四季教案大全-資料下載頁
2024-11-09 17:18本頁面
【正文】 。6．學生賽讀，師生評價。7．合作探究，朗讀課文。小組合作，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。試著背一背。8．學生質疑，在讀中感悟。預設：學生會提出以下兩個問題：(1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會說話呢？(2)“谷穗”是什么？它為什么會彎彎的呢？三、教師指導，學生練寫 1．指導學生書寫“四、是、天”。(1)引導學生發(fā)現“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置。(2)學生觀察字形。四、課堂檢測組詞天（）四（）地（）青（）大（）西（）他（）春（）寫筆順 四： 是：五、布置作業(yè)，課外延伸1．教師引言：大自然媽媽請老師告訴同學們，我們不僅要喜歡她，還要學會保護她，讓她變得越來越美。六、板書設計四季天 四 是第二課時課 型：講讀課 授課時間： 主備人： 教學目標、流利地朗讀課文，做到背誦課文。，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學重點：能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。教學難點：理解課文內容 教 法：講解、啟發(fā)、引導 學 法：讀、認、背、練 教學準備：拼音卡片，課件。教學過程：一、復習鞏固，激趣導入1．教師引導：認讀生字卡片，進行擴詞復習，抽同學讀全文。2．教師激趣導入：同學們，一年四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了草芽、荷葉、谷穗、雪人分別喜歡的季節(jié)。那么，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？二、根據學情，隨機學文1．春天視覺篇——萬紫千紅總是春(1)教師導入：這么多小朋友喜歡春天，誰來說說理由？(2)引學課文：有一個朋友也很喜歡春天，他還給春天寫了一句話呢！課件出示：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！?3)引導學生品味語言：“草”和“草芽”比較，“草芽”是什么樣啊？正因為春天才有尖尖的草芽，所以草芽說：“我是春天。”(4)課件出示句式：桃花（），他對小鳥說：“我是春天?！崩婊ǎǎ?，他對（）說：“我是春天?！保ǎǎ麑Γǎ┱f：“我是春天?！?5)總結升華：欣賞了美麗的春天，你們覺得春天是什么樣子的？讓我們連起來讀一讀。2．夏天聽覺篇——大珠小珠落玉盤(1)激情導入：夏天多熱鬧?。∵@是誰在唱歌??？誰在說話啊？讓我們趕快去聽一聽！(2)教師引導學生想象說話：在讀文的基礎上，說說你知道了夏天的什么。(重點品味“圓圓”)美讀詞句并想象：青蛙跳上荷葉會說些什么？(3)教師引導拓展練句：讓學生也以課文為例說句子。()()，他對知了說：“我是夏天?！?)()，他對（）說：“我是夏天?！?3．秋天觸覺篇——絕知此事要躬行(1)激情導入：同學們看一看秋姑娘給我們送來了哪些禮物。指名說：秋姑娘給我送來了（）。(2)教師導學：秋天是個收獲的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。課件出示詩句：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天。”(3)美讀感悟：如果你是谷穗，你會帶著什么樣的心情來讀？指名讀、帶動作讀、齊讀，等等。4．冬天感受篇——熟讀深思子自知(1)(多媒體課件出示：冬天雪景圖)請同學們讀一讀雪人的話。(2)讀文品味：你覺得雪人怎么樣？你是從哪里看出來的？(頑皮。從“大肚子一挺”可以看出來)讀出雪人的頑皮，比賽讀。(3)表演品讀：讓學生邊讀邊表演，體會雪人的頑皮。(4)練習說話：如果請你對冬天說一句話，你會說什么？課件出示句子： 冬天，（）。三、思維拓展，強化訓練1．你喜歡哪個季節(jié)呢？仿照書中的句子，展開想象，練習說話。________對小鳥說：“我是春天。” ________對青蛙說：“我是夏天。” ________對________說：“我是秋天?！?________對________說：“我就是冬天?！?．教師引言：同學們說得可真好！大自然中除了詩中所描寫的這些景物，還有許多奇妙的景物。誰愿意把自己課前收集的描寫四季景物的資料向大家介紹介紹？四、課堂檢測填空S237。 sh236。 tiān（）季中，我最喜歡的（）春().。五、板書設計四 季春夏秋冬
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