2小池教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-11-03 22:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 耀下那樣美麗。惹得楊萬(wàn)里不由得駐足，揮毫寫(xiě)下這首詩(shī)。將近一千年過(guò)去了，楊萬(wàn)里早已不在人世，但他對(duì)自然的愛(ài)，對(duì)生命力的贊美，卻留在了這兩首詩(shī)里，也刻在我們的心上。詩(shī)歌就是有這樣的魅力，它跨越古今，卻余韻悠長(zhǎng)。希望你們也能處處留心身邊的美景，保持對(duì)自然、對(duì)生命的喜愛(ài)之情。五、寫(xiě)字孩子們，接下來(lái)的時(shí)間，讓我們書(shū)寫(xiě)本課的兩個(gè)生字。（1）出示“尖”“角”，觀察重點(diǎn)筆畫(huà)（2）師范寫(xiě)，生臨摹。寫(xiě)字之前，我們回憶下寫(xiě)字姿勢(shì)“一拳一尺一寸”，描一寫(xiě)一。六、手勢(shì)舞好啦，寫(xiě)完字，我們?cè)賮?lái)放松一下身體。咱班華文軒同學(xué)做了關(guān)于這首詩(shī)的手勢(shì)操，我們一起來(lái)做做吧！七、作業(yè)《小池》；《曉出凈慈寺送林子方》。八、板書(shū)設(shè)計(jì)美麗的景美好的情第三篇：《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：：正確讀記“”等6個(gè)生字，理解“”在詩(shī)中的意思。：。：初淺理解《小池》的內(nèi)容，感受詩(shī)中美麗的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：，加深對(duì)詞的識(shí)記。，感受大自然的美麗并積累課外詩(shī)句。教學(xué)流程：一、溫故知新，導(dǎo)讀揭題。：孩子們，開(kāi)學(xué)初咱們就走進(jìn)春天，積累了描繪春天的詞匯，欣賞了描寫(xiě)春天的兒歌，聆聽(tīng)了關(guān)于春天的故事，更品讀了優(yōu)美的春天的詩(shī)——（播放多媒體課件）①（師說(shuō)：聽(tīng)著清脆的鳥(niǎo)鳴聲，看著零落的花瓣。）你會(huì)想起——《春曉》跟著旋律讀——（幻燈：古詩(shī)《春曉》）②（楊柳風(fēng)箏圖）看到這樣的風(fēng)景，想到哪首古詩(shī)？——《村居》你來(lái)讀——關(guān)于美麗的春天，詩(shī)人總有寫(xiě)不完的話題，可一轉(zhuǎn)眼春天過(guò)去了，迎來(lái)的是什么季節(jié)？（夏天）關(guān)于它，宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里也給咱們帶來(lái)一首優(yōu)美的古詩(shī)——（看老師寫(xiě)課題：小池，“池”——師邊寫(xiě)邊解字：“也”邊有水讀作“ch237。”。）二、初讀感知，趣味識(shí)字。：觀賞《小池》，詩(shī)人寫(xiě)下了詩(shī)句——泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。，發(fā)現(xiàn)了嗎？詩(shī)中帶點(diǎn)的都是這課要認(rèn)的字，現(xiàn)在請(qǐng)拿出筆在書(shū)中圈出這些字，拼一拼，先讀準(zhǔn)字音，再把詩(shī)歌連起來(lái)讀一讀。，考考你，行不行？（抽讀生字卡）①“惜”——組個(gè)詞：，怎么記住這個(gè)字？小結(jié)：用心去疼，用心去愛(ài)，這就叫“惜”。所以旁邊是個(gè)豎心旁。②（出示：“陽(yáng)”.“陰”：這兩個(gè)字不同在哪？）把“日”換成“月”就是——“陰”。小結(jié)：陽(yáng)光下亮堂堂，月光下陰森森，熟字換部件，一下記兩個(gè)。③“晴”——陽(yáng)光燦爛“qing，qing，qing”見(jiàn)“青”后鼻韻qing，qing”“柔”——舌頭卷起“rou，rou，rou ” ④“露”——誰(shuí)會(huì)編個(gè)字謎？（路上有雨組成露。）