雨的四季教案(編輯修改稿)
2024-09-23 03:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用了一節(jié)課來預(yù)習(xí)課文，這節(jié)課正是檢驗同學(xué)們自主學(xué)習(xí)成果的時刻。你們有信心嗎？ 活動一：我愛積累 —— 感受文章詞匯美（ 5 分鐘） 請 “ 春雨組 ”“ 夏雨組 ”“ 秋雨組 ”“ 冬雨組 ” 各派一個代表帶領(lǐng)全班 同學(xué)朗讀字詞，各領(lǐng)讀一排。 ① 來自課后 “ 讀讀寫寫 ” ch225。n bāo m226。i l227。ng guǎng ji227。 shang l237。ngdāng 蟬 花苞 嬌媚 彩棱鏡 粗獷 睫毛 衣裳 鈴鐺 m236。 y225。n l236。 端莊 靜謐 屋檐 凄冷 化妝 蒞臨 造訪 吝嗇 淅瀝 干澀 草垛 綠茵茵 咄咄逼人 ② 來自課文中 萌發(fā) 澆灌 高邈 悠遠 冷冽 清冷 池畦 綿綿如絲 金燦燦 灰蒙蒙 同學(xué)們積累字詞不要局限于課后 “ 讀讀寫寫 ” 請科代表讀被解釋的詞，全班同學(xué)齊讀詞義。靜謐：安靜。 高邈：高而遠。邈，遙遠。 蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）。多用于書面。蒞，到。造訪：拜訪。多用于書面。 吝嗇：過分愛惜自己的財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲。池畦：池塘、田地。嬌媚：柔美動人。粗獷：形容性格豪放。 端莊：端正莊重，多形容神情舉止。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。冷冽：寒冷。 活動二：整體感知 —— 感受四季之雨的性情美 感受作者的美好情感 感受文章的結(jié)構(gòu)美 師：在作者的筆下，四季的雨各有各的形象各有各的特點，可謂 “ 容貌 ” 有別， “ 性情 ” 各異，請你談?wù)勀愕目捶ā＝涣髅鞔_：（ 3 分鐘） 四季之雨的性情：（板書）春雨 —— 溫柔而有生機（美麗而嬌媚） 夏雨 —— 熱烈而粗獷 秋雨 —— 端莊而沉靜 冬雨 —— 自然而平靜 師：這種在文中抓關(guān)鍵詞的方法非常好。 你感受到了作者哪些美好的情感？（ 3 分鐘） 交流明確：文章表達了作者對四季之雨的喜歡、愛戀、贊美、希望之情，（板書：熱愛雨）同時表達了作者熱愛自然、熱愛生活的美好情感。（對于后兩種情感可能需要老師啟發(fā)思考：從作者喜歡四季的雨 ，喜歡雨后的一草一木、一花一葉，你感受到作者怎樣的情感？（板書： l236。ns226。 xīl236。 s226。 du238。 yīn duō m227。ng gu224。n miǎo li226。 q237。 熱愛自然）在作者的眼里，一切都是那么美好的，那么美麗的，你還能感受到作者什么樣的美好情感？（板書：熱愛生活）） 師：是呀，只有熱愛生活的人才善于去發(fā)現(xiàn)美。我希望同學(xué)們都成為熱愛生活的人，那你們發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)之美了嗎？ 交流明確：文章采用總 —— 分 —— 總的結(jié)構(gòu)來寫。（具體分析）（ 2 分鐘）課件出示： 第 1 自然段概括敘述喜歡雨，點明雨的美麗，其作用是（ 看旁批） “ 開篇點題，領(lǐng)起下文 ” ；第 2 至 5段分別描繪春夏秋冬四季雨景的美麗；第 7 兩段抒發(fā)對雨的愛戀、贊美和希望。其作用，請旁批上 ——收束全文，與開頭呼應(yīng)，點明并深化主旨。這種結(jié)構(gòu)使文章思路清晰，脈絡(luò)分明。 請同學(xué)們捧起你的書，齊讀第 7 三段，爭取把作者想要表達的情感通過朗讀表達出來。（ 2 分） 活動三：品讀美文 —— 感受文章的景物美、語言美（ 15 分鐘） （請個同學(xué)讀例句）示例： “ 水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。 ?? 小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空 氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。 品析：這段文字很優(yōu)美，它從視覺、聽覺和嗅覺的角度描寫雨后的世界，牽動著美妙的聯(lián)想和想象，帶給我們?nèi)轿坏母惺埽贿\用比喻的修辭手法，把水珠比作少女的眼淚，生動形象的表現(xiàn)了春雨后的花朵嬌艷美麗；把小草比作蚯蚓生動形象的表現(xiàn)了春雨后小草的生機和活力。 “ 滴 ” 字富有動感，生動形象。 （方法點睛：可以從描寫方法、修辭手法、精妙詞語等方面入手來品析佳句）依次請春雨組、夏雨組、秋雨組、冬雨組的同學(xué)帶來他們對文章佳句的品析。學(xué)生發(fā)言交流： “ 每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。 ” 這個句子很優(yōu)美，它運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象的表現(xiàn)了春雨后樹的勃勃生機。 “ 半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。 ” 這個句子很優(yōu)美，它運用比喻的修辭手法，把水霧比作絲簾，把水珠比作彩棱鏡，生動形象地表現(xiàn)了春雨之后大地的美麗。 “ 掛 ”“ 牽 ”富有動感，化靜為動。 “ 如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切 都毫不掩飾地敞開了。 ” 這個句子很優(yōu)美，它運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了春雨與夏雨的不同特點。 “ 花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。 ” 這段文字很優(yōu)美，它運用了比喻和擬人的修辭手法， “ 怒放 ”“ 鼓著 ”“ 爭先恐后 ”“ 吸 ”“ 鋪滿 ”“ 奏 ”富有動感，生動形象的表現(xiàn)了夏雨之后花草樹木長勢旺
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