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正文內(nèi)容

四季教案大全(編輯修改稿)

2024-11-09 17:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 說話?(荷葉)說什么?(我是夏天)我聽出來了,這個荷葉想迫不及待的告訴所有的人“我是夏天?!蹦銈兿氩幌肴タ纯聪奶欤窟吙催呑x課文。指名讀,配樂。閉眼聽,我聽出來了荷葉的快樂,誰還想讀?再叫一名學(xué)生。時間過得真快,不知不覺,夏天過去了,迎接我們的將是秋天。走進(jìn)秋天,了解秋天特殊的景色,看秋天給我們帶來了什么禮物?有紅色的楓葉,各種好吃的水果,黃色的銀杏樹葉(出示圖片),秋天還帶了彎彎的谷穗,彎彎的谷穗在向你們招手呢。誰能讀出谷穗彎彎的樣子?教師范讀,谷穗彎彎(讀粗重低沉)除了谷穗彎,還有什么彎(微笑時的嘴、眉毛、月牙、柳樹??)在這句話還有一個詞說谷穗彎(鞠躬)為什么它鞠躬呢?(谷穗成熟了,壓彎了)要是你是谷穗你會說什么?(感謝農(nóng)民伯伯、雨水,我是秋天)分男女讀(谷穗彎彎~)同學(xué)們,最后讓我們認(rèn)識冬天,它帶來了雪人,雪人是什么樣的,覺得雪人怎么樣(可愛、肥、滑稽)表演雪人的動作,怎樣演好,表演頑皮、可愛的雪人(一個人上臺表演,其他人讀課文)冬天來了,到處一片雪白,有打雪仗,看冰雕、滑雪。同學(xué)們,把這有趣的冬天再來讀一讀。今天,我們學(xué)習(xí)了春夏秋冬四季。這么沒美的句子,你愿意把它記住嗎? 拿起書來背課文。指名背(春夏秋冬)。四、拓展練習(xí)這么美的景色你都記住了,我們再來做做小詩人,把你最喜歡的景色介紹給大家。例:秋葉飄飄我對云朵說:我就是秋天 同桌互編,評價。五、總結(jié)六、作業(yè)四 季 說 課 稿一、教材分析《四季》這篇課文是小學(xué)語文一年級上冊中課文的第2課,這是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)四季的特征。兒歌采用擬人的手法,排比的形式,語言親切、生動,讀來瑯瑯上口,能喚起學(xué)生對生活的感受。同時,四幅插圖色彩明麗,形象生動,便于學(xué)生觀察和想象。學(xué)習(xí)了本文,能讓學(xué)生充分感受到優(yōu)美的大自然。二、教學(xué)目標(biāo)用游戲形式復(fù)習(xí)11個生字朗讀感悟課文,體會兒歌的韻律美,激發(fā)對課文學(xué)習(xí)和仿寫詩歌的興趣。通過不同形式的表演,感知四季的美好,激發(fā)對大自然的下之情。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn):感知四季的不同特征,激發(fā)對大自然的熱愛之情。四、教具準(zhǔn)備:相關(guān)課件、生字卡片五、教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)引入首先出示11個生字寶寶,讓學(xué)生來認(rèn)認(rèn)看,后來我采用去拼音讀,游戲的方法來復(fù)習(xí)生字。在整個游戲過程中,給學(xué)生充分選擇的時間和機(jī)會,讓生字和他們一次次見面,使他們在快樂的氛圍中識字,激發(fā)了他們的識字興趣,這樣就達(dá)到鞏固識字的目標(biāo)了。(二)走進(jìn)四季和生字交上朋友后,我首先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗的春天一起學(xué)習(xí)這一段,采用扶的形式,在接下來的三個季節(jié)里,我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),選擇自己最喜歡的季節(jié)來學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因?yàn)槲覀円呀?jīng)對課文有了一定的了解,對生字也有了初步的印象,所以我讓學(xué)生通過朗讀來感悟課文。在這里,我采用了指名讀、教師范讀、表演讀和自評、互評的方式來訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀技巧。例如:在進(jìn)行朗讀訓(xùn)練時,師問:同學(xué)們,你認(rèn)為“草芽尖尖”應(yīng)該怎么讀更好呢?讓學(xué)生展開討論,交流自己的看法,使他們體會到草芽很輕、很嫩的感覺,所以讀起來就知道聲音要輕細(xì)一些。再比如:雪人大肚子一挺,你認(rèn)為應(yīng)該怎么做、怎么讀呢?讓學(xué)生上臺做自己創(chuàng)造出來的動作,表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。經(jīng)過這樣多方式、多層面的指導(dǎo),學(xué)生讀起來就有聲有色了,唱讀的問題也就迎刃而解了。(三)再讀課文讓學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,在熟讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽,通過有趣的比賽,學(xué)生學(xué)的樂此不疲。(四)拓展練習(xí)我們用歌聲表達(dá)了對四季的喜愛,用朗誦表達(dá)了對四季的喜愛,用動作表達(dá)了對四季的喜愛,在本課教學(xué)即將結(jié)束時,我讓學(xué)生給它作詩,可以仿照課文的樣式,也可以自己想怎么編就怎么編。這樣就拓展了課文的學(xué)習(xí),弘揚(yáng)了學(xué)生的個性,培養(yǎng)了他們的的創(chuàng)新能力。第四篇:《四季》教案桂花鄉(xiāng)中心完小標(biāo)桿教學(xué)第一次實(shí)踐課語文教案課題:
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