【文章內(nèi)容簡介】 和發(fā)展，起了重要作用。(2)從隋朝的歷史中，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?①隋初的經(jīng)濟繁榮，說明國家的統(tǒng)一、安定，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。②封建統(tǒng)治階級的窮奢極侈，導(dǎo)致了隋王朝的迅速滅亡。隋煬帝的殘暴統(tǒng)治(繁重的勞役和兵役)，加劇了農(nóng)民和地主階級的矛盾，隋朝是一個短命的王朝，只存在了37年，最后終于被大規(guī)模的農(nóng)民起義所推翻。第二篇：初二歷史教案為您服務(wù)教育網(wǎng)://第5課三大改造w課程標(biāo)準(zhǔn)：知道對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標(biāo)志。w教學(xué)目標(biāo)知識與能力知道農(nóng)業(yè)社會主義改造的形式；國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策。了解三大改造的實質(zhì)、意義和缺點。引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實質(zhì)和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。過程與方法 通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生用歷史的觀點分析問題；教師適當(dāng)補充一些課外材料讓學(xué)生閱讀；引導(dǎo)學(xué)生編寫、表演小歷史劇；引導(dǎo)學(xué)生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。情感態(tài)度價值觀 認識三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。教學(xué)過程導(dǎo)入w我國是小農(nóng)經(jīng)濟占優(yōu)勢的國家,如何改造農(nóng)民個體所有制,建立先進的社會主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟,這是我國社會主義事業(yè)成敗的關(guān)鍵之一。w小歷史劇：《雞毛飛上天》 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化w議一議：國家對農(nóng)業(yè)實行社會主義改造有什么必然性？w看誰找得快：學(xué)生在教材上找出國家對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造的方式、方法。w看圖片《農(nóng)民紛紛申請參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社》和《北京郊區(qū)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)合作化，農(nóng)民向黨中央毛主席報喜》，加深認識。w教師簡單介紹手工業(yè)合作化的情況。公私合營w身邊的歷史：參觀當(dāng)?shù)氐囊粌蓚€老字號店鋪，并請管理人員簡單介紹一下該店鋪在公私合營時的情況，了解其發(fā)展歷史與現(xiàn)實狀況。（成果匯報）w教師解釋“公私合營”的概念。w學(xué)習(xí)與思考：為什么說三大改造基本完成后，我國的社會主義制度基本建立起來了？第三篇：王明華初二歷史教案07初二歷史下冊第二單元第三課時導(dǎo)學(xué)案第6課探索社會主義的道路臨朐縣城關(guān)中學(xué)王明華20143—14教學(xué)目標(biāo)：、主要任務(wù)及意義；歸納探索中出現(xiàn)的失誤；社會主義建設(shè)的成就和出現(xiàn)的英雄人物的事跡。啟示？認識社會主義建設(shè)是一個長期曲折的過程。教學(xué)重點：中共八大的任務(wù)十年社會主義建設(shè)的成就和英雄模范人物。教學(xué)難點：探索建設(shè)社會主義道路出現(xiàn)嚴重失誤的原因。教學(xué)用具：多媒體資料；圖片資料；歷史地圖冊教學(xué)方法：講述法、探究法教學(xué)過程：導(dǎo)入新課： ：在我國社會主義建設(shè)道路的探索中，曾出現(xiàn)了“大躍進”、人民公社化運動等嚴重的錯誤。你知道這些錯誤是怎樣出現(xiàn)的嗎？它給我國社會經(jīng)濟的發(fā)展帶來了哪些后果？這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。“大躍進”時期的漫畫。邊看邊問：這些漫畫反映了什么時期的什么問題？由此導(dǎo)入。