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正文內(nèi)容

四季公開課教案(編輯修改稿)

2024-11-09 17:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 )你從哪里看出來的?(大肚子一挺)讀出雪人的頑皮,比賽讀。(3)表演品讀:讓學(xué)生邊讀邊表演,體會小雪人的頑皮。(4)練習(xí)說話:如果請你對冬天說一句話,你會說什么?出示句子: 冬天,()。合作探究,美讀課文。引言:同學(xué)們,你們想把課文讀得更美、更好聽嗎?請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀,然后再比誰讀得最美。(1)小組合作、探究,選擇自己喜歡的季節(jié),美美地讀一讀。(2)啟發(fā)、指導(dǎo)把課文讀美。(3)生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。(4)熟讀成誦。(5)離開課本,看四季的畫面,讀一讀,也可以試著背一背。欣賞,背誦。(1)學(xué)生離開座位,邊欣賞畫面,邊做動作,邊背誦全文。(2)師生合作,共同背誦。(3)思考:這么美的景物,大家知道是誰送的嗎?(大自然)學(xué)生質(zhì)疑,讀中感悟。(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣)教師引言:同學(xué)們說得可真好,大自然中除了詩中所描寫的這些景物,還有許許多多奇妙的景物。誰愿意把課前搜集的描寫四季景色的資料向大家介紹介紹?介紹搜集的圖片,練習(xí)說話。分組活動,采用不同的形式來贊頌四季。(尊重學(xué)生選擇的權(quán)利,可以采用背一背、畫一畫、唱一唱、說一說等多種方法,讓學(xué)生充分展示,盡情發(fā)揮。)五、認(rèn)識筆畫,指導(dǎo)書寫。教師引言:同學(xué)們不但說得好,而且畫得好、背得好。下面讓我們一起來動筆寫一寫。⑴ 出示“天、四、是”三個字,學(xué)生認(rèn)讀。(2)觀察每個字在田字格中的位置,問:這三個字怎樣寫好看?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考,學(xué)會實踐。)(3)練寫。(老師示范)根據(jù)觀察所得先描紅,再自由練寫,想寫幾個就寫幾個,直到自己滿意為止。教師巡視指導(dǎo)。(5)學(xué)生互評。六、拓展延伸,繪畫創(chuàng)作。教師引導(dǎo):大自然媽媽也相信,同學(xué)們一定會畫出更美的畫。下課后,請同學(xué)們畫一畫你最喜歡的季節(jié),明天帶過來比一比,好嗎?七、作業(yè)設(shè)計:畫一畫你喜歡的季節(jié)。八、板書設(shè)計:四季草芽圖 尖尖——春 荷葉圖 圓圓——夏 谷穗圖 彎彎——秋 雪人圖 大肚子——冬第三篇:《四季》公開課教案《四季》教學(xué)設(shè)計時間:2017年09月 地點:一年級教室 課題:四季授課人:沈祥煒教學(xué)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,知道四季的特點,感受各個季節(jié)的美麗;能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)過程:一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題。二、初讀課文,整體感知。觀察課文插圖,讓學(xué)生說說四幅圖上各畫了什么。在看圖的基礎(chǔ)上讀課文,說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話。三、再讀課文,理解內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一句。(1)指名讀第一句。(2)讓學(xué)生說一說這句話寫了什么。(3)在這句話中,你有什么不懂的問題嗎?(4)用“是”字說一句話。(5)你還從哪些地方知道春天來了呢?(6)指導(dǎo)有感情的朗讀第一句話,然后讓學(xué)生分角色讀這句話。學(xué)習(xí)二、三、四句各寫了什么。(學(xué)法同上)四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計:四季春夏秋冬 草芽荷葉谷穗雪人 小鳥青蛙第四篇:四季公開課教案四季第一課時教學(xué)目標(biāo):“對”、“說”、“是”、“葉”、“圓”、“夏”、“秋”、“雪”、“肚”、“就”、“冬”11個生字。認(rèn)識“月、雨、口、禾”4個偏旁。、流利地朗讀課文。,知道一年有四季及四季的特征。一、導(dǎo)入新課,今天,老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫,你們想看嗎? 媒體出(1)交流板書:春天夏天秋天冬天(2)學(xué)習(xí)生字:夏 秋(3)認(rèn)識“禾”、夏天、秋天和冬天就構(gòu)成了一年的──“四季”。板書課題:2 四季 媒體出示:2 四季 示:四季景物的圖片二、初讀課文,邊讀邊圈出詩歌中的生字。(1)媒體出示:9個生字(2)說說自己是用什么好方法記住這個生字的。①形象識記:葉②加一加:月+土=肚③比一比,記一記:讓學(xué)生找一找與本課生字相像的熟字,在比較中加深記憶。如,是——足;驚——就。(3)隨機(jī)學(xué)習(xí):“月、雨、口”3個偏旁(4)擴(kuò)詞練習(xí):用“圓、葉”擴(kuò)詞
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