【文章內容簡介】 思想，這對大學生黨建工作和思想政治教育具有深遠的教育和現(xiàn)實意義。（二）建立和完善相關標準，確保黨員素質高職院校黨員的發(fā)展對于整個黨建工作具有重要的現(xiàn)實意義。因此，相關高職院校要制定相關的開發(fā)和培訓體系，如基礎理論知識考試體系、民主評估體系、宿舍評估體系等。在黨建工作的發(fā)展過程中，要始終堅持黨員的標準，始終把黨員的素質放在首位，從現(xiàn)實出發(fā)，加快黨員建設工作的步伐。對于黨員學生發(fā)現(xiàn)有錯誤思想傾向是及早進行糾正?！霸绨l(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早發(fā)展”，更多地關注黨員結構布局和梯隊建設，確保黨員穩(wěn)定發(fā)展的原則。（三）實施高職院校黨員再教育工程，確保黨員先進性對于大學生黨員來說，世界觀還尚處于摸索階段，沒有真正樹立，所以必須要進行嚴格的黨內生活演習。事實上，當學生剛剛成為預備黨員時，他們并沒有對黨員培訓工作有一個明確的認識。在這方面，教師必須有針對性地進行調查和培訓，不斷地提高學生的思想政治素質和解決問題的能力、自學能力等，最終使得他們能夠真正符合共產(chǎn)黨員的要求。對黨員學生加強培養(yǎng)，提高素質，充分發(fā)揮模范作用。開展黨員先進性教育，培養(yǎng)他們的人生觀、價值觀和世界觀，增強黨性，提高服務意識。（四）努力培養(yǎng)高素質、專業(yè)化的高職院校學生黨員干部要努力培養(yǎng)高素質、專業(yè)化的大學生黨建干部。高職院校黨委選拔高校學生作為黨建干部要有明確的目標和方向。在對學生的干部的選拔上，應該注重學生的思想素養(yǎng)，要求具有精明的工作作風，對我黨有一個深刻的理解和認知。選擇和培養(yǎng)學生黨員，要明確職責范圍，加強對該團隊的理論學習和業(yè)務培訓，培養(yǎng)出素質高和具有專業(yè)精神的黨員干部。（五）高職院校要充分重視黨建工作的開展，不斷增強黨建意識現(xiàn)階段高職院校在實際的發(fā)展過程中要對黨建工作開展的重要性進行充分的了解，并且要有效地開展黨建工作，增強黨建意識。高職院校在開展黨建工作過程中要對自身的發(fā)展情況以及自身在黨建工作開展過程中存在的問題進行深刻的了解，對學生開展有效的思想教育。同時學校在實際開展黨建工作的過程要根據(jù)時代的發(fā)展背景不斷地進行有效的創(chuàng)新，促進員工提升對于黨建活動的參與熱情，在整體上有效促進黨建工作作用的充分發(fā)揮出來，促進學校的全面發(fā)展。目前高職院校開展黨建工作的過程中，要不斷建立完善良好的黨建工作體系，保持各個院系黨建工作開展的階段性與獨立性，促進黨建工作能夠更加有秩序的開展。充分發(fā)揮黨員思想課程培訓的作用，提升學生在黨建工作中增加凝聚力，促進整個校園文化的發(fā)展。三、學校黨建與校園文化融合的方式（一）黨建工作與校園文化建設中管理機制的融合高職院校黨建工作為學校內部工作的核心所在，也是學校發(fā)展的中堅力量。高職院校發(fā)展過程中需要基于國家的戰(zhàn)略發(fā)展計劃、黨的會議精神等進行綜合分析，堅決維護黨的領導，將黨的思想方針與高職院校的發(fā)展計劃相互融合，維護黨的領導，堅持黨的核心戰(zhàn)略發(fā)展計劃，為黨建工作的持續(xù)開展奠定良好基礎。黨建工作的開展，對校園文化建設活動的深入展開也能夠產(chǎn)生重要影響。