【文章內(nèi)容簡介】 書的同學(xué)其入黨動機或是為了方便日后找一份好工作，或是從眾心理，或是為了在學(xué)校爭取更多的榮譽，或是迫于就業(yè)競爭的壓力等。很少有人把為人民服務(wù)作為入黨的宗旨，更不用提為實現(xiàn)小康社會的建設(shè)貢獻力量。由于入黨動機的不純正，導(dǎo)致有這樣思想的學(xué)生在觀念上覺悟不高，在實際學(xué)習(xí)和生活中所起的先鋒模范作用不大。學(xué)生黨支部作為學(xué)生黨員開展日常教育和活動的組織機構(gòu)，由于教師平時日常性的工作太多，而沒有開展起來，只有在發(fā)展黨員和黨員轉(zhuǎn)正時才開展相應(yīng)的活動，對學(xué)生黨員的考核、監(jiān)督、培養(yǎng)非常少。（三）學(xué)生黨員數(shù)量上升，但質(zhì)量下降黨的十八大之前，隨著高等學(xué)校招生規(guī)模的擴大，發(fā)展學(xué)生黨員的比例也隨之增加，使得高職院校的學(xué)生黨員人數(shù)有了大幅度的上升。但是黨建工作隊伍還是保持在原來的水平，黨務(wù)干部的工作量加大，人數(shù)不足，導(dǎo)致培養(yǎng)人數(shù)量不足，一名教師黨員得培養(yǎng)十幾個積極分子，有的甚至更多。這種情況產(chǎn)生了培養(yǎng)人無法認(rèn)真地達到預(yù)期的培養(yǎng)效果，同時越來越多的黨校積極分子，由于黨課時間畢竟有限，黨的理論知識掌握不足，加上平時考核不到位，這些學(xué)生被發(fā)展成為預(yù)備黨員時就會導(dǎo)致質(zhì)量下降。（四）重專業(yè)和技能培養(yǎng)，輕思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng) 很多高職院校過分強調(diào)專業(yè)知識教育，學(xué)校平時最關(guān)心的問題就是如何讓學(xué)生多考幾個證書，將來如何更好的就業(yè)等問題。學(xué)生在上黨課過程中經(jīng)常會為專業(yè)課學(xué)習(xí)而請假，專業(yè)課教師在講課時缺乏對國際時事和國內(nèi)新聞等政治知識的宣傳教育，沒有發(fā)揮高職院校全員育人的思想政治教育作用。（五）重入黨前教育，輕入黨后教育學(xué)生黨員應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮表率作用，由于多數(shù)高職院校普遍存在著重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的再教育。學(xué)生為入黨，在被發(fā)展前積極工作學(xué)習(xí)，能夠起到好的作用，但被發(fā)展后卻產(chǎn)生消極工作的現(xiàn)象。另外，由于三年制在時間上的限制，使得對學(xué)生黨員的教育力度不夠，部分黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得不夠突出。（六）隊伍建設(shè)需加強，培養(yǎng)管理需創(chuàng)新高職院校發(fā)展黨員以學(xué)生黨支部為依托來開展，而支部書記由于工作繁忙，不可能兼顧所有的學(xué)生黨員，這就需要輔導(dǎo)員來參與（有部分高職院校的學(xué)生管理是聘請專職輔導(dǎo)員來管理學(xué)生）。高職院校的輔導(dǎo)員由于多數(shù)不是教育學(xué)或心理學(xué)專業(yè)，自身的政治素養(yǎng)、思想道德水平、工作作風(fēng)不一定適合做學(xué)生支部工作，并且輔導(dǎo)員事物繁忙，且以兼職為主。以上這些情況經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)生黨支部發(fā)展程序及其它工作流于形式，學(xué)生黨員先進性不突出，從而大大降低了黨建工作的質(zhì)量。三、高職院?；鶎狱h的組織建設(shè)工作存在的問題原因探析（一）客觀原因高職院校學(xué)生黨建工作中出現(xiàn)上述問題有其自身的客觀原因。首先體現(xiàn)在高職院校的學(xué)制和生源上，普通高職院校一般都實行三年學(xué)制，采取“2+1”的模式，有些甚至只有兩年或兩年半的學(xué)制，第三年學(xué)校課程較少或者沒有，學(xué)生自行或者由學(xué)校安排到企業(yè)去實習(xí)。學(xué)生在校時間短，而學(xué)生黨員的發(fā)展一般需要至少一年半到兩年的時間，第三年學(xué)生又外出實習(xí)。這種狀況不利于對學(xué)生思想進行了解和把握，同時也不利于開展黨組織生活和教育培養(yǎng)以及學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用。其次從生源上看，高職院校的錄取是在本科院校之后才進行的，生源的質(zhì)量比不上本科院校。雖然其中不乏有優(yōu)秀的，德智體各方面全面發(fā)展的學(xué)生，但客觀講，高職院校學(xué)生整體比不上普通本科院校的學(xué)生。（二）主觀原因高職院校學(xué)生黨建工作存在問題從主觀上講是源于學(xué)院對學(xué)生黨建工作不夠重視。高職院校在我國的發(fā)展也就只有短短幾十年的歷史，近幾年來才得到了迅猛的發(fā)展，其辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，但是在辦學(xué)規(guī)模擴大的同時，問題也凸顯出來。最直接的表現(xiàn)就是相應(yīng)的資源和制度管理配套跟不上，重專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及專業(yè)教師培養(yǎng)，輕學(xué)生黨建等思想政治教育。