中學(xué)體育說課稿,魚躍前滾翻(編輯修改稿)
2024-11-05 07:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教材的重點、難點是體育設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，在分析魚躍前滾翻動作結(jié)構(gòu)上可把動作分為蹬地，騰空支撐，緩沖，低頭，團身幾個環(huán)節(jié)，概括本課的教學(xué)目標(biāo)，要使學(xué)生順利完成魚躍前滾翻動作，就必須在單個動作的基礎(chǔ)上進行聯(lián)合動作練習(xí)，強調(diào)動作準(zhǔn)確、連貫、協(xié)調(diào)一致，因此學(xué)生在練習(xí)騰空后接支撐屈臂、緩沖、低頭、團身前滾翻的協(xié)調(diào)一致是完成魚躍前滾翻的關(guān)鍵點，只要解決了這個關(guān)鍵才能完成教材的目標(biāo)。二、教說法與學(xué)法教師首要采用：講解示范法；預(yù)防和糾正錯誤法、踴躍性評價法、分層遞進法。老師在教學(xué)過程中，會經(jīng)常用講解示范，預(yù)防和糾正錯誤，踴躍性評價等教學(xué)方法，這是咱們體育課最常用也是最基本的教學(xué)方法。這節(jié)課我首要采用了分層遞進教學(xué)法，因為在教學(xué)中“魚躍前滾翻”的騰飛向天空高度和手撐的遠度，應(yīng)按照學(xué)生的詳細環(huán)境來定。好比學(xué)生的力量，技術(shù)和能力。不能統(tǒng)一劃定，硬要求一致。以是本課用分層遞進教學(xué)法。同時按照學(xué)生的實際，自己選擇練習(xí)的手眼、練習(xí)的困難程度、練習(xí)伙伴，學(xué)生自主的練習(xí)，依據(jù)教師預(yù)設(shè)的評價標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對自己的技術(shù)水平、運動能力、進修效果舉行評價，經(jīng)由過程評價反饋及時興小調(diào)解練習(xí)手眼、練習(xí)困難程度和評價標(biāo)準(zhǔn)。這樣的教學(xué)方法在本次課的教學(xué)可以起到事半工倍的效果。學(xué)生首要采用：察觀念、模仿練習(xí)法，小集體練習(xí)法、小集體評價法、自我評價法，掩護與幫忙法，體育游戲法。在教學(xué)過程中，充實運用體育游戲這一體育教誨的好路子，經(jīng)由過程游戲法則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、公平競爭、腳踏實地，固執(zhí)打拼的優(yōu)良品位和優(yōu)異體育道德風(fēng)紀(jì)。在熬煉身板的同時，潛移默化地對學(xué)生舉行德育滲入，表現(xiàn)體育的教誨性原則。三、說對象本課教學(xué)對象為本校初二⑷班全體學(xué)生，共40人。結(jié)合初二學(xué)生好動、勤學(xué)、樂趣廣泛、模仿能力強特點，和城鄉(xiāng)交間經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的黌舍，往往運動場地相對狹窄、學(xué)生人次較多、體育器材充沛的環(huán)境下來社團擺設(shè)教學(xué)內(nèi)容。是以，在教案的總體預(yù)設(shè)上，本著求實、開拓、探索、創(chuàng)新的思緒來睜開，在教與學(xué)的瓜葛上，既夸大教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。該班同學(xué)出格喜歡體育活動，身板本質(zhì)普遍較好，班級紀(jì)律好，集體聲譽感強，在魚躍前滾翻第一課次后，大部分?jǐn)?shù)學(xué)生已經(jīng)有了“魚躍前滾翻”基本技術(shù)動作，這為本課次授課打下良好根蒂根基。同時在首屆課后已經(jīng)對體育委員張凱和4名小組長舉行了輔導(dǎo)，他們已經(jīng)較好的掌握了技術(shù)動作，在課上他們能起到小老師的效用。四、教說學(xué)程序首先是課堂通例，接著做體育游戲有用失效口令56次。這樣做目的：加強社團紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力，提高興奮性。在學(xué)生情緒獲患上調(diào)動后，之后帶學(xué)生做準(zhǔn)備活動，首先做游戲，“報數(shù)成團”。在結(jié)合技法特點，做徒手操。六節(jié)，4*8拍。最后做引誘練習(xí)，團身骨碌4次。半蹲后擺起頭做兔跳練習(xí)5次。目的：為培養(yǎng)學(xué)生到場體育活動的樂趣，同時為進修技法做好身體和精神準(zhǔn)備。準(zhǔn)備活動做好后，接下來進修魚躍前滾翻。進修前先做前滾翻練習(xí)8次；要求在練習(xí)過程中兩腿伸直。手撐標(biāo)記線做遠撐前滾翻練習(xí)8次，要求雙手遠撐。目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握滾翻技術(shù)動作，為下面進修做好熱身。接著教師示范魚躍前滾翻完備動作，并結(jié)合圖解，歸納、引誘、講解魚躍前滾翻動作方法，及掩護幫忙方法。目的：讓學(xué)生相識魚躍前滾翻完備動作，教師柔美示范動作引發(fā)學(xué)生進修的樂趣。接下來學(xué)生在掩護幫忙下自由練習(xí)魚躍前滾翻。技術(shù)好的同學(xué)可以做躍過火伴平舉的手做魚躍前滾翻動作(或者越過橡皮筋)。要求練習(xí)者可自由調(diào)解平舉手的高度和遠度。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)屢次用語言夸大學(xué)生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲，以避免造成運動毀傷。目的：該練習(xí)內(nèi)容的預(yù)設(shè)首要是為完成本課教學(xué)重點，躍過火伴平舉的手(或者越過橡皮筋)，都是為了突出教學(xué)重點蹬、躍。把橡皮筋引入本次課可謂是1個亮點，因為這樣大大的增長了練習(xí)的困難程度，引發(fā)了學(xué)生挑戰(zhàn)自我的情緒，增強了學(xué)生自主進修的踴躍性。學(xué)生掌握技術(shù)動作后，按照自己練習(xí)環(huán)境結(jié)合教師評價，組內(nèi)會商舉行自我評價，之后選擇練習(xí)困難程度，經(jīng)由過程練習(xí)反饋，舉行自我調(diào)解。練習(xí)困難程度分三組，基本完成組、達標(biāo)組、提高組。在整個練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回引導(dǎo)，分組后對基本完成組同學(xué)要舉行重點輔導(dǎo)。目的：讓學(xué)生按照自己的實在的力量，自由組合充實的展覽自己。使差別條理的學(xué)生都能體驗到體育樂趣。最后請23名差別類型的同學(xué)示范。要修業(yè)生細心察看，并
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