加深了孩子的記憶，在以后的教學(xué)中值得借鑒與利用。課文的結(jié)尾給我們留下了廣闊的想象空間，在讀好課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想象三個(gè)好朋友第二年春天相見(jiàn)時(shí)的情景。事前對(duì)課文的預(yù)設(shè)不足，教學(xué)流程未能全部完成，這也提醒自己在以后的教學(xué)中要能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)作出調(diào)整，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法。金牛湖中心小學(xué) 龔雪第三篇：小動(dòng)物過(guò)冬《小動(dòng)物過(guò)冬》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)類型：公開(kāi)課授課人：王艷時(shí)間：2013年12月18日 教材分析：《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇擬人童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。學(xué)習(xí)這篇課文，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)。（二）技能目標(biāo)：能正確流利、有表情地朗讀課文。會(huì)分角色朗讀課文。會(huì)簡(jiǎn)單地表達(dá)課文的內(nèi)容。（三）情感目標(biāo)：懂得朋友之間要相互關(guān)心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過(guò)冬，體會(huì)小動(dòng)物間的關(guān)心。區(qū)分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過(guò)冬方式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：師：小朋友，平時(shí)你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？在哪見(jiàn)過(guò)？它在干什么？生：我見(jiàn)過(guò)大肚皮的青蛙，來(lái)做做它的動(dòng)作。師：在哪看見(jiàn)它的？生：我還見(jiàn)過(guò)小蜜蜂，在哪見(jiàn)過(guò)？知道它吃什么嗎？生：我還在田野里見(jiàn)過(guò)燕子在吃蟲(chóng)子呢！師：在這寒冷的冬季，你還能見(jiàn)到它們嗎？它們都去過(guò)冬啦！咱們看看它們是怎樣過(guò)冬的。好嗎？貼燕子`青蛙`蜜蜂圖片[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境……]二、學(xué)文師：請(qǐng)小朋友輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到19課，自己讀一讀課文3—7自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。師：小朋友讀得真投入，姿勢(shì)也很好！它們的過(guò)冬方式一樣嗎？（一）課件出示圖文我們先來(lái)看看，小燕子是怎樣過(guò)冬的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（讀得真準(zhǔn)，你的聲音真美?！芭汀边@個(gè)詞讀得好，“和”是多音字，“暖和”大家再讀一讀。）誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（輕聲讀得真好聽(tīng)）說(shuō)說(shuō)小燕子怎樣過(guò)冬了吧?。ò澹猴w南方）咱們?cè)賮?lái)讀第二句話。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲(chóng)子生活。冬天這里沒(méi)蟲(chóng)子啦，所以它要飛到南方去啦?。┠芗由蟿?dòng)作表情把燕子的話讀好嗎？你讀，（多輕快的小燕子呀?。┠阕x。（你的姿態(tài)好美喲！）王老師也忍不住想做可愛(ài)的小燕子啦！怎么樣？給點(diǎn)掌聲嘛！大家一起來(lái)做輕巧的小燕子。（聽(tīng)你們的朗讀真是種享受，動(dòng)作美，語(yǔ)言更美，仿佛看到了一群要南飛的小燕子。向我告別吧?。┱n件：小朋友看，每年的秋天，天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，要飛幾萬(wàn)里“出國(guó)”到澳大利亞、印度、等溫暖的地方去過(guò)冬。小燕子要遠(yuǎn)行了，你想對(duì)它說(shuō)什么呢？小燕子帶著你們的祝?？隙〞?huì)一路順風(fēng)，平安到達(dá)的。