【文章內(nèi)容簡介】 課時）口語交際（1課時）三、教學(xué)設(shè)計第一課時單元整體學(xué)習(xí)（起始課）教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注 1導(dǎo)入想一想，紅軍長征的故事你了解嗎？能否為大家講一下。思考 講述.2速讀單元課文，完成兩個任務(wù)：（1）本單元的5篇課文，各自從什么角度講述長征的？（2）你能為大家至少寫一個單元教學(xué)目標(biāo)嗎？.思考 討論 擬寫.目的是初步了解課文，激發(fā)興趣。3明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)：請同學(xué)們依據(jù)單元提示、課文練習(xí)和自己的體會，大致明確本單元的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生先獨立思考，后集體討論，做到基本一致。參見單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué) 反思第二課時《七律長征.》教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動備注 1導(dǎo)入（1）關(guān)于長征你知道哪些？（2）教師補(bǔ)充講述長征。今天，我們就來學(xué)習(xí)毛澤東寫的《七律 長征》。交流已有的資料，如長征經(jīng)過了哪些省，行程多少里等。通過老師的補(bǔ)充講解，進(jìn)一步加強(qiáng)對長征的了解。2朗讀課文（1）教師范度讀全詩，正音正形。（2）學(xué)生自由朗讀，體會詩意。（3）教師指導(dǎo)朗誦，介紹四字學(xué)習(xí)法——譯、讀、悟、誦 聽講； 放聲朗讀； 掌握方法。3研讀課文 ？這首詩表現(xiàn)了紅軍的什么精神？.、頸聯(lián)在結(jié)構(gòu)上是怎樣的關(guān)系？）首聯(lián)與尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上又是怎樣的關(guān)系？4．紅軍于1935年1月攻占遵義，1935年5月?lián)寠Z瀘定橋，強(qiáng)渡大渡河，巧渡金沙江，1935年6月翻越海拔4000多米的第一座大雪山：夾金山。頷聯(lián)騰五嶺、跨烏蒙是按時間先后順序?qū)懙?，為什么頸聯(lián)上下句不按時間順序?qū)懩?？頷聯(lián)和頸聯(lián)各運用了什么藝術(shù)手法？（“不怕”——革命英雄主義；“更喜”——革命樂觀主義。）（騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。）（總分關(guān)系，頷聯(lián)承“千山”，頸聯(lián)承“萬水”（總起與總收，革命英雄主義與革命樂觀主義的統(tǒng)一）頷聯(lián).：夸張。頸聯(lián)：紀(jì)實?！叭姟币辉~的運用，充分表達(dá)了毛澤東對紅軍二、四方面軍 廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。4拓展閱讀二萬五千里長征是中國革命歷史上的壯歌。毛澤東不但寫下了《長征》來加以贊頌，而且在長征途中寫下了許多詩。請讀下面兩首詩，讓我們進(jìn)一步體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、樂觀向上的革命精神。（用投影儀打出《清平樂?六盤山》、《憶秦娥?婁山關(guān)》）自由朗讀，有興趣的也可以背誦、抄寫。教學(xué) 反思第三課時《長征組歌》 步驟教師活動學(xué)生活動備注 1導(dǎo)入：重溫歷史 進(jìn)入長征.師生誦讀《七律長征.》導(dǎo)入新課 學(xué)生自由朗讀《長征組歌》兩首，談 談有關(guān)四渡赤水和過雪山草地的情況。，誦讀學(xué)生自由朗讀 討論交流2創(chuàng)設(shè)情景 《四渡赤水》和《過雪山草地》片段，讓學(xué)生感知歷史，體驗革命豪情。...觀看片段 感悟體會 理解長征（1）反復(fù)吟誦，品讀詩歌。（2）設(shè)計提問，揣摩品味。一：你能寫出這兩首歌詞的中心句嗎？二：這兩首歌詞的開頭幾句用的都是三字句，你知道這是為什么嗎？..吟誦 品讀兩首歌詞的中心句分別為“毛主席用兵真如神”和“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。短句在節(jié)奏上有緊張、急促的特點，這里用短句，突出了自然環(huán)境的惡劣和紅軍生存環(huán)境的艱難。 吟唱長征.（1）播放視頻《長征組歌》，在音樂欣賞中回味歌詞。（2）學(xué)唱這兩首歌曲。觀看學(xué)唱..5布置作業(yè).完成探究練習(xí)二、三，形成書面文字。.教學(xué) 反思第四、五課時《老山界》教學(xué) 步驟教師活動學(xué)生活動備注 1創(chuàng)設(shè)情景：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來寬，一翻身就會掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺的感覺會是如何呢？組織學(xué)生交流。我們的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下過夜，而且還吃不飽，他們的感覺如何呢？為什么會這樣？我們一起來看一下課文。出示課題?；ハ嘟涣髯约旱母惺?。