【正文】 軍過(guò)草地為內(nèi)容的長(zhǎng)征故事，如：《豐碑》《金色的魚(yú)鉤》整體感知：快速朗讀課文，劃出你認(rèn)為陌生的詞語(yǔ)。練一練：你在生活中曾有這樣的感受嗎？試用一二百字寫出來(lái)，練習(xí)用比喻。（3）吃飯難——忍餓爬山。紅軍戰(zhàn)士為什么能夠表現(xiàn)出這樣態(tài)度？結(jié)合你的理解談?wù)劯惺?。整體感知：自由朗讀課文，用一句話概括文章的內(nèi)容。.教學(xué)反思第四、五課時(shí) 《老山界》教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 創(chuàng)設(shè)情景：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來(lái)寬，一翻身就會(huì)掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺(jué)的感覺(jué)會(huì)是如何呢？組織學(xué)生交流。短句在節(jié)奏上有緊張、急促的特點(diǎn)，這里用短句，突出了自然環(huán)境的惡劣和紅軍生存環(huán)境的艱難。誦讀學(xué)生自由朗讀討論交流創(chuàng)設(shè)情景 《四渡赤水》和《過(guò)雪山草地》片段，讓學(xué)生感知?dú)v史，體驗(yàn)革命豪情。毛澤東不但寫下了《長(zhǎng)征》來(lái)加以贊頌，而且在長(zhǎng)征途中寫下了許多詩(shī)。）（總分關(guān)系，頷聯(lián)承“千山”，頸聯(lián)承“萬(wàn)水”（總起與總收，革命英雄主義與革命樂(lè)觀主義的統(tǒng)一）頷聯(lián).：夸張。（3）教師指導(dǎo)朗誦，介紹四字學(xué)習(xí)法——譯、讀、悟、誦聽(tīng)講；放聲朗讀；掌握方法。交流已有的資料，如長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)了哪些省，行程多少里等。明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)單元提示、課文練習(xí)和自己的體會(huì)，大致明確本單元的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)理清一件事的來(lái)龍去脈，寫清楚它的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果?！堕L(zhǎng)征》則以文學(xué)劇本的形式反映了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在長(zhǎng)征途中的種種經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們的革命樂(lè)觀主義精神。無(wú)論對(duì)革命而言，抑或?qū)υ?shī)歌史而論，它都是里程碑之作。多少文人墨客用不同的方式抒發(fā)過(guò)對(duì)長(zhǎng)征的感慨和歌頌。毛澤東的《七律 長(zhǎng)征》就是詩(shī)歌創(chuàng)作史上不朽的杰作?！堕L(zhǎng)征組歌》用10個(gè)不同的戰(zhàn)斗生活場(chǎng)面，塑造了人民軍隊(duì)的光輝形象。二、教學(xué)目標(biāo)了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語(yǔ)，有服務(wù)意識(shí)。學(xué)生先獨(dú)立思考，后集體討論，做到基本一致。通過(guò)老師的補(bǔ)充講解，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)征的了解。研讀課文？這首詩(shī)表現(xiàn)了紅軍的什么精神？.、頸聯(lián)在結(jié)構(gòu)上是怎樣的關(guān)系？）首聯(lián)與尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上又是怎樣的關(guān)系？4．紅軍于1935年1月攻占遵義，1935年5月?lián)寠Z瀘定橋，強(qiáng)渡大渡河，巧渡金沙江，1935年6月翻越海拔4000多米的第一座大雪山：夾金山。頸聯(lián)：紀(jì)實(shí)。請(qǐng)讀下面兩首詩(shī)，讓我們進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀向上的革命精神。...觀看片段 理解長(zhǎng)征（1）反復(fù)吟誦，品讀詩(shī)歌。.回味歌詞 吟唱長(zhǎng)征.（1）播放視頻《長(zhǎng)征組歌》，在音樂(lè)欣賞中回味歌詞。我們的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下過(guò)夜，而且還吃不飽，他們的感覺(jué)如何呢？為什么會(huì)這樣？我們一起來(lái)看一下課文。（模式：本文記敘的是___________。學(xué)生細(xì)讀課文自己找一找劃一劃動(dòng)筆寫一寫互相議一議明確紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界。（4）處境難——譏笑敵機(jī)的無(wú)能。寫一寫說(shuō)一說(shuō)評(píng)一評(píng)布置作業(yè)摘抄、背誦文中的優(yōu)美語(yǔ)段?；仡櫿n文，用一句話概括全文。請(qǐng)你選擇一兩個(gè)句子，進(jìn)行品析。兩個(gè)“就會(huì)”強(qiáng)調(diào)了青年一代繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的必要性，強(qiáng)調(diào)了革命精神、革命意志對(duì)于壯大隊(duì)伍、克敵制勝的重要性。體驗(yàn)拓展：讀了文章，你體會(huì)到是什么樣的原因使得黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍戰(zhàn)勝了困難，取得了長(zhǎng)征和中國(guó)革命的勝利？ 學(xué)生討論布置作業(yè)：（1）學(xué)習(xí)本文后，你受到了什么啟發(fā)？（2）思考你心目中的英雄人物是怎樣的形象？ 應(yīng)聯(lián)系課文，由課文聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活。品味細(xì)節(jié)知英雄：對(duì)事業(yè)赤膽忠心，對(duì)同志對(duì)戰(zhàn)友滿腔熱忱、無(wú)私幫助，對(duì)革命前途充滿信心。然后學(xué)生在文中尋找細(xì)節(jié)。有人說(shuō)現(xiàn)今的時(shí)代是一個(gè)沒(méi)有英雄的時(shí)代，人們崇拜的大都是傳媒偶像。