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正文內(nèi)容

四季教案(編輯修改稿)

2024-11-09 17:18 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四、齊讀全文并背誦。:我們走進(jìn)了四季,感受了四季的美麗。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。,其余同學(xué)做“小小配音員”。五、課堂拓展。讀兒歌:你拍一,我拍一,一年四季真美麗。你拍二,我拍二,草芽尖尖出地面。你拍三,我拍三,荷葉圓圓碧連天。你拍四,我拍四,谷穗彎彎滿(mǎn)田地。你拍五,我拍五,頑皮雪人在跳舞。你拍六,我拍六,一年四季輪回走。六、小結(jié)。第四篇:四季教案人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《四季》教案(一)教學(xué)目標(biāo):,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。、流利地朗讀課文。背誦課文。,會(huì)寫(xiě)“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“乚、乙”和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。教學(xué)重點(diǎn):本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):。、流利地朗讀課文,做到背誦課文。,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)教法應(yīng)用:小組討論法,質(zhì)疑問(wèn)難。教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件、圖畫(huà)、膠水(或磁石)教學(xué)設(shè)計(jì):一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課小朋友們,今天,老師給大家?guī)?lái)了幾幅美麗的圖畫(huà),你們想看嗎?你覺(jué)得這幾幅圖怎么樣?(播放四季景物的課件,然后定格四幅圖。)選擇一幅你最喜歡的圖畫(huà),仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?你是從什么地方看出來(lái)的?指名回答問(wèn)題。(教師板書(shū)春、夏、秋、冬)春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的“四季”(學(xué)生答后板書(shū)課題、生讀課題。)(設(shè)計(jì)意圖:從孩子們比較喜歡的圖片入手,引導(dǎo)學(xué)生從圖中感受四季的美,使學(xué)生在課堂開(kāi)始就有濃厚的興趣,產(chǎn)生好奇心和求知欲。)二、配樂(lè)詩(shī)朗誦那么,這么美的圖畫(huà),要是配上一首兒童詩(shī),一定會(huì)更棒!(配樂(lè)兒童詩(shī)朗誦)這首兒童詩(shī)就在我們的課本上,你想不想也像他們一樣朗誦出來(lái)?(課件配樂(lè)朗讀,按喇叭鍵)(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,激發(fā)讀課文的欲望)三、初讀課文學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,邊讀邊圈出生字,多讀幾遍。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話(huà),把它讀通順。(設(shè)計(jì)意圖:讀中識(shí)字,讓學(xué)生通過(guò)讀,掌握字音,把課文讀通順、流利,為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。)四、檢查反饋:這篇課文中有不少生字,你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意,能給大家提個(gè)醒嗎?(課件按學(xué)生的提醒顯示生字,字上面紅色顯示4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”)如: “葉”、“圓”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)?!扒铩?、“就”的韻母是iu,不是iou。比賽讀:(1)課文有幾個(gè)小節(jié)?交代比賽規(guī)則:你最喜歡讀哪一小節(jié),最有把握讀好它,就選哪一小節(jié)參加比賽。(3)指名參賽。(要求:讀準(zhǔn)字音、讀通課文。)每段請(qǐng)2—3個(gè)學(xué)生(4)點(diǎn)評(píng):你認(rèn)為哪位選手讀得最棒,能說(shuō)出他好在哪兒?jiǎn)?(意圖:激起學(xué)生的興趣,通過(guò)各種形式的讀,促使學(xué)生讀通讀順課文,為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)五、質(zhì)疑問(wèn)難 隨機(jī)學(xué)文(課件返回上一圖 隨機(jī)點(diǎn)擊圖顯示課文)在課文中,你有什么不懂的地方嗎?交流反饋 根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑隨機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)一句,扶一放三,使其能舉一反三如句1:學(xué)這一句就得引導(dǎo)解決以下問(wèn)題:(1)“草芽”指什么?草芽不會(huì)說(shuō)話(huà),課文中為什么寫(xiě)他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)他是春天?再有感情讀課文草芽為什么對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)他就是春天?你認(rèn)為還有什么可以說(shuō)自己是春天?(2)用“是——”練習(xí)說(shuō)話(huà)(課件點(diǎn)擊“是”,“是——”字閃爍)而其他3句略學(xué):只解決什么是“谷穗”、“鞠著躬”、“一挺”、“頑皮”?(設(shè)計(jì)意圖:解學(xué)生所疑,急學(xué)生所需。以探究學(xué)生的疑問(wèn)為教學(xué)目標(biāo),展開(kāi)學(xué)習(xí),并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文,既激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使其主動(dòng)學(xué)習(xí)。又能在幫助解決重難點(diǎn)的同時(shí),根據(jù)課文四個(gè)段落相似的特點(diǎn),采取舉一反三的教學(xué)的方法,使課堂教學(xué)受到高效。)課間操。六、欣賞、背誦結(jié)合圖,小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生用自己喜歡的方式(找好朋友背、加動(dòng)作背)背出熱愛(ài)四季、熱愛(ài)大自然的感情。七、嘗試創(chuàng)作課文用四個(gè)小節(jié),短短的幾行就把四季的景色描繪得那么生動(dòng)。小朋友也很了不起的,讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)課文的樣子,來(lái)描繪一下這些美麗的圖畫(huà),好嗎?畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的季節(jié)(播放音樂(lè)),并仿照書(shū)上的句式向你小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)。(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)以探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取。以讀帶講,體現(xiàn)以讀為主,讀中感悟的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書(shū)的層次性,讀熟課文,讀懂課文,達(dá)到熟讀成誦的目的。不但可以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,也可以讓學(xué)生盡情表達(dá)對(duì)四季、大自然的贊美之情。)八、總結(jié)學(xué)了這一課,你懂得了什么?(保護(hù)自然,使四季更美)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)總結(jié),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的熱情。)板書(shū)設(shè)計(jì):四 季春夏秋冬人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《四季》教案(二)【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】生活是言語(yǔ)生成和發(fā)展的源泉。語(yǔ)文天然是與生活聯(lián)系在一起的,“語(yǔ)文一旦與生活相聯(lián)系,馬上就生動(dòng)活潑起來(lái)”。富有童趣的詩(shī)歌來(lái)自生活。本課是一首富有童趣的兒歌。本設(shè)計(jì)讓學(xué)生在有趣的游戲、小組合作、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中學(xué)生字、學(xué)語(yǔ)言、學(xué)詩(shī)歌,感受各個(gè)季節(jié)的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)生字。能力目標(biāo):正確、流利地朗讀課文。情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn):。,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情教學(xué)難點(diǎn):
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