績(jī)效工資考核實(shí)施細(xì)則(編輯修改稿)
2024-11-09 12:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 考核辦法是否切合學(xué)校實(shí)際，符合絕大多數(shù)教師的 2 切身利益，只有在實(shí)實(shí)在在的核算中才能體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)校首先印發(fā)了相關(guān)的表格，讓教師對(duì)照要求自己填寫(xiě)，然后學(xué)校進(jìn)行核算。這次的核算由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處和總務(wù)處共同完成。本著細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度，核算期間，哪里有疑問(wèn)，隨時(shí)追問(wèn)相關(guān)人員和條線(xiàn)負(fù)責(zé)人，力求對(duì)每一位教師考核的公平性與正確性。對(duì)于考核結(jié)果和工資實(shí)額，我們做到及時(shí)公示，讓老師們自己查閱，校長(zhǎng)室、總務(wù)處的負(fù)責(zé)人耐心地做好了解釋工作。最后，績(jī)效工資準(zhǔn)時(shí)上到教師的個(gè)人賬戶(hù)上。五、及時(shí)總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短?？?jī)效工資上報(bào)后，我們及時(shí)做好反饋工作。如果哪個(gè)教師發(fā)現(xiàn)自己的工資存在問(wèn)題，可以打電話(huà)咨詢(xún)校長(zhǎng)，也可以咨詢(xún)會(huì)計(jì)。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是耐心地給教師解釋清楚，沒(méi)有半點(diǎn)含糊。六、存在的問(wèn)題和建議。在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的考核中，由于時(shí)間緊任務(wù)重，我們還存在著一些問(wèn)題，因此學(xué)校要進(jìn)一步完善相關(guān)制度，例如教師考評(píng)辦法、行管人員、班主任的考評(píng)辦法等等，加強(qiáng)對(duì)教師平時(shí)工作的考核，要在工作中落實(shí)責(zé)、權(quán)、利，使獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的發(fā)放真正能調(diào)動(dòng)教師工作積極性。另外也需要上級(jí)主管部門(mén)出臺(tái)一些指導(dǎo)性的制度、辦法、規(guī)定，例如：學(xué)校行政人員崗位的工作量應(yīng)作統(tǒng)一規(guī)定，另外，中層系數(shù)偏低，因?yàn)橹袑又薪^大多數(shù)是從一線(xiàn)優(yōu)秀骨干教師和班主任中成長(zhǎng)起來(lái)的，提高他們的系數(shù)是對(duì)他們勞動(dòng)價(jià)值和能力素質(zhì)的尊重和肯定。總之，我們將繼續(xù)完善學(xué)?？?jī)效工資發(fā)放的實(shí)施辦法，進(jìn)一步推進(jìn)人事制度改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的管理與考核，讓績(jī)效工資真正成為教師成長(zhǎng)的助推劑，成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。第三篇：績(jī)效工資實(shí)施情況總結(jié)某單位績(jī)效工資實(shí)施情況總結(jié)某單位是一家社會(huì)公益類(lèi)公共衛(wèi)生事業(yè)單位，2010年共有正式在編工作人員125名，其中管理崗位12人（含雙肩挑5人），專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位102人，工勤崗位11人。我中心績(jī)效工資從2009年10月起實(shí)施績(jī)效工資，現(xiàn)已全面兌現(xiàn)，現(xiàn)將某單位績(jī)效工資實(shí)施情況總結(jié)如下：2010年10月，某市公共衛(wèi)生事業(yè)單位績(jī)效工資改革工作正式啟動(dòng)。本次改革目的是為了充分發(fā)揮收入分配的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)和激發(fā)公共衛(wèi)生事業(yè)單位工作人員的積極性和創(chuàng)造性，逐步建立起收入與崗位、職責(zé)、貢獻(xiàn)大小掛鉤的分配機(jī)制，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。