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初中語文知識點文學常識及鑒賞詩專項練習【24】(含答案考點及解析)(編輯修改稿)

2024-11-09 01:36 本頁面
 

【文章內容簡介】 情的名句是:?!敬鸢浮浚?)到鄉(xiāng)翻似爛柯人(2)鄉(xiāng)音無改鬢毛衰(3)朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。(4)無為在歧路,兒女共沾巾。海內存知己,天涯若比鄰?!究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】略第三篇:初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詩》精選專項試題練習【11】(含答案考點及解析)初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詩》精選專項試題練習【11】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名:___________ 分數:___________ ,有錯誤的一項是()(2分)A.《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑寫的一篇短篇小說,小說中刻畫了菲利普夫婦冷酷自私、惟利是圖的形象,揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。B.《陳涉世家》選自《史記》,作者司馬光是西漢時的史學家、文學家、思想家。C.《儒林外史》是我國清代一部長篇諷刺小說,作者吳敬梓,字敏軒,選入本冊書目的是《范進中舉》。D.《出師表》選自《三國志蜀志諸葛亮傳》,表:古代向君王上書陳情言事的一種文體?!敬鸢浮緿【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】試題分析:文學常識正誤的判斷點是,作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、作品主題及風格、流派等。D句錯誤,《出師表》不選自《三國志蜀志諸葛亮傳》??键c:識記文學常識。能力層級為識記A。(4分)留別王維 孟浩然寂寂竟何待,朝朝空自歸。欲尋芳草去,惜與故人違。當路誰相假,知音世所稀。只應守寂寞,還掩故園扉。【注解】當路,當權者。假,提攜。【小題1】本詩哪一聯是全詩的重點,也是樞紐()(2分)A.首聯 B.頷聯C.頸聯D.尾聯【小題2】下面對詞的賞析不正確的一項是()(2分)A.尾聯表明詩人歸隱的堅決。B.首聯寫落第后的景象?!凹偶拧眱勺?,既是寫實,又是寫虛,既表現了門庭的景象,又表現了詩人的心情。C.頸聯說明歸去的原因,語氣沉痛,充滿了憤恨之情、心酸之淚。D.頷聯寫惋惜之情,“惜”表示作者與王維斷絕往來實屬無奈之舉,也顯示了詩人的矛盾心情。【答案】 【小題1】C 【小題2】D【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】試題分析:這兩小題可以結合起來分析,全詩語調低沉,有對朝廷壓抑人才的怨憤,有不忍遠別知心朋友的留戀,還有懷才不遇的嗟嘆,“當路誰相假,知音世所稀”,正是表達了詩人這番感慨,所以第一小題選C。第二小題D句的分析是錯的,“惜”不是表示“矛盾”的心情,是表達對友人的“依戀”之情??键c:賞析詩歌點評:本題有難度,學生對賞析詩歌的方法掌握不好,所以本題學生難選。賞析,比之一般的分析句子,要細致些要生動些,細致,即要分析寫法方法、關鍵詞的妙處,句子表達的含義;生動,即分析的語言要有情感色彩,要有描述性,多形容多修飾,帶有“賞”的特點。,請從文學欣賞的一兩個角度進行賞析。(5分)告別母?!敬鸢浮渴纠骸案鎰e母校”是一首抒情詩,這首詩主要表現出了學子在離別母校時的不舍之情。詩歌的第一、二詩節(jié)通過“鞠躬”、“呼喚”、“揮手”、“腳步”等意象表達另外我對母校的不舍之情,第三詩節(jié)通過回憶,展現了學子在母校的生活,為下一詩節(jié)的事情奠定了情感積淀。最后一個詩節(jié)詩人進行告別,通過“不負重托”等詞表現了自己的一定要努力拼搏誓言。全詩情感真摯,運用多個意象,通過現實和過去的交疊,展現了詩人對母校的深深不舍之情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】試題分析:整體看去,詩歌寫了“告別母?!睍r,對校園中種種生活情景的回憶、離別前對母校的不舍及“不負重托、展翅飛翔”的誓言。全詩流露出對母校的不舍之情。從語言的角度,第一節(jié)的動詞運用很有特色,如“鞠躬”、“呼喚”、“揮手”“頻頻回望”等詞語,既寫出了離別時對母校的不舍,又為下節(jié)詩的回憶做了鋪墊??键c:本題考查學生對詩歌的賞析能力。點評:對于詩歌的賞析,主要是欣賞詩歌的語言之美、意象之美、音韻之美、畫面之美、手法之美、構思之美、意境之美、情感之美等。()(3分)A.詞又稱“長短句”,句式長短不一,能自由地表現個人的思想感情。詞分豪放派和婉約派,蘇軾是豪放派的代表,李清照是婉約派的代表。B.“像米開朗琪羅畫的摩西一樣,托爾斯泰給人留下的難忘形象,于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。”這個句子的主干是“形象于大胡子”。C.以故事情節(jié)的敘述為中心,通過塑造人物形象和環(huán)境的描寫反映社會與個人生活,這就是小說。D.“危樓高百尺,手可摘星辰”這一詩句用了“夸張”的修辭手法?!敬鸢浮緾【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞【解析】C中應是“以人物形象為中心,通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會與個人生活,這就是小說。