蘇教版數(shù)學四年級下冊搭配規(guī)律說課稿(編輯修改稿)
2025-01-10 09:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 序，找到 這些現(xiàn)象中的一些簡單的數(shù)學規(guī)律。因此，在教學中將主要采用談話 、小組 合作、游戲 等教學方法。先用談話導入，激發(fā)他們的興趣和好奇心。在探索規(guī)律時，采用多媒體課件創(chuàng)設 幫助 學生自主探 索的情境，學生初步發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律后，采用小組合作學習法， 找規(guī)律，對規(guī)律的認識得到提高將做到教學思想上體現(xiàn)學生是學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者。 四、說教學過程 （一）創(chuàng) 設情境， 引入新課 以教師買花為例， 3 束花 1 個花瓶，詢問學生有幾種搭配，并讓學生上臺演示自己的搭配方式。于是從花與花瓶的搭配中引出課題 —— 搭配的規(guī)律。 （通過花與花瓶的搭配，讓學生初步感知搭配現(xiàn)象） （二）新課教學 ： 2 頂帽子和 3 個布娃娃。 。 。 首先 指名一個小組到講臺前演示搭配過程，說出結論。 再指名另一個小組到講臺前演示不同的搭配過程，說出結論。 （讓學生親自操作，親身體會搭配。） 教師根據(jù)學生的回答小結： 如果選 帽子 ，有 2 種選法，每一種選法又有 3 種配 布娃娃 的
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