促使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)文章的整體理解、更加深入地領(lǐng)悟文本。（2）說(shuō)出自己的真實(shí)體驗(yàn)。.啟發(fā)學(xué)生了解課文按場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換清楚的分為四個(gè)部分，以人物的對(duì)話、動(dòng)作和事件的發(fā)生、發(fā)展來(lái)一步步的把劇情向前推進(jìn)。結(jié)合課文，從多個(gè)角度對(duì)各組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、引導(dǎo)歸納電視文學(xué)劇本的一般特點(diǎn)。.一、.由《七律 長(zhǎng)征》，引導(dǎo)學(xué)生收集毛澤東的詩(shī)詞，二、組織討論詩(shī)歌最后一句“嘹亮了東方”是什么意思？這樣寫好不好？學(xué)生當(dāng)堂完成，相互交流.比一比，看誰(shuí)收集得快，收集得多.師生討論共同歸納..。明確寫作要求，學(xué)生寫作。能夠發(fā)揮自身特長(zhǎng)主持大方、自然?；ハ嘟涣鳎勛詫W(xué)的體會(huì)。教學(xué)反思 假如你是“我講我心中的煩惱”節(jié)目的主持人，請(qǐng)完成串連詞，并在班里交流、第二篇：八年級(jí)上語(yǔ)文第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案常州市新北區(qū)孝都中學(xué)祁義紅 一、單元內(nèi)容本單元所選用的課文全部圍繞“長(zhǎng)征組歌”這一主題，長(zhǎng)征是中國(guó)革命歷史上驚天動(dòng)地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。它是中國(guó)革命的壯烈史詩(shī)，也是中國(guó)詩(shī)歌寶庫(kù)中的燦爛明珠?！恫荨方枰粋€(gè)普通戰(zhàn)士的視角塑造了周恩來(lái)的光輝形象。記誦、品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)句。思考 講述.2速讀單元課文，完成兩個(gè)任務(wù)：（1）本單元的5篇課文，各自從什么角度講述長(zhǎng)征的？（2）你能為大家至少寫一個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)嗎？.思考 討論 擬寫.目的是初步了解課文，激發(fā)興趣。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東寫的《七律 長(zhǎng)征》。（2）學(xué)生自由朗讀，體會(huì)詩(shī)意。）（騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。4拓展閱讀二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征是中國(guó)革命歷史上的壯歌。教學(xué) 反思第三課時(shí)《長(zhǎng)征組歌》 步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 1導(dǎo)入：重溫歷史 進(jìn)入長(zhǎng)征.師生誦讀《七律長(zhǎng)征.》導(dǎo)入新課 學(xué)生自由朗讀《長(zhǎng)征組歌》兩首，談 談?dòng)嘘P(guān)四渡赤水和過(guò)雪山草地的情況。一：你能寫出這兩首歌詞的中心句嗎？二：這兩首歌詞的開(kāi)頭幾句用的都是三字句，你知道這是為什么嗎？..吟誦 品讀兩首歌詞的中心句分別為“毛主席用兵真如神”和“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。觀看學(xué)唱..5布置作業(yè).完成探究練習(xí)二、三，形成書(shū)面文字?；ハ嘟涣髯约旱母惺堋Ｏ胍幌?，紅軍在翻越老山界時(shí)遇到了哪些困難？紅軍在翻越老山界時(shí)遇到了“四難”，戰(zhàn)士的態(tài)度如何，試從文章中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句說(shuō)明。（2）睡覺(jué)難——豪無(wú)怨言。多少文人墨客用不同的方式抒發(fā)過(guò)對(duì)長(zhǎng)征的感慨和歌頌。無(wú)論對(duì)革命而言，抑或?qū)υ?shī)歌史而論，它都是里程碑之作?！堕L(zhǎng)征》則以文學(xué)劇本的形式反映了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在長(zhǎng)征途中的種種經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們的革命樂(lè)觀主義精神。學(xué)習(xí)理清一件事的來(lái)龍去脈，寫清楚它的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)單元提示、課文練習(xí)和自己的體會(huì)，大致明確本單元的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。交流已有的資料，如長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)了哪些省，行程多少里等。（3）教師指導(dǎo)朗誦，介紹四字學(xué)習(xí)法——譯、讀、悟、誦譯：指疏通詩(shī)歌大意；讀：反覆誦讀、揣摩品味；悟：理解詩(shī)歌內(nèi)涵；誦：在理解的基礎(chǔ)上用朗讀再現(xiàn)作者的情感。1935年8月21日，以毛澤東為首的右路軍出發(fā)過(guò)草地，以張國(guó)燾為首的左路軍卻南下，另立中央，以賀龍、關(guān)向應(yīng)為首的二方面軍還沒(méi)有開(kāi)始長(zhǎng)征，這是歷史事實(shí)，但作者為什么要在詩(shī)中說(shuō)成是“三軍過(guò)后”呢？（“不怕”——革命英雄主義；“更喜”——革命樂(lè)觀主義?！叭姟币辉~的運(yùn)用，充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍 廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。（用投影儀打出《清平樂(lè)?六盤山》、《憶秦娥?婁山關(guān)》）自由朗讀，有興趣的也可以背誦、抄寫。（2）設(shè)計(jì)提問(wèn)，揣摩品味。（2）學(xué)唱這兩首歌曲。出示課題。）毛主席在《七律 長(zhǎng)征》中的主題是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)