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四季教案-資料下載頁(yè)

2024-11-09 17:18本頁(yè)面
  

【正文】 (擬人圖)谷穗 秋天雪人(擬人圖)雪人 秋天第五篇:《四季》教案一年級(jí)語(yǔ)文《四季》教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“折文 言字旁”。對(duì)漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,識(shí)字、寫字能力有所提高。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。了解四季的特征,感受四季之美。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)正確認(rèn)讀和使用“春、說”等9個(gè)生字,能正確、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀生字,正確流利有感情的朗讀課文、感受四季特征是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師:多媒體課件:有關(guān)四季的視頻和圖片,識(shí)字內(nèi)容,課文內(nèi)容、相關(guān)練習(xí)等。學(xué)生:充分預(yù)習(xí)課文,圈畫生字。教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)教學(xué)法、談話法、表演法等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?一年之中,除了秋季,還有哪些季節(jié)?(板書:春、夏、冬)真好,今天讓我們一起走進(jìn)四季,去欣賞四季的美麗景色。(板書:四季)生:齊讀課題。二、初讀課文,激趣識(shí)字。出示 春 夏 秋 冬今天就讓我們走進(jìn)課文去聽聽,去看看,感受她們的美麗吧!請(qǐng)小朋友們打開書,自己大聲的讀一讀,如果有遇到不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)拼音朋友幫幫你。邊讀邊畫出課文中的生字???,老師把生字寶寶請(qǐng)來了,看看你會(huì)讀嗎?讀準(zhǔn)確了嗎?(出示生字幻燈片)齊讀生字我也來做老師。(請(qǐng)小朋友帶讀)交流識(shí)字的方法:加一加,減一減 組詞。認(rèn)識(shí)多音字 地。認(rèn)識(shí)偏旁部首去掉拼音再讀生字。課件出示不帶拼音的生字摘蘋果游戲小結(jié):同學(xué)們不但能在課文中識(shí)字,還有那么多好方法可以幫助我們認(rèn)識(shí)生字,真是太棒啦!三、再讀課文,理解文意,指導(dǎo)朗讀:大屏幕上同時(shí)出現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的代表性圖片,請(qǐng)學(xué)生再次自己讀課文,并挑選自己喜歡的季節(jié)讀給大家聽。(學(xué)生自讀課文。)不一定以課本的順序講解課文,以學(xué)生選擇的不同順序分節(jié)幫助學(xué)生理解、指導(dǎo)學(xué)生閱讀。(一)學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)有學(xué)生說自己喜歡春天,相機(jī)引導(dǎo)其朗讀課文的第一小節(jié)。理解文意,指導(dǎo)朗讀:師:春天多美好??!小草作為春天到來的標(biāo)志多自豪啊,誰(shuí)能把小草的驕傲與自豪讀出來呢?師:大家給老師一個(gè)機(jī)會(huì),讓我讀一讀,如果你們滿意就用掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)我,如果不滿意就幫幫我。師范讀。師:聽了小朋友的朗讀,我真想變成一株可愛的草芽,讓我們一起邊表演邊讀,會(huì)背的同學(xué)可以把書合上,老師看一看誰(shuí)讀得最高興、最得意。小朋友們,你還知道哪些事物能告訴我們春天來了嗎?(課件出示春天的景物)能把你知道的也像書上那樣編成小詩(shī)嗎?試一試。師:剛才老師聽到有的同學(xué)喜歡夏天、有的同學(xué)喜歡冬天、有的同學(xué)喜歡秋天,現(xiàn)在誰(shuí)想?yún)R報(bào)一下你喜歡什么季節(jié)?(二)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)請(qǐng)喜愛夏天的學(xué)生先來談?wù)勛约合矚g夏天的原因師:請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀課文里寫夏天的一個(gè)小結(jié),看看文中提到了夏天的什么?(指名生讀課文的第二小節(jié))語(yǔ)言渲染,指導(dǎo)朗讀:師:是啊,夏天到了,池塘里長(zhǎng)滿了圓圓的大荷葉,小青蛙在荷葉上快樂的跳來跳去,多美?。。ㄟ呎f邊出示相應(yīng)圖片)小朋友們,該怎么讀呢?自己試著讀一讀吧!師:誰(shuí)還喜歡夏天?能把你的喜愛之情讀出來嗎?(學(xué)生讀)師:聽了同學(xué)們的朗讀我覺得夏天真是太美了(三)學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)。師:“在這一小節(jié)中,你覺得哪個(gè)詞語(yǔ)用得很有趣?師:裝著驚奇的樣子問道:谷穗為什么像人一樣會(huì)鞠躬?師:是呀,豐收了,大家多高興,讓我們帶著喜悅的心情來讀讀,好嗎? 2..表演讀,體會(huì)情趣師:誰(shuí)能學(xué)著谷穗鞠躬的樣子給大家讀一讀第三小節(jié)?(四)學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)師:說說冬天里都有哪些有趣的事情?師:哦,看來下雪和小雪人真的是冬天最明顯的標(biāo)志啊,因?yàn)橛辛怂鼈兌煲哺佑腥ず涂蓯劾?。今天老師也給你帶來了一個(gè)可愛的雪人朋友,看看它都說了些什么?(老師示范讀)師:誰(shuí)來當(dāng)頑皮的小雪人,帶上動(dòng)作給我們讀讀這段?(出示第四段)師: 你真是一個(gè)頑皮的小雪人,誰(shuí)來向他挑戰(zhàn)?指名讀師:老師覺得你讀得不夠頑皮,誰(shuí)能加上動(dòng)作頑皮地讀一讀。(生表演讀)大家都來做頑皮的雪人吧!(全體起立加上動(dòng)作感情朗讀)現(xiàn)在我們一起來讀,會(huì)背的同學(xué)把書合上,老師看誰(shuí)讀得最象頑皮的小雪人。四、誦讀全文,回顧總結(jié):小朋友們我們一起感受了春夏秋冬四季的美麗,讓我們用自己喜歡的方式再來讀讀課文。指導(dǎo)背誦五、思維拓展,強(qiáng)化訓(xùn)練教師引言:同學(xué)們,大自然中除了詩(shī)中所描寫的這些景物,還有許多奇妙的景物。課件出示四季的景物。你喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?仿照課文說一說。________對(duì)小鳥說:“我是春天?!?________對(duì)青蛙說:“我是夏天。” ________對(duì)________說:“我是秋天?!?________對(duì)________說:“我就是冬天?!绷懽种笇?dǎo)看到你們表現(xiàn)得這么出色,有兩個(gè)字寶寶也想加入,讓我們用掌聲把字寶寶請(qǐng)出來吧。(課件出示“天、四”)(1)學(xué)生觀察字形。(2)教師范寫。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、天”的每一筆在田字格中的位置?!八摹?,第四筆是豎彎,不要寫成豎彎鉤。“天”,第一橫短,第二橫長(zhǎng),最后一筆是捺,從橫中線和豎中線的交匯處捺出。(3)學(xué)生書空。(4)學(xué)生練習(xí)書寫,每個(gè)字練寫兩遍。(5)學(xué)生互評(píng)。七、課外拓展作業(yè)這節(jié)課我們的收獲都很大,把你喜歡的季節(jié)用你的小畫筆再畫下來。熟讀背誦這篇課文 板書設(shè)計(jì)四季草芽尖尖春天 荷葉圓圓夏天 谷穗彎彎秋天 雪人 頑皮冬天
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