蘇教版四年級(jí)下冊(cè)積的變化規(guī)律(編輯修改稿)
2025-01-13 21:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 算一下 36 30 是不是得 1080。 再看第三行，先用計(jì)算器算出第二個(gè)因數(shù)，再計(jì)算出積。 (指名報(bào)得數(shù)，教師填表 ) 提問：積的變化一欄要求填 1080 _____ ，橫線上的數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算出來 ?(指名回答 )為什么用除法計(jì)算 ?(因?yàn)橐阎獌蓚€(gè)因數(shù)的積是 2160，一個(gè)因數(shù)是 1080，求另一個(gè)因數(shù)，所以用除法計(jì)算 )請(qǐng)算出結(jié)果填在橫線上 。再看第四行，請(qǐng)你們自己算出積，積的變化應(yīng)該如何計(jì)算 ?如何填寫 ?(1080 10) 第五行、第六行自己計(jì)算、填寫。 (2)觀察表格，初步發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 談話：仔細(xì)觀察表格的第一、二兩欄，誰能說一下因數(shù)的變化情況 ?再把第四欄與第二欄或第一欄對(duì)照，說說你發(fā)現(xiàn)了什么 ?在小組里討論后，指名發(fā)言。 2．舉例驗(yàn)證。 (1)談話：剛才大家發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是不是具有普遍性呢 ?研究數(shù)學(xué)問題一般不匆忙下結(jié)論，要再舉一 個(gè) 例子，看看會(huì)不會(huì)出現(xiàn)相同的情況。如果有一個(gè)例子出現(xiàn)了不同的情況，就不能把這種發(fā)現(xiàn)當(dāng)作規(guī)律，這就是研究數(shù)學(xué)問題應(yīng)該持有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。下面每人也像例題這樣
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