自主學(xué)習(xí)（閱讀課文完成以下題目，你能行）①年中共八大召開，指出黨和人民的主要任務(wù)是意義。② 1958年黨提出的總路線是緊接著黨又發(fā)動了和運動，發(fā)動以上運動的原因是、這時期“左”的錯誤的主要標(biāo)志是、和。③ 結(jié)合課本29頁到30頁課文和插圖回答社會主義建設(shè)的成就和英雄人物。合作交流1．我的問題是：中共八大的主要任務(wù)、意義工業(yè)成就：工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量、大慶油田、新興工業(yè)模范人物：鄧稼先、王進喜、焦裕祿、雷鋒2．我們的問題是：三面紅旗—總路線、“大躍進”、人民公社化運動3．老師的問題是：①結(jié)合總路線的內(nèi)容和課本27到28頁材料分析總路線是否正確？小組進行討論并思考導(dǎo)致什么左的錯誤泛濫？結(jié)合課本和老師講解理解什么是“左”的錯誤？以及這一時期的它的主要標(biāo)志？精講點撥、工作過粗、改變過快等現(xiàn)象，這時人們的思想情緒更加狂熱起來，終于導(dǎo)致探索社會主義建設(shè)道路過程中的嚴重失誤。，使國家和人民面臨建國以來最為嚴重的經(jīng)濟困難。為此，黨和政府從1961年春天開始調(diào)整國民經(jīng)濟，加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加糧食產(chǎn)量；縮短基建戰(zhàn)線，保證重點工程；在農(nóng)村堅決糾正“共產(chǎn)”風(fēng)；精簡職工，減少城鎮(zhèn)人口等。這些恢復(fù)發(fā)展生產(chǎn)的措施，不久就取得明顯成效。在這個時期的探索過程中，從群眾和干部中都涌現(xiàn)出許多先進模范人物，取得顯著的建設(shè)成就。拓展延伸結(jié)合課本27到28頁課文思考這一時期的錯誤帶來哪些危害并討論我們今天應(yīng)接受什么教訓(xùn)？2結(jié)合課本30頁動腦筋思考我們應(yīng)學(xué)習(xí)英雄人物的哪些品質(zhì)？板書設(shè)計：良好開端(中共八大)→失誤表現(xiàn)→建設(shè)成就工業(yè)成就原因英雄模范后果鞏固訓(xùn)練1.“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的口號出現(xiàn)于（）A三大改造時期 b一五計劃期間Ｃ大躍進時期D十年文革時期（）A王進喜 B鄧稼先 C焦裕祿 D雷鋒，這是由于（）A對社會主義建設(shè)缺乏經(jīng)驗 B對國情沒有認識清楚？失誤的原因是什么？這些教訓(xùn)對我們今天社會主義建設(shè)有什么意義？答案:、人民公社化運動、文化大革命失誤原因：對社會主義建設(shè)缺乏經(jīng)驗，急于求成，對國情沒有認識清楚，違背了經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律。意義：經(jīng)濟建設(shè)從實際出發(fā)，實事求是，遵循客觀經(jīng)濟規(guī)律，不能盲從，不能急躁。課外作業(yè)：，北戴河會議正式確定1958年的鋼產(chǎn)量為1070萬噸，比1957年翻一番?？墒堑竭@個月的月底，全國鋼產(chǎn)量只完成450噸。盡管人民夜以繼日，無償奉獻，付出一天等于二十年的干勁，但由于違反經(jīng)濟規(guī)律，大躍進的代價是顯而易見的。教學(xué)反思：在教學(xué)中，可以充分借助影片、地圖來增強直觀體念。在教學(xué)方法上，采用教師講述的方式烘托氣氛，或采用自主式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做小老師，發(fā)揮學(xué)生的主動求知熱情，增強學(xué)習(xí)效果。注重探究式學(xué)習(xí)。在本課教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)設(shè)計探究式學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，組織學(xué)生分組進行探討，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。釀造課堂氣氛。在上課時播放《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《焦裕祿》等，來感染學(xué)生，從而有利于整課的教學(xué)。人物的評價。引導(dǎo)學(xué)生對鄧稼先、王進喜、焦裕祿、雷鋒等建設(shè)英雄進行正確認識，結(jié)合當(dāng)時的歷史條件和他們的事跡，讓學(xué)生自己的出評價。第四篇：歷史教案七年級上冊第9課《中華文化的勃興（二）》學(xué)案與教學(xué)設(shè)計一、課程標(biāo)準(zhǔn)：知道