而明確的管理制度能夠促進各項管理的有序開展，約束學生的行為，避免各類不良問題發(fā)生，實現(xiàn)黨建工作與校園文化建設活動的持續(xù)開展。高職院校黨建工作開展期間，需要樹立好“四好”形象，即作風品德較好、政治素養(yǎng)較好、業(yè)務能力較好以及團隊協(xié)作能力較好。基于上述內容制定清晰的發(fā)展規(guī)劃、管理制度。（二）黨建工作與校園文化建設終極目標的融合在高職院校實際發(fā)展過程中，黨建工作對其具有重要意義。高職院校要對黨建工作開展的實際意義進行充分的了解，并且要對黨建工作進行充分的重視，從而有效促進黨建工作在高職院校內部充分發(fā)揮作用。同時，高職院校要不斷增強黨建意識，在自身的校園文化建設工作開展的過程中要將黨建工作作為重要的思想教育環(huán)節(jié)有效開展，有效提升教師和學生的思想境界，從內到外推動學校的發(fā)展。高職院校發(fā)展期間，黨建工作與校園文化建設的終極目標具有一致性特點，均為促進高職院校的發(fā)展。在開展黨建工作時，可以基于實際高職院校發(fā)生的各類事情、師生身邊的優(yōu)秀案例等進行報道，吸引學生的注意力，也能夠使黨建工作與校園文化建設更加貼近學生生活，符合學校黨建工作的實際需求，對現(xiàn)代高職院校良好地位的塑造也能夠產(chǎn)生重要影響。（三）創(chuàng)新高職院校黨的教學內容和形式，開辟“網(wǎng)絡高職院校黨建”地位加強高職院校黨建工作的信息化和網(wǎng)絡建設。目前，網(wǎng)絡已經(jīng)改變了當代大學生的學習和生活方式，影響了大學生人生觀、價值觀和世界觀的形成。如果高職院校思想政治教育不能及時干預，網(wǎng)絡的積極性就無法得到充分發(fā)揮，這不僅不利于學生的健康發(fā)展，也有不利于社會的整體發(fā)展。因此，有必要充分發(fā)揮學校的校園網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡的特點，使校園網(wǎng)絡成為學校領導與師生之間的橋梁。高校黨員應與校園網(wǎng)中的大學生進行交流，做好思想政治工作。當前，高職院校思想政治網(wǎng)絡教育已成為大學生不可或缺的精神家園。第三篇：高職院校學生外出寫生存在的問題和對策分析高職院校學生外出寫生存在的問題和對策分析【摘 要】外出寫生是高職院校藝術類專業(yè)的必修課程，是一個復雜、開放的教學組織過程，是學生獲得創(chuàng)作靈感的重要方式，在結合學生所學專業(yè)的特征的基礎上，尊重藝術專業(yè)的客觀規(guī)律，實施科學的、人性化的管理手段，才能保證其順利進行，并獲得滿意效果。中國論文網(wǎng) /5/【關鍵詞】高職院校；外出寫生；改進外出寫生是高職院校藝術類專業(yè)所必修的一門基礎課程，涵蓋了風景色彩寫生、生活速寫、素材收集、攝影、創(chuàng)作練習與構圖練習等，它不僅僅是色彩風景寫生課，也不是單純的速寫課，它是學生搜集創(chuàng)作素材的重要手段，是學生獲得創(chuàng)作靈感的重要方式，是理論與實踐、藝術與生活緊密結合，培養(yǎng)學生藝術專業(yè)技能不可缺少的實踐環(huán)節(jié)。但是外出寫生又是一個復雜、開放的教學組織系統(tǒng)，必須結合學生所學專業(yè)的特征，充分尊重藝術專業(yè)的客觀規(guī)律，實施科學化的管理，才能保證取得滿意的效果，但是當前外出寫生實踐教學的現(xiàn)狀卻不容樂觀，下文針對所面臨的一些問題進行討論，并找出相應的對策。