【文章內(nèi)容簡介】 什么不僅報道解放南陽的消息，而且概述一年多來南線人民解放軍的戰(zhàn)績?四、拓展延伸試比較《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》和《中原我軍解放南陽》這兩篇新聞的異同。五、課堂檢測（）。 ，蔣匪全局敗壞 （）。 ，記敘為輔 、倒敘、插敘全都用上 ?主備人：劉興高 審核人：周卉秋第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解作者和時代背景。積累一些生字詞。培養(yǎng)學(xué)生閱讀小說和復(fù)述故事的能力。一、導(dǎo)入明標(biāo)二、初讀感知會讀是學(xué)習(xí)的第一步，相信你也能讀得有滋有味（1）給加點字注音并解釋詞語提防（）竹篙（）葦塘（）瘧子（）寒噤（）吆喝（）一梭機槍（）躥（）仄歪（）趴（）扒（）颯（）轉(zhuǎn)彎抹角（）怎么樣閱讀小說（1）閱讀小說要注意把握哪三要素？（2）小說的故事情節(jié)一般分為哪四個階段？三、合作探究梳理文章脈絡(luò)，“老頭子”形象用“老頭的英雄性格表現(xiàn)在“”說話，重點探究人物的性格內(nèi)涵。學(xué)生說出自己的理解?？梢杂腥缦陆Y(jié)論：四、拓展延伸“老頭子過于自信和自尊”，課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子的這種性格？這句話在文中起什么作用？五、達標(biāo)測評復(fù)述本文的故事情節(jié)練習(xí)一第1題第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】分析小說中老英雄的性格特征；體會小說中環(huán)境描寫的作用；體會小說富有詩意的語言。一、導(dǎo)入明標(biāo)二、合作探究本文的主人公是誰？作者用哪些方法來刻畫人物的？賞析句子（1）“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了?！睆倪@句話里，你能感受到當(dāng)時蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？（2）“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。”請你結(jié)合上下文談?wù)剬@句話的理解，并說說“狠狠”一詞表達了作者怎樣的感情？這篇小說是如何渲染英雄故事的傳奇色彩的？三、拓展延伸你喜歡本文中的故事或人物嗎？如果喜歡，請用：“我喜歡因為”的句式說說你的感受。四、達標(biāo)測評把二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動補寫出來。仿照文中一些如詩如畫的景物描寫，寫寫你家鄉(xiāng)的景物。蠟燭主備人：周卉秋 審核人：劉德明學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握記敘的要素，了解通訊的文體特征。體會本文真摯感人的語言，品味關(guān)鍵性語句的豐富內(nèi)涵及表達作用。感受反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的深厚情誼，深層次體會人物的思想感情。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入明標(biāo)：二、初讀感知：1．速讀課文，疑難字詞勾畫出來，查工具書獨立解決。，嘗試說說本文表現(xiàn)什么主題。（復(fù)述要抓住記敘的要素）三、品讀感悟：1．閱讀課文，找出文中哪些地方讓你感動？并說說讓你感動的原因。2．你認為老婦人是怎樣的一個人？從文中找出具體描寫的語句敘述。3．找出文章對哪些內(nèi)容進行了反復(fù)描寫？ 你認為這樣寫的目的是什么呢？四、拓展延伸：“蠟燭”描寫的語句，體會這是一支什么樣的蠟燭？作者共寫了幾處？蠟燭有著什么樣的象征意義？，豐富的內(nèi)心活動都是通過她的動作來表現(xiàn)。試揣摩文中相關(guān)語句，設(shè)想一下老婦人的心理活動，用一二百字寫下來。五、達標(biāo)檢測：閱讀下列文段，完成題目。一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體瘦弱而多病的婦女。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一、二、三??”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復(fù)數(shù)起來。兩個小姑娘看著這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地笑起來。老兵狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了?！耙?、二、三??”神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來，這時那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了?！靶〗悖彼f，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的婦人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)場上死去的。現(xiàn)在輪到我自己上前線去了。在我走之前，我總得把他們的母親送進瘋?cè)嗽喊?！”車廂里一片寂靜，靜得可怕。，第一段中的畫線句子有何作用？ 2.“老婦人”為什么翻來覆去地數(shù)數(shù)？?主備人：劉興高 審核人：王成威【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．朗讀全文，把握文章主要內(nèi)容。2．品味文中的重點詞語和句子，理解作者表達的情感。資料鏈接雨果：1802—1885，（法）國作家，浪漫主義文學(xué)的重要代表，代表作有小說《巴黎圣母院》，《悲慘世界》，《笑面人》等。本文是1861年11月25日，圓明園被焚毀后一年，雨果就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的回信?！緦W(xué)習(xí)流程】第一課時一、明標(biāo)導(dǎo)入二、初讀感知 箱篋（）給（）予 恍（）若 眼花繚（）亂 驚駭（）晨曦（）、評價圓明園？“兩個強盜”指誰？這樣稱呼他們的作用是什么？“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情?！