:4分 渡荊門送別(唐)李白渡遠荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟?!拘☆}1】標題中的“送別”二字應該怎樣理解?2分 【小題2】頸聯運用了什么表現手法?有什么作用?2分【答案】【小題1】“送別”是說故鄉(xiāng)的水戀戀不舍,滿懷深情地一路送作者遠行,從另一角度顯現出詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。(能夠說出故鄉(xiāng)的水送行舟這一意思即可)【小題1】襯托 1分 以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜,以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊。1分【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩【解析】詩詞賞析一般從,內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析,從詩句中理解內容,從而感悟詩歌的主題。(1)理解詩歌“送別”主旨;(2)賞析詩歌手法。()(3分)A.《故鄉(xiāng)》是一篇選材于作者親身經歷的小說,以“我”回鄉(xiāng)遷居的見聞感受為線索,描寫舊時代中國農民的生活遭遇與精神病苦。B.《在烈日和暴雨下》節(jié)選自長篇小說《駱駝祥子》,作者老舍,原名舒慶春,字舍予,現代作家。主要作品有長篇小說《老張的哲學》、《駱駝祥子》、《四世同堂》等。C.《關雎》、《蒹葭》都選自《詩經》,《詩經》是我國最早的一部詩歌總集,收錄了西周初年到春秋時期五百多年間產生的詩歌作品305篇,又稱“詩三百”?!对娊洝钒大w制分為風、雅、頌三類,表現手法是“賦、比、興”D.《論美》選自《培根論人生》,作者弗蘭西斯?培根,法國唯物主義和現代實驗科學的始祖?!敬鸢浮緿【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】培根應是英國人。()(2分)A.《與朱元思書》的“書”、《童區(qū)寄傳》中的“傳”、《黃生借書說》中的“說”《小石潭記》中的“記”等都是古代文體。B.現代文《三峽》的作者是余光中,通過對三峽的美景、歷史進行描述,表達對三峽的喜愛以及引發(fā)的對歷史文化的深沉思索。C.文言文《三峽》選自北魏地理學家酈道元的《水經注》,課文主要寫三峽在不同季節(jié)的各種景色和雄峻的氣勢。D.《》是南宋豪放派詞人辛棄疾的一首詞,借酒澆愁,寄托了作者對國家大事和個人遭遇的感慨?!敬鸢浮?B【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】現代文《三峽》的作者是余秋雨?!陡窳蟹鹩斡洝返睦斫?,有誤的一項是()(2分)A.《格列佛游記》是英國作家斯威夫特的作品,它講述英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬(慧骃)國等地的經歷。B.作者描寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營,“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐,爭權奪利,實際上是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。C.小說第三卷,通過對飛島國等五島的描述,表達了對現代科技的懷疑,并嚴詞痛斥殖民統(tǒng)治,以恣肆的筆調,展示了人獸顛倒的怪誕現象。D.小說雖充滿童話色彩,但尖銳而深刻的諷刺才是其靈魂所在;作者借游記和外人之眼來評議自己國家的現狀,隱藏著苦澀而熱切的憂世情懷。【答案】C【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】 “人獸顛倒的怪誕現象”指的是慧馬國。,完成完成小題。(4分)【小題1】魯迅《朝花夕拾》中,刻畫了很多人和物的形象:有潦倒一生的同鄉(xiāng)好友(人名);也有讓作者厭惡和仇恨的動物(動物名)。(2分)【小題2】閱讀下面的寓言,回答問題。(2分))饑餓的狐貍看見葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄,口水直流,想要摘下來吃,但又摘不到??戳艘粫?,無可奈何地走了,他邊走邊自己安慰自己說:“這葡萄沒有熟,肯定是酸的?!鄙厦孢@則寓言選自《 》,它的寓意是【答案】 【小題1】(2分)范愛農 貓【小題1】(3分)《 伊索寓言 》 寓意是有些人無能為力,做不成事,就找借口說時機未成熟。(意思相似即可)?!究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】略,完成小題。(4分)絕句 宋朝?志南古木陰中系短篷,杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。【注釋】①〔短篷〕有篷的小船。②〔杖藜(l237。)〕拄著拐杖。杖,拄著。藜,一年生草本植物,莖堅硬,可做拐杖,稱藜杖?!拘☆}1】詩中采用擬人手法,寫出作者游興正漲的句子是,“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花”這是陸游的兩句詩,將杏花和春雨聯系了起來,《絕句》中也有這樣的句子,它是“”。(2分)【小題2】學了此詩后,有同學來了下面一幅畫,與詩的內容相符嗎?為什么?(2分)【答案】【小題1】杖藜扶我過橋東 沾衣欲濕杏花雨【小題1】示例一:符合。