四季公開課教案(編輯修改稿)
2024-11-09 17:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）你從哪里看出來的？（大肚子一挺）讀出雪人的頑皮，比賽讀。（3）表演品讀：讓學(xué)生邊讀邊表演，體會小雪人的頑皮。（4）練習(xí)說話：如果請你對冬天說一句話，你會說什么？出示句子： 冬天，（）。合作探究，美讀課文。引言：同學(xué)們，你們想把課文讀得更美、更好聽嗎？請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后再比誰讀得最美。（1）小組合作、探究，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。（2）啟發(fā)、指導(dǎo)把課文讀美。（3）生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。（4）熟讀成誦。（5）離開課本，看四季的畫面，讀一讀，也可以試著背一背。欣賞，背誦。（1）學(xué)生離開座位，邊欣賞畫面，邊做動作，邊背誦全文。（2）師生合作，共同背誦。（3）思考：這么美的景物，大家知道是誰送的嗎？（大自然）學(xué)生質(zhì)疑，讀中感悟。（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣）教師引言：同學(xué)們說得可真好，大自然中除了詩中所描寫的這些景物，還有許許多多奇妙的景物。誰愿意把課前搜集的描寫四季景色的資料向大家介紹介紹？介紹搜集的圖片，練習(xí)說話。分組活動，采用不同的形式來贊頌四季。（尊重學(xué)生選擇的權(quán)利，可以采用背一背、畫一畫、唱一唱、說一說等多種方法，讓學(xué)生充分展示，盡情發(fā)揮。）五、認(rèn)識筆畫，指導(dǎo)書寫。教師引言：同學(xué)們不但說得好，而且畫得好、背得好。下面讓我們一起來動筆寫一寫。⑴ 出示“天、四、是”三個字，學(xué)生認(rèn)讀。（2）觀察每個字在田字格中的位置，問：這三個字怎樣寫好看？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會實踐。）（3）練寫。（老師示范）根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫，想寫幾個就寫幾個，直到自己滿意為止。教師巡視指導(dǎo)。（5）學(xué)生互評。六、拓展延伸，繪畫創(chuàng)作。教師引導(dǎo)：大自然媽媽也相信，同學(xué)們一定會畫出更美的畫。下課后，請同學(xué)們畫一畫你最喜歡的季節(jié)，明天帶過來比一比，好嗎？七、作業(yè)設(shè)計：畫一畫你喜歡的季節(jié)。八、板書設(shè)計：四季草芽圖 尖尖——春 荷葉圖 圓圓——夏 谷穗圖 彎彎——秋 雪人圖 大肚子——冬第三篇：《四季》公開課教案《四季》教學(xué)設(shè)計時間：2017年09月 地點：一年級教室 課題：四季授課人：沈祥煒教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特點，感受各個季節(jié)的美麗；能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題。二、初讀課文，整體感知。觀察課文插圖，讓學(xué)生說說四幅圖上各畫了什么。在看圖的基礎(chǔ)上讀課文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話。三、再讀課文，理解內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一句。（1）指名讀第一句。（2）讓學(xué)生說一說這句話寫了什么。（3）在這句話中，你有什么不懂的問題嗎？（4）用“是”字說一句話。（5）你還從哪些地方知道春天來了呢？（6）指導(dǎo)有感情的朗讀第一句話，然后讓學(xué)生分角色讀這句話。學(xué)習(xí)二、三、四句各寫了什么。（學(xué)法同上）四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：四季春夏秋冬 草芽荷葉谷穗雪人 小鳥青蛙第四篇：四季公開課教案四季第一課時教學(xué)目標(biāo)：“對”、“說”、“是”、“葉”、“圓”、“夏”、“秋”、“雪”、“肚”、“就”、“冬”11個生字。認(rèn)識“月、雨、口、禾”4個偏旁。、流利地朗讀課文。，知道一年有四季及四季的特征。一、導(dǎo)入新課，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，你們想看嗎？ 媒體出（1）交流板書：春天夏天秋天冬天（2）學(xué)習(xí)生字：夏 秋（3）認(rèn)識“禾”、夏天、秋天和冬天就構(gòu)成了一年的──“四季”。板書課題：2 四季 媒體出示：2 四季 示：四季景物的圖片二、初讀課文，邊讀邊圈出詩歌中的生字。（1）媒體出示：9個生字（2）說說自己是用什么好方法記住這個生字的。①形象識記：葉②加一加：月＋土＝肚③比一比，記一記：讓學(xué)生找一找與本課生字相像的熟字，在比較中加深記憶。如，是——足；驚——就。（3）隨機(jī)學(xué)習(xí)：“月、雨、口”3個偏旁（4）擴(kuò)詞練習(xí)：用“圓、葉”擴(kuò)詞
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