第10課初識逐幀動畫(編輯修改稿)
2024-11-09 22:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的制作，讓學生了解動畫形成的基本原理。前一課是以體驗為主，那么從本課開始就要讓學生學會制作幾種基本動畫。本課是制作最基礎(chǔ)的“逐幀”動畫，在制作動畫的過程中，涉及以下幾個知識點：將外部圖片導入到庫面板中，將導入到“庫”面板的中的元件運用到“舞臺”中。在制作動畫時，還需要插入關(guān)鍵幀，在不同的關(guān)鍵幀中放置不同的對象，這樣在測試影片時就會產(chǎn)生逐幀動畫。（二）教學目標知識與技能了解“庫”面板的概念；認識時間軸與關(guān)鍵幀。過程與方法會將外部圖片導入到“庫”面板中；會在“舞臺”上使用元件；會插入關(guān)鍵幀。情感態(tài)度價值觀讓學生學會制作簡單動畫的基本知識，激發(fā)學生學習Flash軟件的興趣，同時培養(yǎng)學生的動手能力。（三）教學重難點教學重點（1）導入圖片到“庫”面板中。（2）正確使用“庫”面板中的元件。（3）插入關(guān)鍵幀。教學難點使用“庫”面板中的元件。二、說學生學習現(xiàn)狀五年級的學生，經(jīng)過兩年的信息技術(shù)地學習，具備一定的信息素養(yǎng)。在教學中，針對學生的特點，適當放手讓學生自學自悟，自主發(fā)現(xiàn)問題，合作交流解決問題，讓學生經(jīng)歷探索的過程。三、說教學準備教學資料所需圖片資料；制作好的動畫作品；慢速播放的本課動畫作品；小精靈網(wǎng)站；“操作小能手”、“小老師”卡片。教學環(huán)境網(wǎng)絡教室；Flash MX 2004軟件。四、說學法本課我主要采用“激趣引導法”、“任務驅(qū)動法”、“合作學習法”、“探究學習法”等方法進行教學，在上課伊始，就播放制作好的FLASH動畫，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)作欲。接著就分析動畫的原理，共同探討制作步驟（導入素材——拖入“舞臺”——插入關(guān)鍵幀——交換圖片——測試影片），以培養(yǎng)學生的規(guī)劃意識。在教學過程中，讓學生同桌結(jié)成互助小組，合作學習，培養(yǎng)學生的合作探究意識，做到講練結(jié)合，教師引領(lǐng)與學生自主學習相結(jié)合。五、說教學過程（一）情境感知，激趣導入播放“”這個動畫，并對學生說，十二月二十五日是圣誕節(jié)，您看，圣誕老人現(xiàn)在就在妝扮圣誕樹了，這棵樹漂亮嗎？今天我們也來制作一棵美麗的圣誕樹，為圣誕節(jié)作準備好嗎？激發(fā)學生的學習興趣。（二）分析作品，理清思路請同學們觀察一下這棵圣誕樹，哪些部分在變化呢？它是怎么變的？（五角星、小星星）為什么會這樣變呢？（播放慢速動畫）這是因為第一幀中的五角星是黃色的，第二幀是紫紅色的，第三幀是藍色的，第四幀是粉紅色的。這樣不停的播放就出現(xiàn)了動畫效果。那弄清了原理，下面就開始我們的創(chuàng)作之旅吧?。ㄒ鈭D：讓學生在做事之前要理清思路，知其所以然）（三）教師引領(lǐng)，任務驅(qū)動剛才我們分析了制作過程，許多同學可能躍躍欲試了，下面我們就一起來學習如何制作一棵美麗的圣誕樹。教師演示（運行軟件 導入素材）我們要制作一棵圣誕樹，就要運行我們的制作工具Flash MX 2004并導入需要的圖片素材。我們以前學習PowerPoint時，需要的圖片是如何插入的呢？在FLASH中可沒有插入圖片菜單了，那又該如何導入素材呢？（目的是為了讓學生了解FLASH與PowerPoint的區(qū)別）教師演示導入素材的方法，并強調(diào)Ctrl鍵的使用方法。學生自主練習強調(diào)在制作過程中如果有問題可以與同伴討論，看書，查看“小精靈”網(wǎng)站上的幫助視頻）教師演示（將庫中圖片元件運用到“舞臺”上）教師設疑：剛才我們已經(jīng)把圖片導入到FLASH中，怎么我們的“舞臺”上還是空空如也呢？因為我們把它擺FLASH的“倉庫”里，我們要用再到里面去取出來。我們首先打開庫面板，讓里面的小演員一個個上場吧。教師演示先拖入背景background、astar1，調(diào)整圖片的大小。余下的七個禮物由學生自主探究，培養(yǎng)學生的自學意識。教師演示（插入關(guān)鍵幀、交換位圖）插入關(guān)鍵幀、交換位圖是本課的重點和難點，是關(guān)系動畫能不能成功的關(guān)鍵。在演示講解插入關(guān)鍵幀后，要讓學生進行比較，第一幀和第二幀有什么區(qū)別嗎？讓學生了解后面的關(guān)鍵幀就是前面一幀的復制品，從而理解為什么要插入關(guān)鍵幀。再結(jié)合開頭的分析，說明要產(chǎn)生動畫，就要在不同的幀放置不同的圖片。有的學生可能會說，把原來的五角星刪除，再拖入一幅新的圖片，教師對學生的說法要予以肯定，并提出建議說：“這樣可能會造成圖片不在原來的位置，效果不好，所以我們一般采用交換圖片的方法，也就是說把原來的圖片換成新的圖片”。教師演示交換圖片。學生自主合作練習。制作出動畫的第三幀，第四幀。學生演示測試影片
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