課題“以學(xué)定教以堂訓(xùn)練”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與研究實(shí)施方案(已修改)
2025-08-09 20:43 本頁面
【正文】 1 第三屆全區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)課題 實(shí)施方案 課題總編號(hào) 課題分學(xué)科編號(hào) 小學(xué) 數(shù)學(xué) 是否立項(xiàng) 是 第三屆全區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)課題 實(shí)施方案 單 位 寧夏銀川市興慶區(qū)第三小學(xué) ＿ 課題名稱 《“以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”在小學(xué) 數(shù)學(xué) 教學(xué)中的實(shí)踐與研究》 負(fù) 責(zé) 人 王峰 劉 靜 ＿ 聯(lián)系電話 13895018853 13895306516 2 《“以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”在 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)中的實(shí)踐與研究》 課題實(shí)施方案 一． 課題提出的背景 本課題的提出，基于以下幾方面的思考： 在新課程實(shí)施過程中，許多教師的課堂表面上看熱熱鬧鬧，有說有演，課外拓展的內(nèi)容也不少，但是在作業(yè)或考卷中，學(xué)生總不能得心應(yīng)手地發(fā)揮，答題速度慢，審題有偏差，課堂上看似全班同學(xué)都學(xué)懂、口答得很好的答案總不能準(zhǔn)確地反映到 作業(yè)、試卷 中。不少教師，包括許多課堂教學(xué)扎實(shí)的優(yōu)秀教師所帶學(xué)生的 考試成績也比原來降低了。老師們在反思：這是怎么了，是課堂教學(xué)的問題嗎？與以前相比，我們的理念更新了，課堂 教學(xué)更有活力了，課外作業(yè)也更注重學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，更豐富，更有趣了，這種現(xiàn)象到底是為什么 ? 仔細(xì)分析研究，不難發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)在的許多課堂重感悟，重討淪，重多角度拓展，輕獨(dú)立思考，輕建立在獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考基礎(chǔ)上的訓(xùn)練。常見的現(xiàn)象有引導(dǎo)學(xué)生討論，說了一節(jié)課，卻沒有讓學(xué)生動(dòng)筆寫一句話或做一道題，下課了，才開始留作業(yè)；出一道思考題讓學(xué)生說，交流之后再寫。沒有訓(xùn)練就沒有基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶，沒有從認(rèn)識(shí)到運(yùn)用的訓(xùn)練，就不可能達(dá)到知識(shí)的扎實(shí)掌握。同時(shí)，沒有扎實(shí)的訓(xùn)練過程，就不能激起大腦全神貫注的思考，就不能培養(yǎng)學(xué)生持久有深 度的思考力。這不能不說是造成學(xué)生基礎(chǔ)目標(biāo)淡化，思維發(fā)展弱化的原因之一。 新課程理念要求教師要面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生得到發(fā)展。我們的課堂在追求表面精彩，追求視聽享受，追求交往快樂的時(shí)候，發(fā)展的只是一部分或大部分學(xué)生，還有一些學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)牛只是陪讀，旁聽，并沒有得到同等的實(shí)踐鍛煉和個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)。對(duì)于他們而言，平等發(fā)展仍是一句空話。這不能不說是造成學(xué)生全體發(fā)展的虛化的原因之一。 在課堂教學(xué)中，教師為了培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，旁征博引地講了很多課外的內(nèi)容，學(xué)生也在洋洋灑灑地拓展。為了節(jié) 省時(shí)間，提高效率，課件或大屏幕展示練習(xí)題，學(xué)生口達(dá)，呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)答案。教材中重要的基本知識(shí)和基本技能卻被忽視了，擠壓或完全刪去了學(xué)生在課堂上的獨(dú)立完成練習(xí)題的過程。這也會(huì)必然要影響教學(xué)效果和成績。 教師都想要成績，學(xué)校也要成績。課堂上沒有時(shí)間做練習(xí)鞏固， 3 只能在課下補(bǔ)。大量的家庭作業(yè)，大量的課下做試卷，是大家公認(rèn)的獲取教學(xué)成績的方法 。 剝奪擠占了學(xué)生的課余時(shí)間，很沉重；學(xué)生課堂教學(xué)的能手，積極投身新課程的老師，為學(xué)生搜集資料、推薦了很多東西的老師，成績上不來，很沉重；學(xué)校搞出了特色，教研獲得了認(rèn)可，成績上不來，校長 很沉重。 一句話，教育部要求我們?yōu)楹⒆訙p負(fù)，社會(huì) 、家長、教育部門要我們成績。既要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又要有卷面成績，我們就必須集中優(yōu)勢精力去突破重點(diǎn)目標(biāo)，利用最佳時(shí)間去落實(shí)重點(diǎn)目標(biāo)。過去我
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