四季教案-展示頁
2024-10-20 22:54本頁面
【正文】 給學(xué)生充分選擇的時間和機會，讓生字和他們一次次見面，使他們在快樂的氛圍中識字，激發(fā)了他們的識字興趣，這樣就達到鞏固識字的目標(biāo)了。教學(xué)難點：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情。通過不同形式的表演，感知四季的美好，激發(fā)對大自然的下之情。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生充分感受到優(yōu)美的大自然。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。五、總結(jié)六、作業(yè)四 季 說 課 稿一、教材分析《四季》這篇課文是小學(xué)語文一年級上冊中課文的第2課，這是一首富有童趣的兒歌。四、拓展練習(xí)這么美的景色你都記住了，我們再來做做小詩人，把你最喜歡的景色介紹給大家。這么沒美的句子，你愿意把它記住嗎？ 拿起書來背課文。同學(xué)們，把這有趣的冬天再來讀一讀。走進秋天，了解秋天特殊的景色，看秋天給我們帶來了什么禮物？有紅色的楓葉，各種好吃的水果，黃色的銀杏樹葉（出示圖片），秋天還帶了彎彎的谷穗，彎彎的谷穗在向你們招手呢。閉眼聽，我聽出來了荷葉的快樂，誰還想讀？再叫一名學(xué)生?！蹦銈兿氩幌肴タ纯聪奶?？邊看邊讀課文。是呀，春天真美呀，可它不知不覺的過去了，哪個季節(jié)又到了？（夏）學(xué)習(xí)夏天。下面就讓我們認識大自然的第一個女兒—春天（歌曲《春天在哪里》）瞧，春天來了，出示圖，春天帶來了什么？ 它不僅畫在圖上，還寫了出來。全班齊讀。生讀。（2）齊讀。大自然媽媽的四個女兒各有一個名字，你們知道是什么嗎？（春夏秋冬）統(tǒng)稱“四季”。2．仿照課文，創(chuàng)編詩歌。2．知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。3．知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，并仿照課文，創(chuàng)編詩歌。第一篇：四季教案四季教學(xué)目標(biāo)：1．在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。2．學(xué)習(xí)課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點：1．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：1．在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，漂亮的大自然媽媽有四個可愛的女兒，他們可以讓草芽變綠、花兒變紅、天氣變熱、可以讓莊稼豐收、沉甸甸的水果掛在枝頭、讓世界一夜之間變成一片雪白。二、新授課認生字我們上節(jié)課在識字王國里認識了字寶寶，你們還認識嗎？（1）分組讀。三、學(xué)課文大自然媽媽說了，它這四個女兒的特點都寫到了課文里，我們就輕輕翻開書去了解一下吧！師范讀課文。指明學(xué)生分別讀出春夏秋冬四個季節(jié)。學(xué)習(xí)春天。師：什么是“草芽”（地上長出的，很嫩的）應(yīng)該怎么讀“草芽尖尖”？ 春天除了有草芽，還有什么？(冰雪融化，花開了)誰能有感情的讀出？ 學(xué)生讀。夏天是個熱鬧的季節(jié)，聽一聽都有誰在說話？（荷葉）說什么？（我是夏天）我聽出來了，這個荷葉想迫不及待的告訴所有的人“我是夏天。指名讀，配樂。時間過得真快，不知不覺，夏天過去了，迎接我們的將是秋天。誰能讀出谷穗彎彎的樣子？教師范讀，谷穗彎彎（讀粗重低沉）除了谷穗彎，還有什么彎（微笑時的嘴、眉毛、月牙、柳樹??）在這句話還有一個詞說谷穗彎（鞠躬）為什么它鞠躬呢？（谷穗成熟了，壓彎了）要是你是谷穗你會說什么？（感謝農(nóng)民伯伯、雨水，我是秋天）分男女讀（谷穗彎彎~）同學(xué)們，最后讓我們認識冬天，它帶來了雪人，雪人是什么樣的，覺得雪人怎么樣（可愛、肥、滑稽）表演雪人的動作，怎樣演好，表演頑皮、可愛的雪人（一個人上臺表演，其他人讀課文）冬天來了，到處一片雪白，有打雪仗，看冰雕、滑雪。今天，我們學(xué)習(xí)了春夏秋冬四季。指名背（春夏秋冬）。例：秋葉飄飄我對云朵說：我就是秋天 同桌互編，評價。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。二、教學(xué)目標(biāo)用游戲形式復(fù)習(xí)11個生字朗讀感悟課文，體會兒歌的韻律美，激發(fā)對課文學(xué)習(xí)和仿寫詩歌的興趣。三、教學(xué)重、難
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