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正文內(nèi)容

四季教案(編輯修改稿)

2024-10-20 22:54 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 初讀課文出示學習要求(一)(1)請小朋友把課文中圈出的生字拼給你的同桌聽。(2)借助拼音自己讀課文,要讀準字音。學生自學,教師巡視指導。檢查自學情況:(1)讀生字:齊讀、指名讀、開火車讀、小組讀。(2)請小朋友選擇自己喜愛的一小節(jié),讀一讀,其他小朋友認真聽,看誰的耳朵最靈,能夠發(fā)現(xiàn)這個小朋友哪個字音讀得最準,你要向他學;哪個字音讀得不太好,你要提醒他。(第一小節(jié)應注意“草”是平舌音,“是”和“春’’是翹舌音。第二小節(jié)重點指導“圓”的讀音——撮口音;第三小節(jié)應讀準音節(jié);第四小節(jié)中“ren”的音節(jié)比較難讀。)(4)開展朗讀競賽,誰讀得好,誰就是今天的朗讀大王。(二)鞏固識字過渡:同學們課文讀得真好,現(xiàn)在我們來比一比誰認識的字最多?出示學習要求(二)說一說:“你有什么好辦法來教大家記住這些生字?”學生自學,教師巡視指導。檢查自學情況。(1)交流識字方法:又寸對;口十葉;禾火秋;月土肚(2)學生選擇生字進行組詞、說話的練習。(兩項過關就可以順利過橋)四、當堂訓練找朋友:春天 荷葉圓圓夏天 大肚雪人秋天 谷穗彎彎 冬天 草芽尖尖五學習反思;小朋友,你們在這節(jié)課里學會了什么?請你向大家展示一下自己的收獲!六、板書設計四季(拼音)對 就 是 荷 葉 圓 夏 秋 雪 肚七、教學反思:冬第四篇:《四季》教案《四季》第一課時教案設計課 型:講讀課 授課時間: 主備人: 教學目標。、流利地朗讀課文,做到背誦課文。,知道四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗。教學重點正確、流利地朗讀課文。背誦課文。認識11個生字,會寫“七、八、九、無”4個字教學難點:認識11個生字。教 法:講解、啟發(fā)、引導 學 法:讀、認、背、練 教學準備:拼音卡片,課件。教學過程:一、畫面渲染,激情導入1.教師引言:同學們,看,今天老師給你們帶來了什么?2.教師引問:秋天,除了我們剛從畫面上看到的景色之外,你還能看到什么?一年之中,除了秋季,還有哪些季節(jié)?真好,今天讓我們一起走進四季,去欣賞四季的美麗景色。二、自主讀書,合作探究1.教師引學:請同學們借助拼音,自主識字,用圓形畫出會寫的字,用三角形畫出會認的字。2.教師引導:同桌交流,如果遇到困難要相互幫助。3.教師巡視,組長檢查,總結方法,練習說話。4.教師引導學生匯報生字認讀情況。(1)做游戲識字。多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等),讓認識的學生上來說說這些事物是屬于哪個季節(jié)的。(2)教師出示生字卡片,學生認讀卡片上的生字。(3)學習多音字“地”。(4)開小火車:每個同學和每個生字打個招呼,先開小火車讀,適當給予評價,(5)擴詞。(6)練習說話。用“是”練習說一句話。5.自由讀文。6.學生賽讀,師生評價。7.合作探究,朗讀課文。小組合作,選擇自己喜歡的季節(jié),美美地讀一讀。試著背一背。8.學生質(zhì)疑,在讀中感悟。預設:學生會提出以下兩個問題:(1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物,怎么會說話呢?(2)“谷穗”是什么?它為什么會彎彎的呢?三、教師指導,學生練寫 1.指導學生書寫“四、是、天”。(1)引導學生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置。(2)學生觀察字形。四、課堂檢測組詞天()四()地()青()大()西()他()春()寫筆順 四: 是:五、布置作業(yè),課外延伸1.教師引言:大自然媽媽請老師告訴同學們,我們不僅要喜歡她,還要學會保護她,讓她變得越來越美。六、板書設計四季天 四 是第二課時課 型:講讀課 授課時間: 主備人: 教學目標、流利地朗讀課文,做到背誦課文。,知道四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗。教學重點:能正確、流利地朗讀課文,做到背誦課文。教學難點:理解課文內(nèi)容 教 法:
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