像小燕子這樣秋天飛南方，春天再飛回來(lái)的鳥(niǎo)兒叫候鳥(niǎo)（板）過(guò)冬方式稱遷徙（板）（二）青蛙（4—5）小燕子還掛念著小青蛙呢？你聽(tīng)它在關(guān)心的問(wèn)小青蛙呢？課件：師讀第四自然段，小青蛙快來(lái)告訴小燕子。指名讀。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得這么飽。讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。干嗎吃這么飽？）聽(tīng)了大肚皮青蛙的話，你知道了什么？（1）就在這里過(guò)冬。（2）吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺(jué)。（3）它要睡很長(zhǎng)時(shí)間。哪組小朋友來(lái)讀讀第二句。（吃得飽，睡得香讀出來(lái)。伸大拇指，你可真舒服。）你從哪看出來(lái)？讀第三句。哪個(gè)組來(lái)演一演這只小青蛙要睡大覺(jué)，加上動(dòng)作表情來(lái)讀。（板：睡大覺(jué)）怎么樣？不錯(cuò)就鼓勵(lì)一下，把熱烈地掌聲送給他們嘛！課件：小青蛙吃得飽飽的，用頭刨一個(gè)小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺(jué)，一直要睡到明年春天呢！你知道像它這樣的過(guò)冬方式叫什么？（冬眠）（三）蜜蜂：（6—7）課件師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺(jué)，小蜜蜂怎么辦？請(qǐng)大家讀一讀。指名說(shuō)。其它學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（板書(shū)：躲蜂巢備糧）躲在蜂巢一個(gè)冬天不出來(lái)采蜜，夠吃的嗎？（很多）真能干！哪個(gè)小組來(lái)表演能干的蜜蜂！感覺(jué)這些小蜜蜂怎么樣？（能干勤勞）課件：這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來(lái)了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開(kāi)心呀！我們知道三種小動(dòng)物怎樣過(guò)冬啦！（1）好。我們能像小蜜蜂一樣能干來(lái)演好這三個(gè)小動(dòng)物呢？各小組選自己喜歡的小動(dòng)物練一練。（注意表情語(yǔ)氣和動(dòng)作）（2）各小組分角色朗讀課文。（3）王老師真為能干的你們感到驕傲！【設(shè)計(jì)意圖：3—7自然段是全文的重點(diǎn)部分，通過(guò)燕子`和青蛙`蜜蜂的對(duì)話告訴我們它們各自的過(guò)冬方式，對(duì)話內(nèi)容很明白。所以在教學(xué)思路上主要以讀代講，以讀促思，使學(xué)生在讀中學(xué)。并且鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及培養(yǎng)他們想象能力?！咳?、拓展練習(xí)（一）了解其它動(dòng)物過(guò)冬（小組活動(dòng)）老師這里還有一些小動(dòng)物，它們也要過(guò)冬啦！請(qǐng)你選擇自己熟悉的小動(dòng)物，把它的過(guò)冬方式介紹給大家，并給它找個(gè)伙伴?？捎眠@個(gè)方式，【我是（什么的誰(shuí)）冬天來(lái)了，我準(zhǔn)備（怎樣）過(guò)冬?！恳部捎米约合矚g的方式。課件：真熱鬧，百獸之王老虎帶著“兩個(gè)保鏢”也來(lái)湊熱鬧啦！讀一讀，它們是怎樣過(guò)冬的？（二）編兒歌課件師：有趣嗎？能把這些小動(dòng)物的過(guò)冬方式編成兒歌介紹給大家嗎？看哪個(gè)小組最會(huì)開(kāi)動(dòng)小腦筋。各小組組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)。師：小朋友，動(dòng)物王國(guó)的還有許多小動(dòng)物在這個(gè)寒冷的冬季等著你們?nèi)ふ宜鼈?。講小朋友們?nèi)ニ鸭米约合矚g的方式記下來(lái)。下周班隊(duì)課我們開(kāi)“動(dòng)物過(guò)冬交流會(huì)”，好嗎？[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，四、結(jié)束語(yǔ)：小朋友，愿你們?cè)谶@個(gè)寒冷的冬季加強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)。明年春天再見(jiàn)?。ㄕn件）【板書(shū)設(shè)計(jì)】：小燕子（遷徙）小青蛙（冬眠）小蜜蜂（備糧）小動(dòng)物過(guò)冬第四篇：小動(dòng)物過(guò)冬《小動(dòng)物過(guò)冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)花園路小學(xué)王永紅教材分析：