八年級語文下冊第三單元集體備課(編輯修改稿)
2025-05-03 06:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)一：了解作者，感知寫作背景1．走近作者。柳宗元(773—819)，字子厚，河?xùn)|(今山西永濟西)人，世稱“柳河?xùn)|”，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，有《柳河?xùn)|集》《永州八記》等留存。2．背景資料。永貞革新失敗后，柳宗元因擁護王叔文的改革，被貶到永州任司馬。政治上的失意，使他寄情于山水到處搜奇覓勝，先后經(jīng)他發(fā)現(xiàn)的勝景很多，并一一作文記載，共寫了八篇知名的山水游記，后人稱《永州八記》?！缎∈队洝氛恰队乐莅擞洝分凶钬撌⒚囊黄！〗虒W(xué)過程（含板書設(shè)計）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計二次備課記錄目標導(dǎo)學(xué)二：字詞積累，梳理文言句義1．字音字形。篁竹(hu225。ng) 為坻(ch237。) 翕忽(xī) 幽邃(su236。)犬牙差互(cī) 佁然(yǐ) 悄愴(qiǎo chu224。ng)2．古今異義詞①乃記之而去(古義：離開。今義：前往。)②崔氏二小生(古義：年輕人。今義：戲曲角色(1)名詞作狀語①從小丘西行百二十步(向西)②皆若空游無所依(在空中)③潭西南而望(向西南)④斗折蛇行(斗：像北斗星那樣 蛇：像蛇那樣)⑤其岸勢犬牙差互(像狗的牙齒那樣)(2)動詞作名詞 如鳴珮環(huán)(珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音)(3)意動用法 心樂之(以……為樂)(4)使動用法 凄神寒骨(凄：使……凄 寒：使……寒)4．特殊句式倒裝句：全石以為底→“以全石為底”(賓語前置)。翻譯：以整塊的石頭為底。省略句：日光下澈，影布石上?！坝安际稀鼻懊媸÷粤酥髡Z“魚”。三、板書設(shè)計發(fā)現(xiàn)石潭——總覽概貌——細觀近景——遠望潭源——潭邊氣氛 作業(yè)設(shè)計 作業(yè)： 教 后 反 思 和 交 流 八 年 級 語 文 備 課 記 錄課題： 11 核舟記本課第1課時本學(xué)期第 課時集 體 備 課 記 錄二次備課記錄學(xué)科德育設(shè)計了解我國古代雕刻技藝的精湛、成就的卓越，欣賞藝術(shù)品的巧奪天工之美，感受中國的藝術(shù)文化魅力?！〗虒W(xué)目標1．積累文言詞語，把握文章內(nèi)容。感受文本語言的簡潔、嚴密和生動。2．學(xué)習(xí)本文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式和空間說明順序。3．關(guān)注文中數(shù)量詞的特點，體會古代漢語數(shù)量詞與現(xiàn)代漢語數(shù)量詞的異同?！〗滩闹攸c、難點重點：積累文言詞語，把握文章內(nèi)容。難點：學(xué)習(xí)本文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式和空間說明順序?！ 〗虒W(xué)方法設(shè)計講授法；品讀法 教學(xué)過程相關(guān)知識銜接一、導(dǎo)入新課師：一顆桃核，能變成一件藝術(shù)品嗎？生：自由發(fā)表意見。師：關(guān)于能否變成一件藝術(shù)品，下面這段視頻會解答這個疑問。配《微雕欣賞》圖片師：多么神奇而瑰麗的藝術(shù)，一顆平凡的桃核，竟在人工的雕琢下變得如此生動精美。讓我們走進今天的課文《核舟記》，去感受這藝術(shù)的魅力所在。二、教學(xué)新課目標導(dǎo)學(xué)一：梳理字詞，破除閱讀障礙1．教師范讀課文，正音。罔(wǎng) 貽(y237。) 有奇(y242。u jī) 箬篷(ru242。) 髯(r225。n) 衣褶(zhě)袒胸(tǎn) 黍(shǔ) 矯首(jiǎo) 篆章(zhu224。n) 壬戌(r233。n xū)2．教師范讀，或聽朗讀音頻。要求學(xué)生注意朗讀節(jié)奏，整體感知大意。 教學(xué)過程（含板書設(shè)計）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1