边@句話表達了作者怎樣的思想感情？：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。”這句話反映了他在這件事上的什么立場？？請從文中找出。使用這種語言有什么作用？三、達標(biāo)測評，表達了作者怎樣的思想感情？第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．理解雨果的博大情懷和高尚品格。2．珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感。一、明標(biāo)導(dǎo)入二、品讀感悟，雨果是什么立場和態(tài)度？表達了作者什么樣的思想感情？，中國人譴責(zé)強盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個法國人這樣說，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？？三、拓展延伸閱讀（甲）請您想像有一座言語無法形容的建筑，??歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。（乙）這一帶廢墟是圓明園中長春園的一部分。從東到西，有圓形的臺，長方形的觀，已看不出形狀的堂和小門的方形的亭基。原來都是西式建筑，故俗稱西洋樓。在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初來這里，曾想，下次來時，它該下沉了罷？它該讓出地方，好建設(shè)新的一切，但是每次再來，它還是停泊在原野上。遠瀛觀的斷石柱，在灰藍色的天空下，依然寂寞地站著，顯得四周那樣空蕩蕩，那樣無依無靠。大水法的拱形石門，依然卷著波濤。觀水法的石屏上依然陳列著兵器甲胄，那雕鏤還是那樣清晰，那樣有力。但石波不興，雕兵永住，這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地若無其事地停泊著。時間在這里，如石刻一般，停滯了，凝固了。建筑家說，建筑是凝固的音樂。建筑的遺跡，又是什么呢？凝固了的歷史么？看那海晏堂前（也許是堂側(cè)）的石飾，像一個近似半圓形的容器，年輕時曾和幾個朋友坐在里面照相?，F(xiàn)在石“碗”依舊，我當(dāng)然懶得爬上去了，但是我卻欣然。因為我的變化，無非是自然之功罷了。我畢竟沒有凝固。對著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。大水法與觀水法之間的大片空地，原來是兩座大噴泉。西行可見一座高大的廢墟，上大下小，像是只剩了一節(jié)的倒置的金字塔。悄立“塔”下，覺得人是這樣渺小，天地是這樣廣闊，歷史是這樣悠久1．甲文是雨果筆下的圓明園，可謂富麗堂皇，作者為什么將它寫得這樣美？2．甲文乙文感情基調(diào)、語言風(fēng)格有何不同？四、達標(biāo)測評。，你得到了怎樣的啟示？主備：劉興高 審稿：王洪【學(xué)習(xí)目標(biāo)】“肅穆、荒謬、健忘”等詞語，掌握作家的生平資料及作品所反映的時代特征。，把握課文主要內(nèi)容。，說作用。“要和平，不要戰(zhàn)爭”的主題，珍惜今天的幸福生活。【資料鏈接】“六一”兒童節(jié)的來歷1942年6月 ,德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營，并焚毀了這個村莊。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)。【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入明標(biāo)二、初讀感悟 殺戮（）悼念（）屹立（）肅穆（）恍惚（）荒謬（）憧憬（），概括課文每一部分的主要內(nèi)容。引文墳地見聞呼喚和平，面向現(xiàn)實，記述各種紀念活動回顧歷史，反對戰(zhàn)爭。記錄作家座談會摘錄遺言用一句話概括全文：三、品讀感悟，薩特說〞記憶〞既是“沉重”的，又是“美麗”的，說說這樣說的原因。，體味其中的含義。四、拓展延伸你對那位日本作家的言論有什么看法？寫一則感想或評論，200字左右。五、達標(biāo)測評（一）“西德作家明赫白緩緩地站起來??許多人走過去和他握手。” 1．西德作家明赫白的一番話表明他是一個 的人。2．安格爾的話表明了他怎樣的感情? 3．“許多人走過去和他握手”表明’4．文段采用的描寫方法是：，采用的表現(xiàn)手法是：（二）“克拉庫耶伐次血腥悲劇中最感人的，是那些被殘殺的人留下的片紙只字。??(生還的工人)親愛的包瑞卡好好照顧美莎給她找個好丈夫問爸爸好請他也找愛 你的包季達?！?．“片紙只字”最感人的原因是：6．從“片紙只字”中你得到些什么啟示?第三篇：語文七上第二單元寫作教學(xué)案感人心者在乎真——《說真話，抒真情》作文講學(xué)稿1七年級語文 李曉紅教學(xué)目標(biāo)：了解說真話、抒真情是初中生寫好作文的基本要求。學(xué)會在寫作中說真話、抒真情。重點：怎樣在寫作中說真話、抒真情。難點：如何抓住動情點，用細節(jié)使文章生動感人。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入真情實感的范例：媽媽回來了酈思哲7歲前段時間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來了，爸爸的生日就能過得更好，因為媽媽在家里會給我讀書??媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺。師：打開課本65頁，自主學(xué)習(xí)第二單元寫作知識短文《說真話 抒真情》，并思考：①什么是“說真話，抒真情”？②怎樣才能做到“說真話，抒真情”？怎樣做到說真話、抒真情呢？一、要關(guān)注自己的生活二、力求“我手寫我心”（一要選取鮮活材料，切記胡編爛造。二要說真話、實在話、自己的話，切記說假話、空話、套話。）三、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_技巧（首先，要學(xué)會描寫手法。其次，語言要飽含感情。第三，運用聯(lián)想和想像。）二、訓(xùn)練題目在學(xué)校生活、家庭生活中，會有好多讓我們難忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；“ 那一次，我真尷尬”??這里的“笑”“哭”“后悔”“尷尬”，正是表達了某一次的真實情感或心理活動。以“那一次，我 ”為題寫一篇記敘文。［訓(xùn)練要求］。，抒真情，寫出真實感受。［合作審題］，暢所欲言，