2四季教學設計之二-教學教案大全(編輯修改稿)
2024-10-28 20:58 本頁面
【文章內容簡介】 一表演讀一評一評一配樂讀）：剛才老師和大家一起學習了兩個季節(jié)了。還有兩個季節(jié)請同學們以小組為單位。選擇一個季節(jié)學一學。學好以后教給班里的其他小朋友。學習的時候。小組長就是小老師了。由你來安排大家學習。成員們如果有自己的想法可以給組長提出來。好了。開始學吧。肴看哪一組的小老師教得好。，教師走到組內進行指導。如果學生在小組內出現意見不和。有的想學夏天，有的想學春天。教師可以幫助小組長進行調節(jié)。如果小組長的安排不是很合理。教師隨時可以加以引導。教師：哪組的小老師們來把自己學的教給大家（指名上臺）？其他同學認真學。肴看誰是你最喜歡的小老師（學生講哪一節(jié)，教師就在大屏幕上出示那一節(jié)）。請幾組小老師上臺帶領人家學習在小組內學習的小節(jié)，其他也學習本小節(jié)的小組可以進行補充。教師：說說你最喜歡哪個小老師。為什么喜歡他？請學生說說自己喜歡的小老師和喜歡他的理由。教師根據學生說的及時進行獎勵。（四）朗讀全文（大屏幕出示0篇課文）教師：看著大屏幕，用你喜歡的方式把課文讀一遍。四、擴展、延伸（一）放關于四季的錄像教師：剛才我們學習了寫春夏秋冬的兒歌。想不想到春交秋冬肴一看？學生肯定異口同聲地說想肴。教師提要求：小朋友們認真看?？凑l觀察得最仔細。播放錄像。（二）根據錄像編兒歌教師：你看到了什么。能不能也像課文那樣說幾句兒歌？（引導學生根據錄像中觀察到的，創(chuàng)編新句子。學生可能會說：“荷花開了。她對青蛙說：‘我是夏天?！?，、‘。蘋果紅了，她紅著臉說：‘我是秋天?！?，、’‘楓葉紅了。她對小河說：‘我是秋天?！薄ⅰ把┗h飄。她對小朋友說：我是冬天?！薄┤绻麑W生說得很好。那就及時予以鼓勵、表揚。如果學生說得格式不是很標準?？梢哉埰渌∨笥褞椭薷摹Ｈ绻渌麑W生也修改不好。那教師首先要給學生以肯定。然后幫助學生修改。修改時可以說：“如果這樣說是不是更好一些？”、“加上這個詞讀起來是不是更好聽？’’一定要注意保護學生的自尊心。（三）根據頭飾、圖片編兒歌教師：拿出課前收集的圖片、制作的頭飾。根據上面的事物和小組里的伙伴商錄商最，肴看可以怎樣編兒歌（教師要隨時指導）。學生以小組為單位拿出課前收集的圖片、制作的頭飾合作創(chuàng)編新兒歌。創(chuàng)編完成后派代表全班交流。桃花開了。她對小蜜蜂說：“我是春天。”電風扇轉了。他對大家說：“我是夏天?！秉S葉飄飄。他對大地說：“我是秋天?！笔フQ老人出來了。他對小朋友說：“我是冬天?！薄┙處煟海顚W生）小朋友們說得太好了，下課后。老師一定把咱們自己編的兒歌編成小冊子。讓其他班的小朋友都看一看。學生肯定情緒高漲。有一種成就感。五、拓展練習回家后，把自己編的兒歌說給爸爸媽媽聽。并且給自己的兒歌配_L一幅插圖。拿到班里交流。第四篇：《四季》教學設計《四季》教學設計課程標準喜歡學習漢字，有主動識字，寫字的愿望。認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學情分析學生剛剛結束對拼音的學習，總的識字量不大，但是已經能夠借助拼音來認讀課文。一年級學生的生活經驗較少，對四季的概念不清晰，只停留在天氣、溫度的變化較淺薄的認知上，無法理解不同的季節(jié)有不同的代表事物。在課堂教學中應以讀代講，讓學生通過反復地朗讀來感悟四季的美景和變化，避免過多瑣碎的提問。教材簡析《四季》是義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇課文，它以兒歌的形式，通過四季代表性事物的描述，表現了春、夏、秋、冬不同的景色。文章語言親切、生動、文字優(yōu)美，四幅插圖色彩艷麗，是一篇適合朗讀且體現新課標合作學習為主的，培養(yǎng)學生初步閱讀能力、自主學習能力的教材。根據課標精神，整個教學設計的立足點是：通過創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟。通過多種形式的讀以及在讀中自己觀察、自己發(fā)現、自己分析、自己解決問題、表達情感，從而理解課文內容，受到情感熏陶。讀的步驟如下： 初讀，讀中整體感知。再讀，讀中感悟理解。三讀，讀中熏陶情感，嘗試有感情朗讀。教學目標通過自讀、對子讀、小組讀等方式熟練認讀11個生字，會正確書寫七、八、九、無4個生字。通過教師范讀、小組讀、男女生讀等多種形式，能正確、流利、有感情/ 4地朗讀課文。熟讀成誦，通過讀文、說話、看圖片等方式讓學生知道各個季節(jié)的特點，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。第一課時學習目標：通過自讀、對子讀、小組讀等方式熟練認讀11個生字。通過小組讀、男女生讀等多種形式，能正確、流利、有感情地朗讀課文。熟讀成誦，通過讀文、說話、看圖片等知道各個季節(jié)的特點，說一說大自然的美麗之處。任務評價：出示課文中帶有生字的句子測試學生讀準生字
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