【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)各進(jìn)行一次理論知識(shí)考試，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)。二是對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行本科室相關(guān)操作的培訓(xùn)，使得他們?cè)诮佑|病人之前能夠掌握相關(guān)步驟，適當(dāng)?shù)姆艑拰?duì)學(xué)生的束縛，增加實(shí)習(xí)生真正動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)。三是讓學(xué)生通過(guò)護(hù)理查房使護(hù)理實(shí)習(xí)生初步掌握護(hù)理程序的內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單護(hù)理病歷等，盡量讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)分析、思考問(wèn)題。四是充分利用一對(duì)一式帶教，分成不同的小組，采取角色轉(zhuǎn)換，讓護(hù)理實(shí)習(xí)生分別扮演患者、家屬、帶教老師等角色，讓實(shí)習(xí)生有親臨現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)，使護(hù)理操作的準(zhǔn)確性更加提高，感情交流更加人性化。 及時(shí)搜集反饋意見(jiàn)，對(duì)帶教方式加以改進(jìn)，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容一是要與護(hù)理實(shí)習(xí)生交談，在護(hù)理實(shí)習(xí)過(guò)程中，了解學(xué)生還有哪些需要改進(jìn)，把帶教中存在的不足，通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)一步得到檢驗(yàn)，再加以改進(jìn)、提高。二是利用每次班務(wù)會(huì)，聽(tīng)?zhēng)Ы汤蠋煂?duì)實(shí)習(xí)生的反映，征求帶教意見(jiàn)，提出整改要求。三是通過(guò)帶教老師自己的關(guān)系了解實(shí)習(xí)生的情況，一對(duì)一的暢談意見(jiàn)。對(duì)于收集到的反饋意見(jiàn)，研究修改策略，改進(jìn)帶教方法。 提升臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生的法律意識(shí)加強(qiáng)護(hù)理實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)，讓實(shí)習(xí)生充分了解自己和患者的權(quán)利和義務(wù)，注重相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)文件精神，及時(shí)查找在護(hù)理工作中容易引起醫(yī)療糾紛和醫(yī)療差錯(cuò)事故的隱患。用實(shí)例讓護(hù)理實(shí)習(xí)生明白臨床常見(jiàn)的潛在法律問(wèn)題，從思想上、制度上、職責(zé)上讓實(shí)習(xí)生接受相關(guān)法律的規(guī)定，教導(dǎo)實(shí)習(xí)生明確自己的合法身份。臨床護(hù)理的實(shí)習(xí)，不僅能強(qiáng)化和鞏固護(hù)理實(shí)習(xí)生在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，同時(shí)也能鍛煉實(shí)習(xí)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的應(yīng)變能力，使其能夠更好的應(yīng)用語(yǔ)言技巧與患者溝通，良好地處理護(hù)患關(guān)系。隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，臨床代交任務(wù)愈來(lái)愈重，臨床教學(xué)作用越來(lái)越突出，因此，只有不斷的更新帶教老師的帶教理念與方式，不斷增強(qiáng)實(shí)習(xí)生對(duì)患者的服務(wù)意識(shí)，盡可能的增強(qiáng)護(hù)理實(shí)習(xí)生的動(dòng)手操作能力，為護(hù)理實(shí)習(xí)生將來(lái)成為一名受人愛(ài)戴的白衣天使奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)第三篇：臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生自我鑒定臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生的工作責(zé)任大如山，那么你要怎么去寫(xiě)臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生自我鑒定呢?下面由本小編精心整理的臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生自我鑒定，希望可以幫到你哦!臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生自我鑒定篇一本人在臨床實(shí)習(xí)24周期間，能?chē)?yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，不遲到，不早退，不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。在工作上隨叫隨到，任勞任怨，盡職盡責(zé)。臨床實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是就業(yè)前的最佳訓(xùn)練，我倍償珍惜畢業(yè)實(shí)習(xí)的每一天?！搬t(yī)者之大，生死系之，一有所誤，即為殺人” 我始終以愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心為基本，全心全意為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在帶教老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了清創(chuàng)縫合術(shù)、體表膿腫穿剌及切開(kāi)引流、骨折復(fù)位及固定牽引方法，掌握了胸、腹腔穿剌、骨髓穿剌、腰椎穿剌、人工呼吸及胸外心臟按摩等技術(shù)操作。掌握了腦血管意外、急慢性心衰、急慢性腎功能衰竭、急腹癥、上消化道大出血、大咯血、胎兒宮內(nèi)窘迫、新生兒窒息、急性藥物中毒等危重患者能夠及時(shí)判斷病情，正確應(yīng)急處理，熟悉臨床常用藥物的作用、用量、用法、適應(yīng)癥、禁忌癥及不良反應(yīng)的急救。能夠很好的完成帶教老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，成為老師名副其實(shí)的助手。積極參加疑難病癥的討論，虛心求學(xué)，精益求精，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。把病人視作自己的親人、朋友去關(guān)愛(ài)、呵護(hù)，給他們溫暖，讓他們得到心理上的安慰和照顧，深受患者及老師的一致好評(píng)。在實(shí)習(xí)期間充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)艱辛與喜悅，有時(shí)加班寫(xiě)病歷及病情記錄到凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘，雖然辛苦，但是自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)到了那么多知識(shí)，看到了那么多患者經(jīng)自己治療后康復(fù)出院的笑容，感覺(jué)到白衣天使無(wú)上的光榮，我將以飽滿(mǎn)的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感和學(xué)識(shí)去迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造自己有價(jià)值的人生，以畢生的精力奉獻(xiàn)于這無(wú)上光榮的職業(yè)，我相信自己的未來(lái)不是夢(mèng)!臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生自我鑒定篇二臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺?？傊诟兄x一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生自我鑒定篇三自中專(zhuān)衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)以來(lái)，我一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，當(dāng)中有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。真正接觸到臨床后，才發(fā)現(xiàn)，臨床護(hù)理和書(shū)本上的理論知識(shí)還是存在著差距，自己不僅要有扎實(shí)的