雨的四季教案(編輯修改稿)
2025-10-01 09:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 譯家，曾被譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。《雨的四季》正是作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)雨的不同情致與風(fēng)韻的。昨天同學(xué)們以小組合作學(xué)習(xí)的方式用了一節(jié)課來(lái)預(yù)習(xí)課文，這節(jié)課正是檢驗(yàn)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)成果的時(shí)刻。你們有信心嗎？活動(dòng)一：我愛(ài)積累——感受文章詞匯美（5分鐘）請(qǐng)“春雨組”“夏雨組”“秋雨組”“冬雨組”各派一個(gè)代表帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀字詞，各領(lǐng)讀一排。①來(lái)自課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”ch225。nbāom232。il233。ngguǎngji233。shangl237。ngdāng 蟬花苞嬌媚彩棱鏡粗獷睫毛衣裳鈴鐺m236。y225。nl236。端莊靜謐屋檐凄冷化妝蒞臨造訪(fǎng) 吝嗇淅瀝干澀草垛綠茵茵咄咄逼人 ②來(lái)自課文中萌發(fā)澆灌高邈悠遠(yuǎn)冷冽清冷池畦綿綿如絲金燦燦灰蒙蒙 同學(xué)們積累字詞不要局限于課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”請(qǐng)科代表讀被解釋的詞，全班同學(xué)齊讀詞義。靜謐：安靜。高邈：高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。蒞臨：來(lái)到，來(lái)臨（多指貴賓）。多用于書(shū)面。蒞，到。造訪(fǎng)：拜訪(fǎng)。多用于書(shū)面。吝嗇：過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲。池畦：池塘、田地。嬌媚：柔美動(dòng)人。粗獷：形容性格豪放。端莊：端正莊重，多形容神情舉止。咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。冷冽：寒冷?；顒?dòng)二：整體感知——感受四季之雨的性情美感受作者的美好情感 感受文章的結(jié)構(gòu)美師：在作者的筆下，四季的雨各有各的形象各有各的特點(diǎn)，可謂“容貌”有別，“性情”各異，請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶?。交流明確：（3分鐘）四季之雨的性情：（板書(shū)）春雨——溫柔而有生機(jī)（美麗而嬌媚）夏雨——熱烈而粗獷秋雨——端莊而沉靜冬雨——自然而平靜 師：這種在文中抓關(guān)鍵詞的方法非常好。你感受到了作者哪些美好的情感？（3分鐘）交流明確：文章表達(dá)了作者對(duì)四季之雨的喜歡、愛(ài)戀、贊美、希望之情，（板書(shū)：熱愛(ài)雨）同時(shí)表達(dá)了作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。（對(duì)于后兩種情感可能需要老師啟發(fā)思考：從作者喜歡四季的雨，喜歡雨后的一草一木、一花一葉，你感受到作者怎樣的情感？（板書(shū)： l236。ns232。xīl236。s232。du242。yīnduōm233。nggu224。nmiǎoli232。q237。熱愛(ài)自然）在作者的眼里，一切都是那么美好的，那么美麗的，你還能感受到作者什么樣的美好情感？（板書(shū)：熱愛(ài)生活））師：是呀，只有熱愛(ài)生活的人才善于去發(fā)現(xiàn)美。我希望同學(xué)們都成為熱愛(ài)生活的人，那你們發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)之美了嗎？交流明確：文章采用總——分——總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)。（具體分析）（2分鐘）課件出示：第1自然段概括敘述喜歡雨，點(diǎn)明雨的美麗，其作用是（看旁批）“開(kāi)篇點(diǎn)題，領(lǐng)起下文”；第2至5段分別描繪春夏秋冬四季雨景的美麗；第7兩段抒發(fā)對(duì)雨的愛(ài)戀、贊美和希望。其作用，請(qǐng)旁批上——收束全文，與開(kāi)頭呼應(yīng)，點(diǎn)明并深化主旨。這種結(jié)構(gòu)使文章思路清晰，脈絡(luò)分明。請(qǐng)同學(xué)們捧起你的書(shū)，齊讀第7三段，爭(zhēng)取把作者想要表達(dá)的情感通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。（2分）活動(dòng)三：品讀美文——感受文章的景物美、語(yǔ)言美（15分鐘）（請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀例句）示例：“水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。……小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。品析：這段文字很優(yōu)美，它從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)的角度描寫(xiě)雨后的世界，牽動(dòng)著美妙的聯(lián)想和想象，帶給我們?nèi)轿坏母惺?；運(yùn)用比喻的修辭手法，把水珠比作少女的眼淚，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了春雨后的花朵嬌艷美麗；把小草比作蚯蚓生動(dòng)形象的表現(xiàn)了春雨后小草的生機(jī)和活力。“滴”字富有動(dòng)感，生動(dòng)形象。（方法點(diǎn)睛：可以從描寫(xiě)方法、修辭手法、精妙詞語(yǔ)等方面入手來(lái)品析佳句）依次請(qǐng)春雨組、夏雨組、秋雨組、冬雨組的同學(xué)帶來(lái)他們對(duì)文章佳句的品析。學(xué)生發(fā)言交流：“每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪?！边@個(gè)句子很優(yōu)美，它運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了春雨后樹(shù)的勃勃生機(jī)?！鞍肟罩兴坪蹩倰熘该鞯乃F的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡?！边@個(gè)句子很優(yōu)美，它運(yùn)用比喻的修辭手法，把水霧比作絲簾，把水珠比作彩棱鏡，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了春雨之后大地的美麗?！皰臁薄盃俊备挥袆?dòng)感，化靜為動(dòng)?！叭绻f(shuō)，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿(mǎn)而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開(kāi)了。”這個(gè)句子很優(yōu)美，它運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了春雨與夏雨的不同特點(diǎn)。“花朵怒放著，樹(shù)葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿(mǎn)了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。”這段文字很優(yōu)美，它運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，“怒放”“鼓著”“爭(zhēng)先恐后
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