外出寫生做面臨的問題首先，院校對外出寫生缺乏嚴格的管理與監(jiān)控。很多不同專業(yè)的外出寫生大多沿襲傳統(tǒng)的繪畫類專業(yè)寫生實踐模式，外出寫生課以風景寫生為主要內容培養(yǎng)學生整體的觀察方法，沒有體現(xiàn)出科學與藝術的內涵，難以適應現(xiàn)代社會對個專業(yè)（環(huán)藝、設計等）的實際要求，對外出寫生沒有一套規(guī)范的教學文件進行指導，很多外出寫生都依據(jù)指導教師 的個人行為，由各專業(yè)教師自行安排，隨意性較大，造成整個寫生過程中學校缺乏有力的監(jiān)控，大有“將在外軍令有所不受”之勢。其次，沒有充分體現(xiàn)高職教育的特點，現(xiàn)代院校一培養(yǎng)高技術、高技能、專門職業(yè)技能型人才為目標。高職院校更加注重對學生技能的培養(yǎng)，更加注重學生的實際操作能力，沒有結合學生的具體的專業(yè)方向，而對所有專業(yè)的學生大多采用相同的教學模式，教學內容也基本相同，主要突出的是一般性的寫生問題，諸如風景寫生的基本規(guī)律、基本構圖的訓練，與學生所學專業(yè)聯(lián)系不夠緊密，主要還是從純繪畫的角度提高學生的色彩繪畫能力。再次，學生外出寫生缺乏專業(yè)教師的教學指導。由于高校擴招導致師生比越來越大，專任教師的增加跟不上辦學規(guī)模的擴張和學生人數(shù)的增加，這就減少了專業(yè)教師給學生單個指導的機會。而外出寫生不像室內教學那樣集中，學生會根據(jù)自己的興趣，散布于寫生基地的各個角落，這樣就給教師的指導帶來極大的困難。甚至一些教師為圖方便，讓學生外出寫生時干脆只帶相機，回校后再借助照片重新寫生。這樣雖然省事，卻導致了學生在主動選材、取景、構圖、用色以及塑造等方面的能力逐步消失，難以到達真正外出寫生實踐的教學目的，使外出寫生成為“放羊式”的教學學生外出寫生教學改進的探討首先，著眼現(xiàn)代教育發(fā)展的本質、目的和內涵，弄清楚藝術設計類專業(yè)組織學生外出寫生和外出寫生如何實現(xiàn)現(xiàn)代藝術教育的目的，不斷的推進外出寫生的管理工作。外出寫生既是學生搜集創(chuàng)作素材的重要手段也是學生獲得創(chuàng)作零擔的重要方式，也是理論與實踐、藝術與生活緊密結合，培養(yǎng)學生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。指導教師應根據(jù)教學大綱，制定詳細的寫生實踐教學計劃，明確寫生實踐教學的目的和任務，并依此選定寫生基地，同時在學生寫生過程中做好學生的管理工作，包括安全、生活、寫生教學等方面。而院校則要做好對指導教師的的監(jiān)督和業(yè)務培訓，并簽訂責任狀，通過適當?shù)募顧C制來提高指導教師的責任心和學生參與外出寫生的積極性。其次，做好外出寫生教學方法的定位。外出寫生，是高職院校藝術設計類專業(yè)教學中重要的基礎訓練課程，外出寫生應該有利于學科的發(fā)展，應該適應培養(yǎng)現(xiàn)代人才的需要，使專業(yè)教學更能夠符合市場經(jīng)濟的要求，更能與社會需要相呼應。在外出寫生教學中，應該突出高職院校的特點，緊密結合學生的專業(yè)特點進行教學，對不同專業(yè)其教學內容、教學特點也應相應的有所側重，如對設計內專業(yè)的外出寫生應強調“設計構成”的元素，如形體構成元素，色彩構成元素，這樣就相應的要求設計內專業(yè)的學生在寫生過程中，對畫面的組織和控制要更有理性，更有針對性和目的性的表達對象，這樣學生就能從對自然的模仿中釋放出來。