畫中一老太爺拄著手杖走過橋,向東而去,與“杖藜扶我過橋東”一致;畫中柳枝在微微地拂動,與“吹面不寒楊柳風”一致。示例二:不符合。畫中的所有樹木都青蔥欲滴,不見有一棵“古木”,也不見“短篷”;雖然畫中有杏花樹,但太矮小,也不見杏花落下,連地上都找不到一片杏花,更不要說有“杏花雨”了?!究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略,回答其后的問題。(5分)從軍行 楊炯 烽火照西京,心中自不平。牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫,風多雜鼓聲。寧為百夫長,勝作一書生?!拘☆}1】.下列四項是對該詩的賞析,不正確的一項是(3分)()A.這首詩采用從一個典型場景跳到另一個典型場景的跳躍式結構,寫出了書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過程。B.首聯中的“照”字意在表現烽火很大很亮,在遠遠的西京都能看見;“自不平”中的“自”字,表現了書生從軍的愿望和衛(wèi)國的堅強決心。C.頷聯由“辭”到“繞”寫出了行軍的迅速和軍隊凌厲、逼人的氣勢。D.頸聯以北國的雪(暗)風(多)烘托戰(zhàn)斗的激烈悲壯?!拘☆}2】.“寧為百夫長,勝作一書生”表達了詩人怎樣的情感?(2分)【答案】【小題1】B(在西京是看不到烽火的,這里是夸張的修辭手法的運用)【小題1】表達了詩人投筆從戎、衛(wèi)國立功的豪情壯志。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略。(2分)“我卻并沒有他們那么高興。開船以后,水路中的風景,盒子里的點心,以及到了東關的五猖會的熱鬧,對于我似乎都沒有什么大意思。……我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書?!保?)以上這段文字出自魯迅先生《五猖會》,父親讓“我”背《_ 》,讓“我” 感到痛苦。(2)《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看 的急切興奮的心情,揭露了封建教育對兒童天性的壓抑?!敬鸢浮浚ǎ保惰b略》(2)迎神賽會,【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學 【解析】試題分析:此題考查的是文學常識的記憶,只要閱讀過《朝花夕拾》就很容易答出此題。即使沒有閱讀完《朝花夕拾》,人教版語文課本八年級下名著導讀的內容中,選擇了《五猖會》的閱讀??键c:識記文學常識。能力層級為識記A。,完成后面小題。(5分)隴西行 陳 陶 ②①誓掃匈奴不顧身,五千貂錦喪胡塵??蓱z無定河邊骨,猶是深閨夢里人。[注]①隴西行:樂府舊題,多寫邊塞戰(zhàn)爭。②陳陶:唐朝詩人。③貂錦:將士?!拘☆}1】從詩歌的一、二句中,你讀懂了哪些主要內容?(2分)【小題2】聯系詩歌內容,簡析“猶是”二字的表達效果。(3分)【答案】【小題1】一、二句寫將士們的忠勇,(1分)戰(zhàn)事慘烈、喪亡甚眾。(1分)【小題2】丈夫早已變成無定河邊的枯骨,妻子卻還在夢中盼他 早日歸來團聚。(1分)“猶是”把殘酷的現實與妻子的美 夢連接在一起,產生了催人淚下的藝術效果。(2分)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析:此題考查學生的理解能力,“誓掃匈奴不顧身”寫出戰(zhàn)士的英勇,奮不顧身?!拔迩蹂\喪胡塵”寫出戰(zhàn)爭的傷亡慘重??键c:鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D?!拘☆}2】試題分析:解答此題,可根據對整首詩歌的感悟,抓住關鍵詞理解,一個“猶是”,包含著多么深沉的感慨,表達了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。河邊骨是夢里人。考點:評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。③()A.《鄒忌諷齊王納諫》出自《戰(zhàn)國策齊策》。《戰(zhàn)國策》簡稱《國策》,為國別體史書,由漢代劉向整理改編而成,具有很高的文學價值。B.《左傳》相傳為春秋時期的左丘明所著,是我國最早的較為完備的編年體史書,它記事詳備、文辭優(yōu)美,《曹劌論戰(zhàn)》就是其中的名篇。C.《詩經》收集了自西周初年到春秋中葉共305首詩,分為風、雅、頌三部分?!遁筝纭芬辉姵鲎浴靶⊙拧保憩F了少女對心上人的思念之情。D.《論語》、《孟子》均為儒家經典著作,《論語》輯錄了孔子及其學生的語錄,而《孟子》則較為完整地記錄了孟子的思想和言論。【答案】C【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】試題分析:《蒹 葭》一詩出自《詩經?秦風》,屬于十五國風,而不是“小雅”??键c:文學常識點評:文學常識涵蓋面廣,包括作家、年代、作品,文學中的地理、歷史典故等,在平日學習時需要進行整理,幫助記憶。武陵春 李清照風住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。①上闋實寫,詞人寫了哪兩個行為來表現她的愁苦? 答:②下闋虛寫,寫出了愁苦的哪些特點? 答:【答案】①倦梳頭,淚先流;②又多又重?!究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】試題分析:這是一道詩歌詞語理解題,這種題型是要求理解時應聯系全詩的主旨解讀、聯系作品內容解讀;聯系當時社會實際解讀;聯系自身經驗解讀。
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