⑤（課件出示六個(gè)生字：）看，這六個(gè)生字寶寶要?dú)w隊(duì)了，上下結(jié)構(gòu)的字寶寶是誰(shuí)？ 剩下的都是什么結(jié)構(gòu)？現(xiàn)在快速認(rèn)讀，有把握嗎？，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)？（出示不含拼音的古詩(shī)）。，（出示劃分節(jié)奏的古詩(shī)）瞧，這會(huì)兒劃分了節(jié)奏線，誰(shuí)還會(huì)讀？三、創(chuàng)設(shè)意境，品讀感悟。（個(gè)別——全班）泉眼無(wú)聲/惜/細(xì)流，樹(shù)陰照水/愛(ài)/晴柔。小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立上頭。，我們來(lái)到了小池邊，看——（課件播放）是個(gè)怎樣的小池呀？（——池水清澈。這可是小池的特點(diǎn)呀，真會(huì)說(shuō)。）（再看看周?chē)?，這個(gè)小池還有什么特點(diǎn)？——），楊萬(wàn)里的詩(shī)里每一行都是一個(gè)美麗的畫(huà)面。畫(huà)面里都給咱們展示了不同的景物。（1）我們先看第一行詩(shī)：“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,” ①詩(shī)中寫(xiě)了什么景物呢？（板書(shū)：）②看，這冒著泉水的小洞就叫——（泉眼）泉水就從里邊流出來(lái)了，你覺(jué)得這里的泉水怎么樣？ ③哦，詩(shī)中把這細(xì)細(xì)的泉水叫——（板書(shū)更改：細(xì)流），細(xì)細(xì)的泉水總是這樣慢慢地流著，誰(shuí)能讀出細(xì)水慢流的感覺(jué)？這細(xì)水慢流還能從哪個(gè)詞感受到呢？（無(wú)聲）嗯，泉水悄悄地從泉眼里流出來(lái)，步子很輕，全班讀——這輕悄悄的泉水可是泉眼媽媽的寶寶呀，寶寶要出門(mén)了，媽媽心里會(huì)——詩(shī)中哪個(gè)詞寫(xiě)到泉水?huà)寢尩牟簧?？（板?shū)：惜）還會(huì)讀出這份不舍？④小結(jié)：“細(xì)”.“無(wú)聲”都給我們展示了泉水細(xì)流的畫(huà)面，可只有讀懂了“惜”字，才能明白詩(shī)人的情感呀。我們一起再來(lái)感受感受，讀——（齊讀）過(guò)渡：泉水慢慢地流著，流到哪呢？（出示圖片）猜猜看，哪一行詩(shī)寫(xiě)了這個(gè)畫(huà)面？（出示：“樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。”）（2）這行詩(shī)里寫(xiě)了哪些景物呀？（）誰(shuí)能上來(lái)找一找圖上的樹(shù)陰在哪兒？哦，樹(shù)陰就是樹(shù)的影子。影子都這么清晰了，可見(jiàn)小池里的水非?！ㄇ宄海┛?，一縷縷柔和的陽(yáng)光透過(guò)綠樹(shù)照射在清清的池水里，美不美！美得連綠樹(shù)也投進(jìn)它的懷抱了，這就叫“________愛(ài)_________?！保ò鍟?shū)：愛(ài)）學(xué)到這，咱們發(fā)現(xiàn)。難怪詩(shī)人如此“惜”，如此“愛(ài)”。我們連起來(lái)讀一讀吧。（生：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。）指導(dǎo)朗讀：池水在夏日的陽(yáng)光下，靜靜地躺著，愛(ài)它就別把它吵醒。點(diǎn)評(píng)：你這樣輕聲細(xì)語(yǔ)，就不會(huì)破壞小池的寧?kù)o了。看來(lái)你跟樹(shù)陰一樣愛(ài)小池。（指名12個(gè)）過(guò)渡：小池都是這樣安靜嗎？我們一塊兒讀一讀后兩行詩(shī)歌。（課件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）（3）你覺(jué)得這時(shí)的小池跟剛才一樣嗎？多了什么景物呢？（板書(shū)：）小荷是什
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