影視動畫專業(yè)的外出寫生課教學，應強調學生對寫生物體的原型線描、場景處理、色彩線稿、動漫語音的程式化與創(chuàng)意。同時，外出寫生的教學要吸收新的教學方法、研究新的教學思路、不斷改革創(chuàng)新，把新的知識和方法貫穿到整個專業(yè)教學中去，允許學生在寫生中見仁見智，充分自由的表達想法，開拓他們的思維，培養(yǎng)他們獨特的創(chuàng)造力、豐富的想象力。最后，院校要以人為本，培養(yǎng)專業(yè)教師隊伍，提升他們的育人能力。外出寫生基地的變化，學生群體的變化，以及專業(yè)的不同都會影響寫生實踐教學，所以外出寫生課程總是充滿挑戰(zhàn)，很難形成一種固定的模式，正是這一原因，對專業(yè)指導教師的要求很高，高校為提高外出寫生的質量，必須以選好配強隊伍為基礎，建立一支既熟悉業(yè)務，又有較強的服務意識，且懂得科學管理理論和現(xiàn)代化管理手段的專業(yè)教師隊伍。教師應熟悉業(yè)務，根據(jù)學生的特點、寫生基地的景物等因素適時應對寫生的是實踐和管理，探索有效的模式提高寫生的教學水平；教師加強服務意識，對整個寫生過程進行監(jiān)控。由于外出寫生是以一種比室內教學環(huán)境更開放的方式進行，對教師的教學管理水平進行考驗，既要做好集中點評又要個別輔導，既要加強白天寫生的管理又不能讓晚上剩余時間浪費，這樣教師才能在更大程度掌控整個寫生實踐的教學質量。外出寫生課是藝術設計專業(yè)的基礎課程，高職院校的外出寫生課要有自己的特點，基本包括傳統(tǒng)課程的要求，還應突出職業(yè)技能的培養(yǎng)，適和專業(yè)發(fā)展方向，只有不斷探索新的教學方法與內容，才能在外出寫生課的教學中取得良好的教學效果?！镜谒钠焊呗氃盒Ｐ睦韱栴}現(xiàn)狀分析及對策研究高職院校心理問題現(xiàn)狀分析及對策研究姓名：嚴娟學號：53012109摘要：由于受到社會、學校、家庭及個人的各種因素影響，有相當一部分高職學生出現(xiàn)了程度不等的心理健康問題，如自卑、逆反、焦慮、困惑、消沉等，并波及到了其健康成長。學校應堅持以學生為本，積極開展心理健康教育，加強服務和引導工作，努力提升高職學生心理健康的水平，幫助其全面健康發(fā)展。作為一個迅速壯大的特殊群體——高職大學生，有著不同于其它普通高校學生的特點?？傮w而言，目前大部分高職院校學生的心理是比較健康的，但也有相當一部分學生心理健康狀況不容樂觀，并波及到了他們的健康成長。如何提升高職學生心理健康水平，使其全面健康發(fā)展，亟待關注和解決。關鍵詞：高職院校新生；心理問題；原因；對策正文：隨著社會的發(fā)展,人們不僅關心身體的健康,還越來越多的關注心理健康問題。近年來,高職院校學生存在的心理問題呈增多趨勢,眾多誘因導致學生成為心理弱勢群體,社會必須從認識上、行動上幫助這些學生走出“郁悶”,重新?lián)碛嘘柟獍忝髅牡慕】敌膽B(tài)。相對其他普通高校學生而言，高職學生的心理健康問題有著共性的一面，更有特殊的一面，主要表現(xiàn)為：1．自卑，易產(chǎn)生挫折感自卑是指一種自己覺得低人一等的慚愧、羞怯、畏縮甚至灰心的復雜情感，主要表現(xiàn)為對周圍環(huán)境缺乏安全感，膽小怕事，缺乏勇氣和毅力等。高職學生大多屬于高考中的?落水者”，往往