八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案幀和逐幀動(dòng)畫精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-09 14:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了“54321自主課堂”，它“明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)，討論質(zhì)疑，精講點(diǎn)撥，固落實(shí)”為五步教學(xué)流程，以“教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)容，師生配合，教學(xué)方法”為四個(gè)關(guān)鍵設(shè)計(jì)要素，面落實(shí)“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)觀”三個(gè)緯度目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“高效、愉悅”的課堂值追求，其中“閱讀文本”是一個(gè)必備環(huán)節(jié)。生最喜歡的課堂是：開(kāi)放性的，師生互動(dòng)、生生動(dòng)的，注重實(shí)踐、體驗(yàn)的，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的，主互助、高效愉悅的，契合學(xué)生年齡、心理階段，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)進(jìn)步的..廣文中學(xué)的“54321堂”由此確立：5”是課堂教學(xué)的五步教學(xué)流程，即“明確目標(biāo)，主學(xué)習(xí)，討論質(zhì)疑，精講點(diǎn)撥，鞏固落實(shí)”。趙桂解釋說(shuō)，“自主學(xué)習(xí)”在本質(zhì)上是學(xué)生自我生成、現(xiàn)、發(fā)展知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)要求、目的、標(biāo)、行為、意義的充分覺(jué)醒，與“明確目標(biāo)”是脈相承的?！坝懻撡|(zhì)疑”不僅僅是互動(dòng)互助，更是習(xí)個(gè)體生命的互相關(guān)照和共同發(fā)展。雖然學(xué)生不歡老師的喋喋長(zhǎng)篇，但歡迎及時(shí)、適時(shí)、精當(dāng)?shù)慕恻c(diǎn)撥。“鞏固落實(shí)”也是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。4”是象，針度，在四個(gè)關(guān)學(xué)方法2007對(duì)高5000鍵要。年6月廣文中學(xué)面向教師、學(xué)生兩類效、愉悅兩個(gè)目標(biāo)，正向、反向兩個(gè)名師生中調(diào)研出來(lái)的“高效愉悅課堂”素：教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容，師生配合，3”是應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的三個(gè)緯度的課程目標(biāo)，技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀”。好三維目標(biāo)的整合，而不是把維度簡(jiǎn)單知識(shí)與能力為主線，滲透情感態(tài)度價(jià)值即關(guān)疊觀“鍵加并知在，充識(shí)于要分體 “愉法 “習(xí)學(xué)生的“兩和示人然現(xiàn)在過(guò)程和方法中。2”是獨(dú)具特色的廣文課堂價(jià)值追求，即“高效、悅”，在教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、師生配合和教學(xué)方上多下功夫。1”是“閱讀文本”，即閱讀教科書內(nèi)容。自主學(xué)的靈魂是自立，本質(zhì)是自為。教科書是最重要的習(xí)載體，“閱讀教材”就是自立、自為行為，是學(xué)實(shí)現(xiàn)自我探索、自我選擇、自我建構(gòu)、自我創(chuàng)造重要途徑。54321課堂”展現(xiàn)出來(lái)的是：個(gè)人自主學(xué)習(xí)的安靜，人小組互動(dòng)鞏固的扎實(shí)有效，4人小組合作的默契分工明確，8人大組討論的唇槍舌劍，小組組際展時(shí)的幾十人爭(zhēng)相解題板演，還有一個(gè)人面對(duì)幾十大膽而又精彩的講解，全體互動(dòng)卻有條不紊、井有序的課堂?.第四篇：逐幀動(dòng)畫教案逐幀動(dòng)畫教案一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：1．知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。2．學(xué)會(huì)用繪制的圖形來(lái)制作“逐幀動(dòng)畫”。3．插入、編輯關(guān)鍵幀。4．掌握制作“逐幀動(dòng)畫”的方法。過(guò)程與方法：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫效果的作品。親身參與探究過(guò)程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動(dòng)畫”制作方法，提高Flash動(dòng)畫制作水平。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)制作動(dòng)畫的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問(wèn)題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用繪圖工具制作“逐幀動(dòng)畫”的方法。難點(diǎn)：通過(guò)改變幀頻控制動(dòng)畫的播放時(shí)間。三、教學(xué)手段：1．演示教學(xué)法：通過(guò)在多媒體教室，實(shí)際操作演示用Flash制作動(dòng)畫的過(guò)程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)式：該方法主要是通過(guò)設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己上機(jī)去實(shí)現(xiàn)，讓他們?cè)谟H身實(shí)踐中體會(huì)、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭(zhēng)論中提高學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法： 小組合作、自主學(xué)習(xí)五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了FLASH的工具欄，那時(shí)候就有同學(xué)迫不及待的想嘗試制作動(dòng)畫，但是沒(méi)有成功。沒(méi)關(guān)系，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信你們每個(gè)人都可以用FLASH制作出動(dòng)畫。老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小東西，（教師出示裝訂好的幾頁(yè)紙）這是什么？（裝訂好的幾張紙）紙上有什么？紙上是有連續(xù)動(dòng)作的一匹馬。我現(xiàn)在把這些紙快速的翻動(dòng)一下，你看到了什么？（效果不明顯，我用WORD來(lái)演示一下）（看到一匹馬在走動(dòng)）這是一種古老的看動(dòng)畫效果方法，稱為“快捷翻書法”。我們看到的每一幅畫面在FLASH中稱為一個(gè)“幀”。幀——是進(jìn)行flash動(dòng)畫制作的最基本的單位，每一個(gè)精彩的flash動(dòng)畫都是由很多個(gè)精心制作的幀構(gòu)成的。二、講解幀的含義FLASH中的幀有三種類型，我現(xiàn)在來(lái)給大家講一下。[當(dāng)用戶新建一個(gè)Flash文檔后，第一幀是空心圓點(diǎn)，空白關(guān)鍵幀。除第一幀之外，所有的幀都是空白幀，這些幀只有用戶定義了之后才有意義。] 關(guān)鍵幀——顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀?？瞻钻P(guān)鍵幀——空白關(guān)鍵幀是沒(méi)有包含舞臺(tái)上的實(shí)例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。普通幀——在時(shí)間軸上能顯示實(shí)例對(duì)象，但不能對(duì)實(shí)例對(duì)象進(jìn)行編輯操作的幀。教師講解插入幀的方法把鼠標(biāo)放到時(shí)間軸的第二幀上單擊鼠標(biāo)右鍵會(huì)出現(xiàn)彈出的菜單，點(diǎn)擊相應(yīng)的選項(xiàng)。三、霓虹燈閃閃亮看來(lái)有好多同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想制作動(dòng)畫了，那我們就來(lái)模仿傳統(tǒng)手工動(dòng)畫來(lái)制作FLASH動(dòng)畫。當(dāng)夜晚來(lái)臨的時(shí)候，街邊的商店門口會(huì)出現(xiàn)
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1