【正文】 準(zhǔn)，由學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)反饋及時(shí)調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法，小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法，保護(hù)與幫助法，體育游戲法。第一課次后，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了“前滾翻”基本技術(shù)動(dòng)作，這為本課次授課打下良好基礎(chǔ)。四，教學(xué)過(guò)程 ：首先是課堂常規(guī)，做一個(gè)小游戲來(lái)活躍氛圍，例如“報(bào)數(shù)成團(tuán)”。在學(xué)生情緒得到調(diào)動(dòng)后，帶學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)做好后，接下來(lái)學(xué)習(xí)魚(yú)躍前滾翻。手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)8次，要求雙手遠(yuǎn)撐。接著教師示范魚(yú)躍前滾翻完整動(dòng)作，講解魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，及保護(hù)幫助方法。接下來(lái)學(xué)生在保護(hù)幫助下自由練習(xí)魚(yú)躍前滾翻。要求練習(xí)者可自由調(diào)整平舉手的高度和遠(yuǎn)度。目的：該練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要是為完成本課教學(xué)重點(diǎn)，躍過(guò)同伴平舉的手，因?yàn)檫@樣大大的增加了練習(xí)的難度，激發(fā)了學(xué)生挑戰(zhàn)自我的情緒，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。練習(xí)難度分三組，基本完成組、達(dá)標(biāo)組、提高組。目的：讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)力，自由組合充分的展示自己。最后請(qǐng)23名不同類型的同學(xué)示范。目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)作的能力，自我評(píng)價(jià)的能力，審美能力。在音樂(lè)伴奏下，師生同做。目的：有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生互幫互學(xué)。“三自教學(xué)”可以說(shuō)是本次課最大的教學(xué)特色。預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo) 基本實(shí)現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)密度3540%。第三篇：魚(yú)躍前滾翻說(shuō)課稿八班級(jí)《魚(yú)躍前滾翻》咸安學(xué)員周超一、教材分析魚(yú)躍前滾翻是中學(xué)體育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是初中二年制新授教材，是在小學(xué)教材各式滾翻的技巧基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高滾翻技術(shù)動(dòng)作項(xiàng)目，是有效訓(xùn)練身體的靈巧性，柔軟性，促進(jìn)全身韌帶關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，因此學(xué)好魚(yú)躍前滾翻可使學(xué)生德、智、體、美幾方面得到全面發(fā)展，同時(shí)在今后的日常生活偶發(fā)事件，（如滑倒、摔倒、跌倒）學(xué)生會(huì)采用滾翻動(dòng)作進(jìn)行自我保護(hù)，減少損傷。②、發(fā)展學(xué)生的跳躍，靈巧、協(xié)調(diào)，柔韌等身體素質(zhì)，提高空間定向和平衡能力。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)：蹬地魚(yú)躍騰空；難點(diǎn)：兩手用力撐墊，屈臂緩沖，低頭，團(tuán)身前滾翻協(xié)調(diào)一致。二、教說(shuō)法與學(xué)法教師首要采用：講解示范法；預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、踴躍性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法。這節(jié)課我首要采用了分層遞進(jìn)教學(xué)法，因?yàn)樵诮虒W(xué)中“魚(yú)躍前滾翻”的騰飛向天空高度和手撐的遠(yuǎn)度，應(yīng)按照學(xué)生的詳細(xì)環(huán)境來(lái)定。不能統(tǒng)一劃定，硬要求一致。同時(shí)按照學(xué)生的實(shí)際，自己選擇練習(xí)的手眼、練習(xí)的困難程度、練習(xí)伙伴，學(xué)生自主的練習(xí)，依據(jù)教師預(yù)設(shè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)能力、進(jìn)修效果舉行評(píng)價(jià)，經(jīng)由過(guò)程評(píng)價(jià)反饋及時(shí)興小調(diào)解練習(xí)手眼、練習(xí)困難程度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生首要采用：察觀念、模仿練習(xí)法，小集體練習(xí)法、小集體評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法，掩護(hù)與幫忙法，體育游戲法。在熬煉身板的同時(shí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生舉行德育滲入，表現(xiàn)體育的教誨性原則。結(jié)合初二學(xué)生好動(dòng)、勤學(xué)、樂(lè)趣廣泛、模仿能力強(qiáng)特點(diǎn)，和城鄉(xiāng)交間經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的黌舍，往往運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)狹窄、學(xué)生人次較多、體育器材充沛的環(huán)境下來(lái)社團(tuán)擺設(shè)教學(xué)內(nèi)容。該班同學(xué)出格喜歡體育活動(dòng)，身板本質(zhì)普遍較好，班級(jí)紀(jì)律好，集體聲譽(yù)感強(qiáng)，在魚(yú)躍前滾翻第一課次后，大部分?jǐn)?shù)學(xué)生已經(jīng)有了“魚(yú)躍前滾翻”基本技術(shù)動(dòng)作，這為本課次授課打下良好根蒂根基。四、教說(shuō)學(xué)程序首先是課堂通例，接著做體育游戲有用失效口令56次。集中學(xué)生注意力，提高興奮性。在結(jié)合技法特點(diǎn)，做徒手操。最后做引誘練習(xí)，團(tuán)身骨碌4次。目的：為培養(yǎng)學(xué)生到場(chǎng)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)為進(jìn)修技法做好身體和精神準(zhǔn)備。進(jìn)修前先做前滾翻練習(xí)8次；要求在練習(xí)過(guò)程中兩腿伸直。目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握滾翻技術(shù)動(dòng)作，為下面進(jìn)修做好熱身。目的：讓學(xué)生相識(shí)魚(yú)躍前滾翻完備動(dòng)作，教師柔美示范動(dòng)作引發(fā)學(xué)生進(jìn)修的樂(lè)趣。技術(shù)好的同學(xué)可以做躍過(guò)火伴平舉的手做魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作(或者越過(guò)橡皮筋)。在練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)屢次用語(yǔ)言夸大學(xué)生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲，以避免造成運(yùn)動(dòng)毀傷。把橡皮筋引入本次課可謂是1個(gè)亮點(diǎn)，因?yàn)檫@樣大大的增長(zhǎng)了練習(xí)的困難程度，引發(fā)了學(xué)生挑戰(zhàn)自我的情緒，增強(qiáng)了學(xué)生自主進(jìn)修的