我中心十分重視此次改革，成立了績(jī)效改革領(lǐng)導(dǎo)小組并草擬了我中心的績(jī)效改革方案初稿，經(jīng)中心自下而上、自上而下的反復(fù)討論、反復(fù)研究并吸取了廣大職工的建設(shè)性的建議，2010年11月25日，《我單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配實(shí)施辦法》正式定稿，并于11月26日召開(kāi)的全體職工大會(huì)全票通過(guò)。經(jīng)衛(wèi)生局批準(zhǔn)，2010年12月，中心正式實(shí)施績(jī)效工資。此次績(jī)效工資改革，有力的調(diào)動(dòng)了我中心廣大職工工作積極性，為下一步我市扎實(shí)推進(jìn)公共衛(wèi)生工作打下了良好基礎(chǔ)。在此次我中心績(jī)效工資實(shí)施的過(guò)程中，我們既有好的經(jīng)驗(yàn)，但也碰到了棘手的問(wèn)題。在我們的分配方法當(dāng)中，我中心首先提出了以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，以公正、公開(kāi)兼顧相對(duì)公平合理，打破“大鍋飯”的絕對(duì)平均主義思想，充分體現(xiàn)向關(guān)鍵崗位和績(jī)效優(yōu)秀人員適當(dāng)傾斜，最大限度保障廣大職工整體經(jīng)濟(jì)利益為總體原則，以激發(fā)調(diào)動(dòng)全體職工工作積極性。我們認(rèn)為我們分配方案的指導(dǎo)思想，也是國(guó)家實(shí)施績(jī)效工資的初衷。我們擯棄了“論資排輩”這個(gè)在許多人腦中根深蒂固的想法，提出以工作量和工作的重要性來(lái)做為衡量績(jī)效工資的標(biāo)準(zhǔn)；工作年限不再成為績(jī)效工資的指標(biāo)。因?yàn)樵谖覀兊默F(xiàn)實(shí)情況中，許多剛走上崗位的年輕人，在科室的工作中，能夠迅速的進(jìn)入角色，挑起大梁?？剖以S多的繁雜甚至具有危險(xiǎn)性的工作，由他們完成；在工作量上，也和科室老同志一樣；在工作的完成質(zhì)量上，也絲毫不比科室老同志遜色；在某些新技術(shù)的應(yīng)用上，他們甚至表現(xiàn)的更加出色；在現(xiàn)實(shí)的生活中，年輕人面臨的經(jīng)濟(jì)壓力也很大，為了促進(jìn)廣大年輕職工的工作積極性，所以在績(jī)效工資分配方案中，我們不再體現(xiàn)工齡的優(yōu)勢(shì)，我們用這個(gè)思想貫徹了整個(gè)分配方案。為了更好地將“績(jī)效”這兩個(gè)字的意義落到實(shí)處，我們將日常的工作，做為獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配的主要標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)日常工作質(zhì)量的控制，我們讓科室給每一位工作人員編制了崗位說(shuō)明書(shū)和崗位考核細(xì)則，這就讓我們平時(shí)對(duì)工作和工作質(zhì)量做到有憑可查，有據(jù)可考，將績(jī)效考核落到實(shí)處。我們將獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中大部分，在日常工作經(jīng)過(guò)考核后發(fā)放，讓每一位職工都感覺(jué)到日常工作的重要性，也更好的促進(jìn)了他們工作的積極性。通俗的說(shuō)，讓每一位職工都有了工作的奔頭，這樣的措施，我們?cè)诳?jī)效工資實(shí)施中，有了很好的效果。根據(jù)工作崗位及工作的重要性的不同，我們用績(jī)效工資總量的14%，配比崗位系數(shù)，體現(xiàn)崗位差異，根據(jù)年終考核結(jié)果，予以?xún)冬F(xiàn)。這樣措施鼓勵(lì)職工挑大梁，求上進(jìn)，但是也不會(huì)因?yàn)椴町愡^(guò)大，挫傷大部分職工工作的積極性，所以在具體實(shí)施中，遇到的阻力很小，也達(dá)到了我們此項(xiàng)措施的目的。我們具體的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案有以下幾點(diǎn)：獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資：占績(jī)效工資總量的60%，系必須體現(xiàn)單位特色、職工崗位水
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