課題“以學定教以堂訓練”在小學數(shù)學教學中的實踐與研究實施方案(編輯修改稿)
2025-09-03 20:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 全體學生包括差生都得到發(fā)展。本課題提出教學要從差生抓起，不放棄每一個學生，最終實現(xiàn)教學 質(zhì)量的水漲船高。所謂教學過程最優(yōu)化是指在教學過程中，教師在全面考慮教學 5 規(guī)律和原則，教學任務(wù)、內(nèi)容、方法和形式，以及系統(tǒng)特征及內(nèi)外條件的基礎(chǔ)上，選擇教學過程的最佳方案組織對教學過程的控制，從而在規(guī)定的時間內(nèi)，使學生獲得最大發(fā)展。這一概念應(yīng)用于教學過程就是，根據(jù)具體目標和教學任務(wù)，考慮學生、教師和教學條件，按教學規(guī)律和原則要求，制定和選擇一個較好的教學方案，用不超過規(guī)定的時間和精力，取得對該條件來說是最大可能的結(jié)果。反映在全班學生身上，就是他們每個人都能獲得在這個時期內(nèi)最合理的教養(yǎng)、教育和發(fā)展效果。 5. 范例 教學 范例教學首先是通過教學達到“個”的認識，進一步達到“類”的認識，再進一步達到規(guī)律性的認識，最后通過自身體驗，提高對客觀世界的行為自覺性。 范例教學強調(diào)精選材料，減輕學生負擔；強調(diào)發(fā)揮學生的主動性和積極性；強調(diào)通過傳授基本的典型性知識發(fā)展學生的聰明才智，這些都是富有時代精神，適應(yīng)新時代需要的。它重視從學生實際出發(fā)，主張盡量與學生的實際生活相聯(lián)系。與新課程倡導的“教學生活化”原則相一致。 (二 )研究基礎(chǔ) 我校近幾年來，不斷完善“興慶區(qū)教育科研領(lǐng)導小組 —— 學校教研室 —— 學科課題研究組”多級管理網(wǎng)絡(luò)，加強對教 育科研和教學研究的管理。 20xx 年我校開始了校本教材的研究和開發(fā)，在長期的教研教學摸索中我們確立了“以人為本，科研開路，整體改革，同步推進”的課程改革思路。 我校高度重視教育科研，具有良好的教育科研管理機制，良好的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境及師生運用水平 。已于 20xx 年已經(jīng)在全校范圍內(nèi)開展了 “以學定教 當堂訓練”在教學中的實踐與研究。具備 了 開展 《 “ 以學定教 當堂訓練”在小學 數(shù)學 教學中的實踐與研究 》 課題研究的基礎(chǔ)。 四．課題研究的內(nèi)容和目標 （一） 研究內(nèi)容： 如何指導學生提高 數(shù)學 課前預習的 有效性 ，為提高 當堂訓練的效果奠定基礎(chǔ)。 探索出適合我校學情的“ 以學定教 當堂訓練”課堂教學模式。 3 制定出我?！?以學定教 當堂訓練”的集體備課制度。 6 研究 內(nèi)容分為以下三個 子課題： （ 1） 《 “提高學生課前預習有效性”的策略研究 》 。 （ 2）制定我?！?以學定教 當堂訓練”的集體備課制度。 （ 3） 探索出適合我校學情的“ 以學定教 當堂訓練”課堂教學模式。 （二）研究目標： 1 轉(zhuǎn)變教師教育觀念，承認學生之間存在差異，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽總€學生都是可以積極成長的，是追求進步和完善的。只要提供必要的學習指導和基 本的學習條件，每一個學生都是愿意學 習能學習，能學好的，可以獲得成功的。 2 真正深入落實“以人為本”的理念，尊重學生，充分發(fā)揮學生的主體地位，建立平等、民主、合作的師生關(guān)系。教學面向全體學生。注重學生個性發(fā)展，尊重學生，服務(wù)學生。 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理安排從嚴把握學、教、練的時間結(jié)構(gòu)。從重“教”向重“學”轉(zhuǎn)變。 3 加大課堂教學改革力度，提高教學實效性，探索出“以學定教，當堂訓練”的課堂教學模式。 4 探索出提高學生課前預習有效性的策略 。 5 制定出“以學定教，當堂訓練”的教師集體備課制度。 6 轉(zhuǎn)變 學生學習方式，培養(yǎng)“自主、合作、探究”的學習方式。促使學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
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