四季公開課教案(編輯修改稿)
2025-10-18 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 由上半部分和下半部分組成的，上面是雨字頭，是由雨字變形而來的，雨字頭的字你還認識哪些？葉：是由左邊的口和右邊的十組成的，口是葉字的偏旁?？谧峙缘淖帜氵€認識哪些？大家說的方法真好，讓我們很輕松地認識了這么多字，那你會用這些字組詞嗎？會的當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。這些字你認識了嗎？那就快點給認字條中的字寶寶注音吧！寫完的同學(xué)要對照課文檢查你是否全對，看誰寫得最認真，最仔細，速度最快。三、讀中感悟四季的美第一節(jié) 誰是春天？為什么？（草芽）第二節(jié) 誰是夏天？為什么？（荷葉）第三節(jié) 誰是秋天？為什么？（谷穗）第四節(jié) 誰是冬天？為什么？（雪人）你認為誰讀得最好？好在哪里？我再找四位同學(xué)讀一讀，春天？夏天？秋天？冬天？春天的草芽剛剛發(fā)芽還很嬌嫩，所以在讀的時候要輕柔一點，讀一遍。鞠著躬，表現(xiàn)出對別人的尊敬，所以要讀出謙虛的語氣，谷穗在對著誰鞠躬？太陽，為什么？水，土地，農(nóng)民伯伯。為什么？再讀一遍這句話。最后一句怎么讀，才能讀得好？大肚子一挺，誰來表演一下。雪人很可愛，頑皮得像男孩子一樣，大家試著讀一讀。同桌互相讀一讀這首詩。四個組來比賽，看看哪一組讀得最有感情。春夏秋冬分讀。剛才大家讀了很多遍了，看看能不能試著背一背。同桌帶著表情、動作互相背一背。有沒有同學(xué)會背??？給你們一個表演的機會，帶頭飾到前面表演。四、拓展 說話訓(xùn)練剛才同學(xué)們帶動作表演的真好，我們知道一年四季每個季節(jié)都有每個季節(jié)的特點，每個季節(jié)都有它代表性的事物，看看下面的圖片，他們都是哪個季節(jié)的事物？蘋果冰激凌西瓜雪花出示一幅圖，問學(xué)生：這是什么？ 老師也想象書中的作者一樣，對著這幅圖我也想說一說。，他說：“”。你能像老師一樣看著圖片說一說嗎？根據(jù)老師給的圖片 我們大家又做了很多小詩。老師布置的畫你畫了嗎？下面對著你的畫，再練習(xí)說一說。練習(xí)好的同學(xué)可以舉手到前面來表演。今天我們學(xué)習(xí)了四季這篇課文，說說你喜歡哪個季節(jié)？為什么？ 這節(jié)課大家收獲很多，這節(jié)課就上到這里，下課！第三篇：《四季》公開課教案《四季》教學(xué)設(shè)計時間：2017年09月 地點：一年級教室 課題：四季授課人：沈祥煒教學(xué)目標：理解課文內(nèi)容，知道四季的特點，感受各個季節(jié)的美麗；能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題。二、初讀課文，整體感知。觀察課文插圖，讓學(xué)生說說四幅圖上各畫了什么。在看圖的基礎(chǔ)上讀課文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話。三、再讀課文，理解內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一句。（1）指名讀第一句。（2）讓學(xué)生說一說這句話寫了什么。（3）在這句話中，你有什么不懂的問題嗎？（4）用“是”字說一句話。（5）你還從哪些地方知道春天來了呢？（6）指導(dǎo)有感情的朗讀第一句話，然后讓學(xué)生分角色讀這句話。學(xué)習(xí)二、三、四句各寫了什么。（學(xué)法同上）四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：四季春夏秋冬 草芽荷葉谷穗雪人 小鳥青蛙第四篇：四季公開課教案四季第一課時教學(xué)目標：“對”、“說”、“是”、“葉”、“圓”、“夏”、“秋”、“雪”、“肚”、“就”、“冬”11個生字。認識“月、雨、口、禾”4個偏旁。、流利地朗讀課文。，知道一年有四季及四季的特征。一、導(dǎo)入新課，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，你們想看嗎？ 媒體出（1）交流板書：春天夏天秋天冬天（2）學(xué)習(xí)生字：夏 秋（3）認識“禾”、夏天、秋天和冬天就構(gòu)成了一年的──“四季”。板書課題：2 四季 媒體出示：2 四季 示：四季景物的圖片二、初讀課文，邊讀邊圈出詩歌中的生字。（1）媒體出示：9個生字（2）說說自己是用什么好方法記住這個生字的。①形象識記：葉②加一加：月＋土＝肚③比一比，記一記：讓學(xué)生找一找與本課生字相像的熟字，在比較中加深記憶。如，是——足；驚——就。（3）隨機學(xué)習(xí)：“月、雨、口”3個偏旁（4）擴詞練習(xí)：用“圓、葉”擴詞
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