課題“以學(xué)定教以堂訓(xùn)練”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與研究實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-09-03 20:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 全體學(xué)生包括差生都得到發(fā)展。本課題提出教學(xué)要從差生抓起，不放棄每一個(gè)學(xué)生，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué) 質(zhì)量的水漲船高。所謂教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化是指在教學(xué)過(guò)程中，教師在全面考慮教學(xué) 5 規(guī)律和原則，教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容、方法和形式，以及系統(tǒng)特征及內(nèi)外條件的基礎(chǔ)上，選擇教學(xué)過(guò)程的最佳方案組織對(duì)教學(xué)過(guò)程的控制，從而在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生獲得最大發(fā)展。這一概念應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程就是，根據(jù)具體目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，考慮學(xué)生、教師和教學(xué)條件，按教學(xué)規(guī)律和原則要求，制定和選擇一個(gè)較好的教學(xué)方案，用不超過(guò)規(guī)定的時(shí)間和精力，取得對(duì)該條件來(lái)說(shuō)是最大可能的結(jié)果。反映在全班學(xué)生身上，就是他們每個(gè)人都能獲得在這個(gè)時(shí)期內(nèi)最合理的教養(yǎng)、教育和發(fā)展效果。 5. 范例 教學(xué) 范例教學(xué)首先是通過(guò)教學(xué)達(dá)到“個(gè)”的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步達(dá)到“類”的認(rèn)識(shí)，再進(jìn)一步達(dá)到規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，最后通過(guò)自身體驗(yàn)，提高對(duì)客觀世界的行為自覺(jué)性。 范例教學(xué)強(qiáng)調(diào)精選材料，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；強(qiáng)調(diào)通過(guò)傳授基本的典型性知識(shí)發(fā)展學(xué)生的聰明才智，這些都是富有時(shí)代精神，適應(yīng)新時(shí)代需要的。它重視從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，主張盡量與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系。與新課程倡導(dǎo)的“教學(xué)生活化”原則相一致。 (二 )研究基礎(chǔ) 我校近幾年來(lái)，不斷完善“興慶區(qū)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組 —— 學(xué)校教研室 —— 學(xué)科課題研究組”多級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)教 育科研和教學(xué)研究的管理。 20xx 年我校開(kāi)始了校本教材的研究和開(kāi)發(fā)，在長(zhǎng)期的教研教學(xué)摸索中我們確立了“以人為本，科研開(kāi)路，整體改革，同步推進(jìn)”的課程改革思路。 我校高度重視教育科研，具有良好的教育科研管理機(jī)制，良好的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境及師生運(yùn)用水平 。已于 20xx 年已經(jīng)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了 “以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”在教學(xué)中的實(shí)踐與研究。具備 了 開(kāi)展 《 “ 以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”在小學(xué) 數(shù)學(xué) 教學(xué)中的實(shí)踐與研究 》 課題研究的基礎(chǔ)。 四．課題研究的內(nèi)容和目標(biāo) （一） 研究?jī)?nèi)容： 如何指導(dǎo)學(xué)生提高 數(shù)學(xué) 課前預(yù)習(xí)的 有效性 ，為提高 當(dāng)堂訓(xùn)練的效果奠定基礎(chǔ)。 探索出適合我校學(xué)情的“ 以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式。 3 制定出我?！?以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”的集體備課制度。 6 研究 內(nèi)容分為以下三個(gè) 子課題： （ 1） 《 “提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)有效性”的策略研究 》 。 （ 2）制定我校“ 以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”的集體備課制度。 （ 3） 探索出適合我校學(xué)情的“ 以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式。 （二）研究目標(biāo)： 1 轉(zhuǎn)變教師教育觀念，承認(rèn)學(xué)生之間存在差異，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，每個(gè)學(xué)生都是可以積極成長(zhǎng)的，是追求進(jìn)步和完善的。只要提供必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和基 本的學(xué)習(xí)條件，每一個(gè)學(xué)生都是愿意學(xué) 習(xí)能學(xué)習(xí)，能學(xué)好的，可以獲得成功的。 2 真正深入落實(shí)“以人為本”的理念，尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，建立平等、民主、合作的師生關(guān)系。教學(xué)面向全體學(xué)生。注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理安排從嚴(yán)把握學(xué)、教、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)。從重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變。 3 加大課堂教學(xué)改革力度，提高教學(xué)實(shí)效性，探索出“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。 4 探索出提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)有效性的策略 。 5 制定出“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教師集體備課制度。 6 轉(zhuǎn)變 學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
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