四季公開課教案-文庫吧資料
2024-11-09 17:18本頁面
【正文】 文中感悟【過渡】找到家，我們就可以跟隨四位景物寶寶的腳步去旅游了，你瞧：第一站我們到了哪里？（一）學(xué)習(xí)春天部分【出示春景圖】 順勢板書：1【看一看】抓住美的景色指導(dǎo)觀察：圖上畫了哪些景物？（相機(jī)指導(dǎo)“草芽”這個詞，因?yàn)榇禾欤〔輨倧耐晾镢@出來，冒出尖尖的小芽，這叫做草芽，可以讓學(xué)生做做草芽的動作）2【讀一讀】抓住美的語言，指導(dǎo)朗讀：草芽剛長出地面尖尖的、嫩嫩的，我們的聲音要讀的輕一些、細(xì)一些，表現(xiàn)出草芽的柔嫩。(2)提醒學(xué)生在書寫每個字時應(yīng)注意些什么。2．指導(dǎo)書寫“七、兒”。三寫字指導(dǎo)過渡：同學(xué)們不但說得好，而且畫得好、唱得好。如，是——足；驚——就。（1）媒體出示：9個生字（2）說說自己是用什么好方法記住這個生字的。一、導(dǎo)入新課，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，你們想看嗎？ 媒體出（1）交流板書：春天夏天秋天冬天（2）學(xué)習(xí)生字：夏 秋（3）認(rèn)識“禾”、夏天、秋天和冬天就構(gòu)成了一年的──“四季”。、流利地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：四季春夏秋冬 草芽荷葉谷穗雪人 小鳥青蛙第四篇：四季公開課教案四季第一課時教學(xué)目標(biāo)：“對”、“說”、“是”、“葉”、“圓”、“夏”、“秋”、“雪”、“肚”、“就”、“冬”11個生字。學(xué)習(xí)二、三、四句各寫了什么。（3）在這句話中，你有什么不懂的問題嗎？（4）用“是”字說一句話。（1）指名讀第一句。三、再讀課文，理解內(nèi)容。在看圖的基礎(chǔ)上讀課文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。二、初讀課文，整體感知。八、板書設(shè)計(jì)：四季草芽圖 尖尖——春 荷葉圖 圓圓——夏 谷穗圖 彎彎——秋 雪人圖 大肚子——冬第三篇：《四季》公開課教案《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)時間：2017年09月 地點(diǎn)：一年級教室 課題：四季授課人：沈祥煒教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)，感受各個季節(jié)的美麗；能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教師引導(dǎo)：大自然媽媽也相信，同學(xué)們一定會畫出更美的畫。（5）學(xué)生互評。（老師示范）根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫，想寫幾個就寫幾個，直到自己滿意為止。（2）觀察每個字在田字格中的位置，問：這三個字怎樣寫好看？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會實(shí)踐。下面讓我們一起來動筆寫一寫。）五、認(rèn)識筆畫，指導(dǎo)書寫。分組活動，采用不同的形式來贊頌四季。（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣）教師引言：同學(xué)們說得可真好，大自然中除了詩中所描寫的這些景物，還有許許多多奇妙的景物。（2）師生合作，共同背誦。欣賞，背誦。（4）熟讀成誦。（2）啟發(fā)、指導(dǎo)把課文讀美。引言：同學(xué)們，你們想把課文讀得更美、更好聽嗎？請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后再比誰讀得最美。（4）練習(xí)說話：如果請你對冬天說一句話，你會說什么？出示句子： 冬天，（）?！保?）讀文品味：你覺得雪人怎么樣？（頑皮）你從哪里看出來的？（大肚子一挺）讀出雪人的頑皮，比賽讀?！保?）教師引導(dǎo)學(xué)生品味語言：讀了這句詩，你有什么問題？（5）美讀體情：如果你是谷穗，你會帶著什么樣的心情來讀？（指名讀、帶動作讀、齊讀等。（3）教師導(dǎo)學(xué)：秋天是個收獲的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了?！鼻锾煊|覺篇——絕知此事要躬行（1）激情導(dǎo)入：小朋友，秋姑娘給我們送來了哪些禮物？（水果、谷穗、樹葉）指名說：秋姑娘給我送來了（）。（），他對知了說：“我是夏天。（3）教師引讀，美讀升華：讀出圓圓的荷葉在聽了青蛙的話后的語氣，讀出夏天荷葉長得好的語氣等?！保?）總結(jié)升華：欣賞了春天，我們覺得春天是（）！讓我們連起來讀一讀?！绷鴺洌ǎ?，他對（）說：“我是春天。（5）多讀評價(jià)：請同學(xué)們也來做小草芽，自由讀、指名讀、男女生分讀，讀出小草芽的自豪、高興等語氣后進(jìn)行評價(jià)?！保?）引導(dǎo)學(xué)生品味語言：“草”和“草芽”比較，“草芽”是什么樣?。浚ǔ恕凹饧狻?，還有“綠綠、嫩嫩”等）正因?yàn)榧饧獾牟菅恐挥写禾觳庞?，所以草芽說：“
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