【文章內容簡介】 學生回憶統(tǒng)一多民族國家的形成發(fā)展過程，在此基礎上引出本課的主題。3）講授新課：一、清朝鞏固國家采取的措施： 1）康熙平定三藩叛亂；2）對西藏管轄：順治封五世**為“**喇嘛”，康熙封五世**為“**額爾德尼”，1727年設駐藏大臣管理西藏；講述“**、**和駐藏大臣”時，可讓學生看圖片“江總書記接見十一世**”，問學生：江總書記為什么要接見這位稚氣未脫的**?**和**的封號由來如何?以圖片展示激起學生興趣，讓學生以探究的思維去掌握清朝對**、**的冊封和駐藏大臣的設置等內容。向學生解釋冊封的含義，引導學生分析這些重大事件有何意義，說明這些措施加強了對西藏的管轄，有利于統(tǒng)一的多民族為您服務教育網(wǎng) 國家的鞏固。3）乾隆粉碎大小和卓叛亂后設伊犁將軍管轄新疆；講述“粉碎大小和卓的叛亂”，應利用地圖講清回部的地理位置和宗教信仰，不作展開。講解此目還可讓學生回顧漢代、唐代中央政府對西域的管轄。講大小和卓的叛亂，對叛亂過程不作補充。但對取勝的原因應略加分析，讓學生認識到平定叛亂，也是鞏固統(tǒng)一多民族國家的一項重要措施。4）土爾扈特部落在渥巴錫的領導下于1771年回歸祖國；講述“土爾扈特回歸祖國”，教師可給學生放映電影《土爾扈特東歸》片段。教師可運用生動活潑的語言，恰當補充東歸途中的艱辛，在潛移默化中進行愛國主義教育。5）講述清朝的疆域內容，要結合地圖，用圖示法按方位來展示清朝的疆域，使學生易于掌握。讓學生了解省級行政區(qū)的劃分，認識清朝前期的疆域奠定了今天我國版圖的基礎。讓學生注意理藩院和元朝時管理全國佛教和藏族地區(qū)行政事務的宣政院的區(qū)別。同時，使學生認識清朝五十多個民族中，每一個民族都對祖國歷史的締造做出了貢獻，基本奠定了今天的民族格局，就像《愛我中華》的歌中所唱“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六族語言匯成一句話，愛我中華??”4）鞏固小結：可指導一些對本課感興趣的學生，以“統(tǒng)一多民族國家的形成和鞏固”為主題，進行研究性課題探討。可通過查找資料、目的在于進一步深化對鞏固統(tǒng)一多民族國家的感性認識和理性認識。5）練習：結合第18課的主題內容，進行本課的總結。指導學生分析歸納統(tǒng)一多民族鞏固的措施，即：(1)平定少數(shù)民族上層的叛亂，(2)反抗外來侵略，(3)加強對民族地區(qū)的管轄。這些內容，可通過圖示法來理清線索。為您服務教育網(wǎng) 6）作業(yè)：暢想考察：為了解西藏地區(qū)與清朝中央政權的關系，你可作一次暢想的實地考察，選擇三個考察地點，并寫出經(jīng)過的交通線路、考察活動內容。還可根據(jù)考察地區(qū)的自然條件，寫出攜帶的必要物品。第三篇：7年級歷史教案為您服務教育網(wǎng) 第22課 時代特點鮮明的明清文化(二)1[設計理念] 初一年級的學生基本沒有讀過四大文學名著，教師單純的敘說介紹，對學生而言，終究是隔靴搔癢，且課堂教學中也不可能去逐一地作詳盡介紹。對此，教師應充分調動學生從影視劇、連環(huán)畫、說評書等媒體獲得的已有認知，引導學生通過氛圍熱烈的課堂活動，實現(xiàn)本課的教學目標。[學習目標]知識與能力通過本課的學習，使學生了解，我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段，四大古典小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》的思想藝術特色，明清時期書法繪畫的代表人物。過程與方法通過引導學生分析《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》，得出這些作品大都具有反封建的積極內容，體現(xiàn)了鮮明的時代特點；了解它們不僅是中國文學史上的瑰寶，在世界文學史上也占有重要的地位。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使學生知道從思想主題和藝術表現(xiàn)手法兩個方面鑒賞文藝作品的方法，培養(yǎng)學生鑒賞文藝作品的素質，激發(fā)學生閱讀文學名著原作的欲望。[學習重點和難點]本課的重點是《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學名著的文學成就和時代特點。本課的難點是：《牡丹亭》主題思想的理解。[教學準備]教師準備：精選四大名著音像資料片斷。制作多媒體課件。學生準備：課外閱讀四大名著。[教學時間]1課時 [教學過程]（一）復習導入新課。（3分鐘）上節(jié)課我們領略了明朝的建筑科技成就，請一位介紹一下。今天我們共同來了解明清在文學、戲劇、書畫方面的藝術成就。（二）講授新課一、古典小說的高峰（20分鐘）老師播放四大名著音像片斷，學生指出里面塑造的主要人物。并加以介紹。引導學生簡單概括出這四部小說的主要內容。并講一個自己熟悉的四大名著里面的小故事。63以《三國演義》為例，引導學生討論歷史和歷史小說的區(qū)別。指導學生列表（包括書名、作者、創(chuàng)作時間、小說題材等）比較歸納出四部小說的共同特點?！懊鞔笃鏁保毫_貫中《三國演義》（是我國最早的一部長篇歷史小說）施耐庵《水滸傳》（是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說）吳承恩《西游記》（是一部浪漫主義長篇神話小說）列舉明末三大奇書及作者?（１）羅貫中為您服務教育網(wǎng) （２）施耐庵（３）吳承恩二、戲劇的繁榮（6分鐘）戲?。簻@祖《牡丹亭》《永樂大典》一部大型綜合性類書，是我國古代最大的一部類書。小組學習，找出明清時期最負盛名的戲劇家及代表作，討論作品反映的思想感情。播放京劇片斷，學習了解京劇的產生。三、書畫的成就（5分鐘）小組合作學習，概括明清時期書畫的特點，并了解著名書畫家。（三）學習鞏固：6分鐘。（四）練習：列舉明末三大奇書及作者?（五）作業(yè)：課后習題 附：板書設計一、小說：“明代三大奇書”：羅貫中《三國演義》施耐庵《水滸傳》吳承恩《西游記》二、戲?。簻@祖《牡丹亭》三、列舉明末三大奇書及作者?（１）羅貫中（２）施耐庵（３）吳承恩第四篇：7年級歷史教案為您服務教育網(wǎng) 第6課 對外友好往來 11一、教學目標知識與能力：了解隋唐時期對外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國的遣唐使與唐文