蘇教版八年級上語文第三單元教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-25 21:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 再讀文本，思考，討論。 教學反思 第二塊：課外延伸。 教學步驟 教師組織 學生活動 備注 1 組織學生在理解的基礎(chǔ)上誦讀精彩片段。 有感情的誦讀。 2 引導學生展開聯(lián)想：在你的生活中一定也有著許多關(guān)于親情的感人片段，選擇其中一個片段，并結(jié)合你親人的某個特征寫一段作文。 學生寫作。 教學反思 第四學時《甜甜的泥土》 學習目標： 明白母親對兒子的至愛親情。 在誦讀課文的 基礎(chǔ)上，推敲并說出文章結(jié)尾的意義和作用。 課堂學習 第一塊：整體感知 理解課文。 教學步驟 教師組織 學生活動 備注 1 播放歌曲《世上只有媽媽好》，請同學們談談自己心目中的媽媽。 聽歌曲，交流。 2 帶著問題讀課文：為什么文章以“甜甜的泥土”為題，文章給我們講的是怎樣一件事？ 讀文章，討論與交流。 3 創(chuàng)設(shè)問題情境：文中的“她是誰”？從那些地方可以看出她對小亮的“至親至愛”。 讀課文，小組討論。 4 組織學生交流 學生交流 5 創(chuàng)設(shè)問題情境：王小亮看見糖驚喜極了，他知道這 糖是誰送給他的嗎？說說你的理由。 小組討論，全班交流。 教學反思 第二塊：語文活動。 教學步驟 教師組織 學生活動 備注 1 創(chuàng)設(shè)問題情境：我們中國有句古話叫做“近朱者赤，近墨者黑”小亮現(xiàn)在的父母對他是怎樣的？為什么這句話在小亮身上沒有驗證呢？ 小組討論，交流自己的看法。 可以聯(lián)系小亮的老師、同學、生母來分析。 2 組織學生討論交流 班級討論交流，發(fā)表自己的看法。 3 創(chuàng)設(shè)問題情境：在文章的結(jié)尾小亮先是“忍不住滾下淚來”，可一 會兒又“笑了”，這是什么原因呢？試把王小亮當時的心理變化描述出來？ 學生討論，寫作。 教學反思 第五、六學時：人琴俱亡 學習目標： 掌握常見的文言實詞，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。 通讀課文，感受到子猷子敬之間深厚的兄弟情誼。 課堂學習 教學步驟 教師組織 學生活動 備注 1 以“七步詩”的故事導入，請學生談談對兄弟情的看法。 聽故事，討論，交流。 2 讓學生用自己喜歡的方式讀課文，找出讀書中遇到的問題，翻譯課文。 交流疑難，釋疑 3 “上陣 不離親兄弟，打仗還須父子兵?！狈治隽硪环N兄弟情
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