比如沒有建立健全學(xué)生黨員培養(yǎng)機制，不能及時發(fā)現(xiàn)及早培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)中的好苗子，對各類發(fā)展對象沒有系統(tǒng)的針對性的培養(yǎng)制度，沒有規(guī)范相應(yīng)的黨員發(fā)展制度，黨務(wù)力量配套薄弱，人手不夠，忽視黨務(wù)干部自身思想政治素質(zhì)與理論水平的培養(yǎng)，高職院校黨建管理觀念陳舊不更新，管理未落實到位是另一大原因。四、加強高職院校學(xué)生黨建工作的對策（一）堅持與學(xué)院中心工作結(jié)合起來，增強黨建工作的針對性。高職院校黨建既有抓自身建設(shè)、管理與教育黨員的任務(wù)，亦有組織、宣傳發(fā)動師生保證學(xué)院各項任務(wù)完成的職責(zé)。學(xué)院的中心任務(wù)是教學(xué)科研，黨建必須溶于教學(xué)科研，保證教學(xué)科研，防止游離于中心工作之外，防止“兩張皮”。黨建工作只有結(jié)合滲透、融合到學(xué)院的各項工作中去，才能有活力，也才有實實在在的內(nèi)容。在黨建工作，要堅持與時俱進的理念，探索新的途徑與新的方法，使黨建工作真正做到圍繞中心、服務(wù)大局，圍繞學(xué)院的穩(wěn)定與發(fā)展、和諧校園建設(shè)、深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、人才培養(yǎng)工作評估、爭先創(chuàng)優(yōu)等主題，把思想教育、專題學(xué)習(xí)與改進作風(fēng)、健全制度、解決實際問題結(jié)合起來，為學(xué)院的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍與提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而使黨的建設(shè)的任務(wù)真正落到實處，收到實效。要注重把黨建工作與深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動相結(jié)合，著力解決影響和制約學(xué)院科學(xué)發(fā)展的突出問題；與人才培養(yǎng)評估工作相結(jié)合，推進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新；與深化教育教學(xué)改革相結(jié)合，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)管理水平的提升；與營造良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生向德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的方向發(fā)展；與促進依法行政、廉潔從教，提高學(xué)院依法辦學(xué)、依法治校水平相結(jié)合，構(gòu)建和諧校園、陽光校園；與學(xué)院開展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動相結(jié)合，落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，構(gòu)建懲治和預(yù)防腐敗體系；與學(xué)院加強師資隊伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，切實解決學(xué)院辦學(xué)過程中存在的突出問題，進一步推動和促進學(xué)院事業(yè)向前發(fā)展，辦人民滿意的教育。（二）堅持以人為本，注重黨員素質(zhì)的全面提高，增強黨建工作的實效性。堅持以人為本的理念，既是樹立科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)，也是高職院校辦學(xué)宗旨的根本要求，更是高職院校黨建工作的最后落腳點與最后歸宿。更新黨建工作理念，就是要堅持以人為本，確立全心全意為師生服務(wù)的理念。高職院校黨組織的根基在師生，力量在師生。能不能堅持以師生為本、全心全意為師生服務(wù)，是衡量高職院校黨組織是否具有先進性的根本標(biāo)尺。青年教師的成長需求、學(xué)生的成才和就業(yè)需求等，都是目前師生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。這就要求高職院校黨組織要為師生誠心誠意辦實事、盡心竭力解難事。要傾聽師生呼聲、體察師生情緒、反映師生訴求、關(guān)心師生疾苦；要適應(yīng)新形勢對服務(wù)師生工作提出的新要求，創(chuàng)新服務(wù)方式、拓寬服務(wù)領(lǐng)域、強化服務(wù)功能，建立健全聯(lián)系和服務(wù)師生的工作體系。高職院校黨建工作確立“以人為本”的理念，必須最廣泛地調(diào)動人的積極因素，最充分地激發(fā)人的創(chuàng)造活力，最大限度地發(fā)揮廣大師生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，調(diào)動一切積極的因素，為培養(yǎng)高素質(zhì)的高技能人才創(chuàng)造新的業(yè)績。在黨建工作中，要注重把更新思想、轉(zhuǎn)變觀念放在突出的位置，促進黨員干部思想認(rèn)識 的提升，提升黨員干部科學(xué)發(fā)展的能力，引導(dǎo)廣大黨員進一步增強和諧奮進、開拓創(chuàng)新的精神力量。