四季教案(編輯修改稿)
2024-10-20 22:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 初讀課文出示學習要求（一）（1）請小朋友把課文中圈出的生字拼給你的同桌聽。（2）借助拼音自己讀課文，要讀準字音。學生自學，教師巡視指導。檢查自學情況：（1）讀生字：齊讀、指名讀、開火車讀、小組讀。（2）請小朋友選擇自己喜愛的一小節(jié)，讀一讀，其他小朋友認真聽，看誰的耳朵最靈，能夠發(fā)現(xiàn)這個小朋友哪個字音讀得最準，你要向他學；哪個字音讀得不太好，你要提醒他。(第一小節(jié)應注意“草”是平舌音，“是”和“春’’是翹舌音。第二小節(jié)重點指導“圓”的讀音——撮口音；第三小節(jié)應讀準音節(jié)；第四小節(jié)中“ren”的音節(jié)比較難讀。)（4）開展朗讀競賽，誰讀得好，誰就是今天的朗讀大王。（二）鞏固識字過渡：同學們課文讀得真好，現(xiàn)在我們來比一比誰認識的字最多？出示學習要求（二）說一說：“你有什么好辦法來教大家記住這些生字?”學生自學，教師巡視指導。檢查自學情況。（1）交流識字方法：又寸對；口十葉；禾火秋；月土肚（2）學生選擇生字進行組詞、說話的練習。(兩項過關就可以順利過橋)四、當堂訓練找朋友：春天 荷葉圓圓夏天 大肚雪人秋天 谷穗彎彎 冬天 草芽尖尖五學習反思；小朋友，你們在這節(jié)課里學會了什么？請你向大家展示一下自己的收獲！六、板書設計四季（拼音）對 就 是 荷 葉 圓 夏 秋 雪 肚七、教學反思：冬第四篇：《四季》教案《四季》第一課時教案設計課 型：講讀課 授課時間： 主備人： 教學目標。、流利地朗讀課文，做到背誦課文。，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學重點正確、流利地朗讀課文。背誦課文。認識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字教學難點：認識11個生字。教 法：講解、啟發(fā)、引導 學 法：讀、認、背、練 教學準備：拼音卡片，課件。教學過程：一、畫面渲染，激情導入1．教師引言：同學們，看，今天老師給你們帶來了什么？2．教師引問：秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還能看到什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？真好，今天讓我們一起走進四季，去欣賞四季的美麗景色。二、自主讀書，合作探究1．教師引學：請同學們借助拼音，自主識字，用圓形畫出會寫的字，用三角形畫出會認的字。2．教師引導：同桌交流，如果遇到困難要相互幫助。3．教師巡視，組長檢查，總結方法，練習說話。4．教師引導學生匯報生字認讀情況。(1)做游戲識字。多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等)，讓認識的學生上來說說這些事物是屬于哪個季節(jié)的。(2)教師出示生字卡片，學生認讀卡片上的生字。(3)學習多音字“地”。(4)開小火車：每個同學和每個生字打個招呼，先開小火車讀，適當給予評價，（5）擴詞。(6)練習說話。用“是”練習說一句話。5．自由讀文。6．學生賽讀，師生評價。7．合作探究，朗讀課文。小組合作，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。試著背一背。8．學生質(zhì)疑，在讀中感悟。預設：學生會提出以下兩個問題：(1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會說話呢？(2)“谷穗”是什么？它為什么會彎彎的呢？三、教師指導，學生練寫 1．指導學生書寫“四、是、天”。(1)引導學生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置。(2)學生觀察字形。四、課堂檢測組詞天（）四（）地（）青（）大（）西（）他（）春（）寫筆順 四： 是：五、布置作業(yè)，課外延伸1．教師引言：大自然媽媽請老師告訴同學們，我們不僅要喜歡她，還要學會保護她，讓她變得越來越美。六、板書設計四季天 四 是第二課時課 型：講讀課 授課時間： 主備人： 教學目標、流利地朗讀課文，做到背誦課文。，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學重點：能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。教學難點：理解課文內(nèi)容 教 法：
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1