整體感知：自由朗讀課文，用一句話概括文章的內(nèi)容。（模式：本文記敘的是___________。）毛主席在《七律 長征》中的主題是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”。想一想，紅軍在翻越老山界時遇到了哪些困難？紅軍在翻越老山界時遇到了“四難”，戰(zhàn)士的態(tài)度如何，試從文章中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句說明。紅軍戰(zhàn)士為什么能夠表現(xiàn)出這樣態(tài)度？結(jié)合你的理解談?wù)劯惺?。學(xué)生細(xì)讀課文 自己找一找劃一劃動筆寫一寫 互相議一議明確紅軍長征途中翻越老山界。明確（1）走路難——沒有絲毫的膽怯。（2）睡覺難——豪無怨言。（3）吃飯難——忍餓爬山。（4）處境難——譏笑敵機(jī)的無能。3研讀課文：根據(jù)課文完成紅軍爬山的簡要行軍圖第三篇：八年級上語文第一單元教學(xué)設(shè)計教學(xué)教案_[教案下載]（推薦）■教案名稱：八年級上語文第一單元教學(xué)設(shè)計－教學(xué)教案教案作者：佚名 教案來源：不詳 教案欄目：初二語文教案八年級上語文第一單元教學(xué)設(shè)計 常州市新北區(qū)孝都中學(xué)祁義紅 一、單元內(nèi)容本單元所選用的課文全部圍繞“長征組歌”這一主題，長征是中國革命歷史上驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財富。多少文人墨客用不同的方式抒發(fā)過對長征的感慨和歌頌。毛澤東的《七律 長征》就是詩歌創(chuàng)作史上不朽的杰作。56個字，負(fù)載著長征路上的千種艱難險阻，飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。無論對革命而言，抑或?qū)υ姼枋范?，它都是里程碑之作?！堕L征組歌》用10個不同的戰(zhàn)斗生活場面，塑造了人民軍隊的光輝形象。陸定一的《老山界》一文，以細(xì)膩、生動的筆法描述了紅軍翻越長征中第一座難爬的高山——“老山界”的情景?！恫荨方枰粋€普通戰(zhàn)士的視角塑造了周恩來的光輝形象。《長征》則以文學(xué)劇本的形式反映了老一輩無產(chǎn)階級革命家在長征途中的種種經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們的革命樂觀主義精神。二、教學(xué)目標(biāo)了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚長征精神。了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材內(nèi)容的一般方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象及其豐富的內(nèi)心世界。記誦、品味作品中富于表現(xiàn)力的語句。學(xué)習(xí)理清一件事的來龍去脈，寫清楚它的起因、經(jīng)過和結(jié)果。學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務(wù)意識。三、教學(xué)課時安排（共14課時）單元整體學(xué)習(xí)（1課時）課文《七律 長征》（1課時）課文《長征組歌》兩首（1課時）課文《老山界》（2課時）課文《草》（2課時）課文《長征》節(jié)選（2課時）誦讀欣賞（1課時）寫作（3課時）口語交際（1課時）三、教學(xué)設(shè)計第一課時 單元整體學(xué)習(xí)（起始課）教學(xué) 步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 1 導(dǎo)入想一想，紅軍長征的故事你了解嗎？能否為大家講一下。思考 講述.2 速讀單元課文，完成兩個任務(wù)：（1）本單元的5篇課文，各自從什么角度講述長征的？（2）你能為大家至少寫一個單元教學(xué)目標(biāo)嗎？.思考 討論 擬寫.目的是初步了解課文，激發(fā)興趣。明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)：請同學(xué)們依據(jù)單元提示、課文練習(xí)和自己的體會，大致明確本單元的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生先獨立思考，后集體討論，做到基本一致。參見單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué) 反思第二課時 《七律 長征.》教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注 1 導(dǎo)入（1）關(guān)于長征你知道哪些？（2）教師補(bǔ)充講述長征。今天，我們就來學(xué)習(xí)毛澤東寫的《七律 長征》。交流已有的資料，如長征經(jīng)過了哪些省，行程多少里等。通過老師的補(bǔ)充講解，進(jìn)一步加強(qiáng)對長征的了解。2 朗讀課文（1）教師范度讀全詩，正音正形。（2）學(xué)生自由朗讀，體會詩意。（3）教師指導(dǎo)朗誦，介紹四字學(xué)習(xí)法——譯、讀、悟、誦譯：指疏通詩歌大意；讀：反覆誦讀、揣摩品味；悟：理解詩歌內(nèi)涵；誦：在理解的基礎(chǔ)上用朗讀再現(xiàn)作者的情感。聽講； 放聲朗讀； 掌握方法。研