要進一步解放思想，既要學(xué)習(xí)吸取普通高校的成功經(jīng)驗，同時又要從實踐出發(fā)，積極探索新形勢下高職院校學(xué)生黨建工作的新路子。高職院校學(xué)生黨建工作觀念上創(chuàng)新，首先體現(xiàn)在對學(xué)生黨建工作的態(tài)度。在現(xiàn)行的招生體制下，與本科院校的學(xué)生相比，高職學(xué)生的總體素質(zhì)要差一些，但是，高職學(xué)生思想政治狀況的整體呈現(xiàn)穩(wěn)定、健康、向上的態(tài)勢，人生觀、價值觀主流取向積極、進取、務(wù)實。在這個前提下，我們黨建工作人員及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變一些觀念，是否只要學(xué)習(xí)好，沒有違紀(jì)的學(xué)生就該發(fā)展，而那些熱心工作，勤奮付出但成績不理想的學(xué)生就該排除在被發(fā)展的大門外，是否只要學(xué)生的專業(yè)課好，就可以代表學(xué)生已經(jīng)成為社會的有用人才，而不去考察學(xué)生的思想動態(tài)，上述觀念如果不轉(zhuǎn)變，勢必影響到高職院校的學(xué)生黨建。高職院校在學(xué)生黨建工作上的創(chuàng)新，最重要的是提高對學(xué)生黨建工作的認(rèn)識，我們要培養(yǎng)的不僅僅是各行各業(yè)合格的工人和服務(wù)人員，更是培養(yǎng)一代永不變色共產(chǎn)主義接班人，為此，我們要認(rèn)識到端正學(xué)生的入黨動機的重要性，加強對他們的思想政治教育和黨性培養(yǎng)鍛煉，引導(dǎo)他們健康成長。重視學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。在學(xué)院形成了以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，分干部、教師、學(xué)生三個層次，以黨委中心組學(xué)習(xí)、學(xué)院黨校輪訓(xùn)、教職工政治理論學(xué)習(xí)、馬克思主義理論課和思想品德課（以下簡稱“兩課”）為主渠道，學(xué)生社團活動、黨團活動、社會考察實踐活動等多渠道相配合；以講授、自學(xué)后交流、講座、辦讀書班為主要形式，演講、文藝演出、辯論、征文等多種形式相結(jié)合開展理論學(xué)習(xí)教育工作的格局。在加強理論武裝工作的同時，堅持結(jié)合國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化，利用重大事件、重要節(jié)日適時有效地開展形勢政策教育，引導(dǎo)師生從身邊的變化中看到光明的前景，堅定走建設(shè)中國特色社會主義道路的信念。緊密結(jié)合黨員的學(xué)習(xí)、工作和生活實際，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的組織活動，將活動融入到教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各項實際中。通過開展活動，振奮黨員干部的精神，促進優(yōu)良黨風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，優(yōu)化學(xué)院發(fā)展環(huán)境。（三）適應(yīng)新形勢，解答新課題，探索黨建工作新途徑和新方法，增強高職院校黨建工作的時代性。隨著我國高等職業(yè)教育的改革不斷深化，教育教學(xué)的改革必然帶來學(xué)生管理模式與管理陣地發(fā)生新的變化。由于實行學(xué)分制、頂崗實習(xí)制，學(xué)生中年級的概念、班級的概念正在逐步的淡化，取而代之的是以工地、項目為單位的管理。隨著招生規(guī)模的不斷擴大，學(xué)生建黨積極分子的隊伍將進一步擴張，對入黨積極分子培訓(xùn)的工作將不可能集中在學(xué)校黨校，陣地將向院(系)總支轉(zhuǎn)移，而且入黨審批權(quán)限也將下放到院(系)黨總支(黨委)；隨著高職院校新校區(qū)的建立，后勤化改革后，學(xué)生的集體活動方式、生活居住方式以及學(xué)校對學(xué)生的管理方式都發(fā)生了前所未有的新變化，學(xué)生公寓將成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場所，原有的基層支部設(shè)置，黨建工作方式和工作網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不適應(yīng)新形勢的發(fā)展需要，這就要求我們要探索在實習(xí)基地、學(xué)生公寓、學(xué)生社區(qū)和學(xué)生社團建立黨組織，努力做到學(xué)生黨建工作、思想政治工作、學(xué)生管理工作進基地、進公寓、進社區(qū)、進社團。新時期高職院校黨建工作必須準(zhǔn)確把握時代脈搏，注重把新的教育理念、黨建思想與學(xué)院工作結(jié)合起來，把新的理念付諸實踐，把新的黨建思想變?yōu)楝F(xiàn)實，把黨的工作延伸到社區(qū)、家庭、學(xué)生宿舍、實訓(xùn)基地等新領(lǐng)域，使黨建工作更好地適應(yīng)現(xiàn)代高職教育發(fā)展的新要求。把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)工作的全過程。深入推進青年馬克思主義培養(yǎng)工程，發(fā)揮思想政治理論課和形勢